捉われた過去に酔い喚く牙， 迷茫的曾經猶如尖牙般的鋒利， 的外れても叫びを止めれない， 就算迷失了方向，我也不會停止唿喚， 欲しがる聲が未來に目を背ける， 期盼的聲音卻與未來背道而馳， 受け入れない景色を咎める體勢じゃ手を取れない， 對於眼前這難以接受的局麵，我無法就此收手， breath in the cold world， 在寒冷的世界裏唿吸， 誰とも混じらない燈りはないから， 沒有任何的光芒，不會與任何人有所交集， 「それでも」と足掻いた願いは消えない， “就算如此”，戰鬥的欲望不會就此消失， 帰らない今を通るたけなら その悲しみは何も掬えない， 當下的場景不想再次麵對，那種悲傷我難以承受， find the way - see the sky - find a dream - see the world， 找尋前路，追尋寰宇；找尋夢想，追尋寰球， 気付くために過ちを知る， 隻為發覺自己的錯誤。第41章 短暫的一天假期，在看完戲劇後也所剩無幾。 星鬥參觀完後台就準備迴去消化剛剛得到的新知識，研究一下提升演技的辦法。 依舊極受演員們歡迎的溫綸見他要走，急匆匆地對周圍的演員道了歉，三步並作兩步，追上星鬥，喊了句：“星鬥，等等……” 黑發少年平靜地轉頭：“還有什麽事嗎？” “你、你這就要迴去了？” 在他的預想裏，起碼星鬥會纏著這些演員問完問題直到心滿意足才會走，為什麽這麽快失去興趣？ 這不像他。 “嗯。”星鬥隨意應了聲，眼神望了眼離開的方向，“我不想在這裏耽誤時間。而且……你也有自己必須得做的事吧？” 那雙深翠眼眸一轉，瞥向之前和溫綸聊天的那些人。他們三三兩兩聚在一起聊天，眼神卻一直掃過他們，或者說，大部分視線是在粉發少年身上。 溫綸一愣，馬上意識到，這是在說他和那些著名演員交談的事情。 星鬥或許以為這是他格外受歡迎，但事實是封雪鬆和這些人說過自己這個學生，讓他們對他產生了好奇，這才圍在身邊東問西扯。 粉發少年微微啟唇，又抿起，最後勾起嘴角，露出個如平時一般的笑容：“的確。我不該叫住你，那麽，明天見。” 如果真的說出那個原因，星鬥一定會對封雪鬆和他之間的關係好奇。可他沒有辦法對星鬥解釋封雪鬆看上他演技的契機，更不想讓他窺探到自己竭力掩藏的黑暗一角。 所以現在什麽都不能說，也什麽都不該說。 星鬥沒有迴應那句明天見，隻是微微頷首，頭也不迴地離開了。 “那是誰？”等溫綸迴到那個小圈子，當即有人頗有興趣地詢問，“看樣子你搭話失敗了？” “是我的同學，我找不到人陪我來，被我硬來的。”溫綸不太想把星鬥的事說給這裏還不熟的人，禮貌地答了一句，想要就此止住話題。 “那也是封雪鬆現在教的班上的學生？”但有人反應很快，立馬聯係到了這一環，“你們班不同個性的人挺多啊，不知道封雪鬆現在是什麽感想。” “封雪鬆那小子，當年不演戲就擺著一副臭臉，我們都說他那副表情可千萬不能做教育者，不然嚇唬得別人以為演員都這樣可不好。沒想到真的去當老師了。” 看上去對封雪鬆很熟的人笑著談起這件事，沒有多加在意星鬥，讓溫綸鬆了口氣。 接下來的聊天除了關於演技的技巧，主要內容也是封雪鬆當年所謂隻有熟人知曉的事跡。 星鬥並不知道他們談論演繹方法之外，還說起封雪鬆喜歡穿花內褲的秘聞。他離開那裏後簡單吃了飯，徑直迴了自己的宿舍，打開了放映儀，結合剛剛得到的技巧，選擇了一張影片開始觀摩研究。 黑發少年戴著護目眼鏡，頭發往後捋紮出個小辮子，手上拿著一支筆，打開虛擬屏的筆記頁麵，一麵認真暫停電影片段，一邊記下這些演員的情緒轉換和細微的動作。 他身後牆上的電子日程表上把一天的時間仔細分割，從早到晚，吊嗓、晨跑、體態訓練、上課、午睡、上課、練舞、小提琴、音樂鑒賞、電影賞析、知識整理…… 大部分的時間被擠占得滿滿當當，連吃飯都並到了睡覺一起。 其實星鬥除了收集信息以外，不太關注遊戲論壇。 不說收集信息雜亂難分類的問題，他實在不喜歡把所有希望寄托於外部的變動，寄托於虛無縹緲的可能性。 人的確該抱有希望而活，可不能僅僅依靠希望而活。 比起等待有人願意培養星鬥這個角色，不如在還沒有被培養前，努力變得可以吸引他們的目光。 要日複一日、片刻不停地飛翔，才能拉開這些細小的距離，堆積成他往前走去每一個堅定的步伐。 第二天清晨，一年級的參賽同學們同時收到了下一場比賽的詳細要求與內容。 角色演繹，又名演技比賽，簡而言之，重點是將角色以合理的方式演繹出來。 與上場比賽的班級作為一個團體隊伍不同，這次比賽采取的是分成小隊伍，再合並統計票數的形式。 因為表現演技的舞台，隻有大場麵才會需要十幾人輪流轉換站位，進行演出。 以《莎樂美》為例，人數最多的場合是宴會上所有人其樂融融交談喝酒時，但那場麵很明顯隻會有幾個主演能吸引關注，其他人的存在感接近於無，大多數觀眾也隻會把注意力放到最中心的人身上。 這也會造成主演的表現優劣，直接與最終票數多少掛鉤。 可這樣的形式並不是學校與老師想要的結果。 如果這樣的大型戲劇導致僅有幾人出彩，剩下的人完全靠著同伴晉升留下，那對於認真演出而被淘汰的其他人來說，實在過於不公平。從相反的角度來說，如果僅僅因為主演們表演失誤，連帶著其他人也一起被連累，總會讓人心生怨念。 或許這個比賽形式也有吸取上次a班頗有些取巧意味的排舞的教訓。 總之，這次要求每個班拆成四個小隊，分別對主題進行表演，在盡力避免戲份嚴重失衡的情況下，對每個小隊進行投票，最後三個隊伍的總票數即是班級成績。 這次的表演主題為——愛與孤獨。 要求之一是加入非現實元素，避免純現實演繹。 這點星鬥倒是能理解大概是為了什麽才提出。 一般來說，如果演繹純現實的劇情，的確會增加受眾代入感，但同時這也是另一種取巧的方式，感同身受或許不能做到，與似曾相識的倒影共鳴還是很容易的。 演繹現實的場景會擁有這種便利性，星鬥一瞬間都能想起好幾個表現。 靜謐的午後睜眼時恍然的瞬間、推開房門時寂靜的迴響、獨身的夜晚從噩夢驚醒的茫然。 不需要過多言語或表現，隻要布景到位，自然而然就能構造出氛圍。 學校並不希望畢業的學生是這種憑環境和一時的氛圍才能演戲的人，所以才特地要求加上非現實元素。 畢竟當主體不再是同一層麵的人類，而是其他的生物時，他們表達孤獨與愛的方式就會變得不同。 就像人類會用握手來打招唿，而狼會磨蹭鼻尖表示招唿，這是截然不同的。 這種不同要表現得讓台下的觀眾理解，也是有難度的。 星鬥也覺得這個題目稍微顯得刁難了些，不知道是誰提出來的。 可對他來說，最大的問題不是題材表現之類的還算遙遠的事情。 而是眼下亟待解決的關鍵——他能怎麽組隊？或者說，和誰組隊？ 這個班的人除了那些注定和他不是同路人的五星們，其他人和他基本沒什麽交集，連對話都稀少。 唯一幾次說話其中一次還是在上次排練舞蹈，有人動作幅度過大，不小心撞到他，道歉的時候說的。 這種沒有什麽多餘聯係，也沒有同學情分的情況，願意讓他加入的團隊一定不會多，隻會少。 畢竟平時就獨來獨往的人，在團隊中和其他人的關係不會好到那裏去，擔任隊長的話，下麵的隊員不會同意，也不服氣。擔任隊員的話，隊長的命令也不一定會被聽進去。 誰也不會想自己的隊伍裏平白無故多出個刺頭，幹擾整體的和諧，還影響投票。 萬一要是因為這個刺頭導致自己隊伍票數不高，大概也沒地申訴。 星鬥隻是簡單想想，就弄清楚現在自己到底處於一個什麽樣的燙手山芋狀態。 這也是他平時自己的言行累積的結果，要說後悔，還不至於。他不是會為已經做下的事反複辯解，並且不願意承擔後果的那類人。 他向來把解決問題排在討論問題之前。 為了避免最壞的情況，他要做最糟糕的打算。 所以當星鬥來到教室裏，看到大差不差分好組、公然坐在一片區域的其他同學時，一點都不意外。 說白了這個情況能選擇合適的隊員也是很重要的，這個合適的標準很多，比如在隊伍裏擔任的位置、實力、親近度、聽從安排的程度等等。 說來說去，合適的人如果隻有一個，當然是先下手為強。 而且如果拉到了足夠多的隊員…… “不好意思，我們這邊人數已經夠了。”某個小隊裏擔任隊長一職的人笑著，拒絕了一位期期艾艾前來詢問的同學。 這種拒絕顯得格外正當，不是嗎？ 黑發少年瞥了眼這些各有算盤的同學，神色淡淡地坐在了離他們稍遠的後麵，戳開了自己虛擬屏，事不關己地看起資料。 這方法的確很棒，能迅速選出自己想要的隊員，兼具實力與凝聚力，組成和諧的團隊，說不能還能當一把隊長，刷出點存在感。 可惜稍微出了點差錯。 星鬥看著有相當一段距離的幾個團體，不以為然——這裏分出來的隊伍，可遠遠超過了四個。 如果想要成為參賽的隊伍，作為班級的代表，這其中注定有些人要被吞入。 估計不少人也明白這一點，隻是不願意相信自己可能就是輸的那一個，才硬著頭皮繼續招募隊員。 正當他想入非非，思考如何改變自己的處境時，同時有兩隻手遞到了他麵前。