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    何校長也老了,六十多歲的他,本到了退休的年齡,但因為農村教師資源比較缺乏,他就繼續堅持在崗位。


    據說,他差不多二十歲就教書,到現在幾乎是半個世紀了。


    大家也知道,以前讀個高中就算是知識分子,充當小學老師,是綽綽有餘的,甚至有點浪費人才。


    可以說,整個鎮都找不到比他資格更老的教師。


    “何老師好!”方醒連忙打招唿。


    見老板都打招唿,周文彬也禮貌起來。


    何校長露出笑容,打趣道:“你小子,是真打算留在村裏廝混?”


    作為他們小學的驕傲,方醒一直都是何校長最得意的學生。


    當年,方醒拿獎拿到手軟,鎮裏、市級,甚至省級的競賽,都獲得過不俗的成績,也給學校爭取了無上的榮光。


    到今天,方醒的照片都還貼在學校的榮耀牆上。


    他作為方醒的班主任,以及學校的校長,麵子上很有光。


    可誰知道,這小子迴村奔喪之後,直接不出去了,有點頹廢的意思。


    除此之外,他對方醒是很滿意的。


    畢竟他也得知,現在村裏修路,完全是這家夥出的錢,造福家鄉,非常好。而且,聽說還打算在村裏建私人博物館。


    這些,都是常人做不到的。


    方醒點頭:“嗯!以後就留在村裏,搞一搞傳統文化。”


    隻要有本事,不管在什麽地方,都是大有作為的。


    想到這一點,何校長也就沒有勸方醒。這一年多來,方醒在村裏的所作所為,他們都是有目共睹的,幫助村民們脫貧致富。


    很有意義。


    至於方醒口中的“搞傳統文化”,估計就是跟建私人博物館有關係吧!


    “聽說,你要在這裏建博物館?以後學校定期組織學生進去參觀,沒問題吧?”


    方醒搖頭:“當然沒問題。我這博物館,也沒想過用來盈利。


    對了,我打算順便將小學的操場重新弄一下,鋪水泥,搞兩個籃球架上去,增加點其他體育設施,比如乒乓球桌等。


    老師,您看看還有什麽需要更新換代的?”


    學校有幾十年曆史,不管是操場,還是教學樓等,其實都有點破爛。不過,現在學生們還要上課,教學樓無論是重建,還是翻新,都暫時做不了,起碼得等放暑假。


    何老師一愣,給操場鋪水泥,再增加一些體育設備?


    得花不少錢呀!


    想到方醒拿出兩三百萬修路,搞一個操場,似乎也不算什麽。


    “有心了,搞好操場就謝天謝地咯!其他的都不缺。”說完,何校長猶豫了一下,又問:“會不會有資金壓力?我看要不大家湊一湊吧!”


    一旁的周文彬差點沒吐槽出來。


    老板會有資金壓力?


    別說一個操場,就算將整座學校推平重建,也沒有絲毫壓力呀!


    不說之前唐三彩的兩千萬,據他所知,後麵的帝王綠翡翠,收入直接破億。


    “沒什麽壓力,就當是我為母校做點貢獻吧!上次我聽村長說,學校想要給孩子們新增一兩門課,但教室和老師都不夠。


    所以,我想著是不是擴建一下。


    不過,眼下孩子們都還沒放假,隻能再等一等了。


    到時候,我再找村長他們商量商量。最好就是再修建一棟教學樓,舊的教學樓翻新一下,可以充當各種功能室,比如圖書室、閱覽室、電腦室等等。”方醒早有打算。


    得到係統後,他便知道自己以後錢多得花不完,自然就得做點有意義的事情。


    聽了方醒的計劃,何校長被嚇了一跳。


    修操場就足夠讓他驚喜的,沒想到這家夥還打算建教學樓?


    玩這麽大的嗎?


    這個事,對學校,對孩子們,肯定是天大的好事呀!


    半晌,他才嚴肅地追問:“不會還是你自己出資吧?建一棟教學樓,怎麽說也得幾十萬。這件事,是要好好商量,我也得到鎮裏去跑一跑,看教育局能不能支持一點。”


    “教育局?估計懸。算了,還是我掏錢吧!教師資源,倒是可以跟教育局訴訴苦。我就提一個建議。”


    何校長立即點頭:“你說。”


    出了這麽多錢,別說一個建議,提十個都沒問題呀!


    “每星期增加一節,或者兩節的傳統文化課,怎麽樣?一些傳統文化,還是要從孩子普及的,不能丟。


    也不用專門請這節課的老師,到時候我博物館的人會來給學生講課,甚至我自己也會客串一下。”方醒提議。


    何校長幾乎沒有猶豫就答應了。


    一個星期就隻占用一兩節課,問題不大,不會影響到其他的課程。


    而且,讓孩子們多學習一點傳統文化,也不是壞事。正如方醒所說的,傳統文化也不能丟。


    至於方醒博物館的人能來上課,那最好不過,省去很多麻煩。


    “其實,就是曆史課吧?”一旁的周文彬忍不住開口。


    感覺這傳統文化課和曆史課有重疊,沒太大必要吧?


    方醒笑道:“和曆史課是有區別的,曆史課講的是曆史,很籠統。我說的傳統文化課,是具體的。比如書法、繪畫、製作陶瓷等等。


    準確說,是實踐課。在普及傳統藝術文化的同時,還能鍛煉大家的動手能力。


    也不需要大家學的有多精通,大概了解一下,知道是怎麽做出來的就好,不用考試,就當是興趣課。”


    一個學期去了解一種傳統文化,小學有六年,十二個學期。


    那麽,小學期間,就已經接觸到十二種具體的傳統藝術,蠻多的了。


    聽完,方醒的話,老校長忽然很心動,感覺這個建議非常好。國內的孩子,動手能力確實要差一些。


    “明天我跟其他老師說一下。”何校長夾著兩本教科書,就匆匆離開。


    方醒迴到家中,就看到許晴和雪姐在挑石頭,她們在河灘撿了一堆好看的鵝卵石之類。秦老則是拿著一塊石頭,看得有點入神。


    “這是打算帶點土特產迴去?”方醒調侃道。


    許晴見方醒迴家,立即拿著一塊石頭,獻寶一樣,得意說道:“方大哥,看我找到的寶貝。”

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