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    在圖書館,體驗隊伍眾人的智能終端也會出現短暫輕微的震動,他們的眼中除了會有知識海洋的具現景象,還能夠看到眼前這些造型各異的書架,有著其他特殊功能標識。


    比如與生物部的書架建立連接,眼前立刻就會出現dna雙螺旋的虛擬現實建模,隻要觸碰某個腺嘌呤分子,整個螺旋就會舒展成一個發光的階梯,一直向上,通往那懸浮在圖書館最頂層的知識穹頂。


    【細胞是生物學的基本單位,所有生物,除了病毒之外,都是由一個或多個細胞組成,它們都具有自我複製、代謝、生長和響應外界刺激的能力……


    基因是dna上的遺傳信息片段,決定了生物的遺傳特征,遺傳信息從dna傳遞給rna,然後從rna翻譯成蛋白質的過程稱為遺傳信息傳遞……


    生物體的結構層次從細胞到組織、器官、係統,最終構成一個完整的生物體……


    生態係統是由生物群落及其非生物環境組成的統一體……碳循環、氮循環、基因編輯、單細胞測序可以揭示腫瘤微環境的異質性、藥物清除衰老細胞延長壽命。


    書籍推薦:《基因傳》、《生物信息學導論》、《九州·生物論》、《九州·蛋白質數據庫》】


    從一個簡單的生物知識點,到一個個生物學理論、生物學視頻講解、習題、考核測試,再到這些配套的書籍,甚至還有當前生物學的前沿理論、技術探討。


    就像是這一個dna雙螺旋的舒展成的階梯,通往知識穹頂一樣,可以讓一個對生物學隻有最粗淺皮毛理解的普通人,通過科學的規劃,隻要努力學習,就能夠在最短時間內成為一個對生物性極有深度認識和研究的生物學人才。


    生物學如此、物理學如此、數學如此、化學如此,甚至有體驗隊伍的工程師特意找到一個記載了某些“封建迷信糟粕”的大夏國學書架,也得到了極為豐富且容實詳盡的資料和培養方案。


    【《周易》是大夏古代哲學的核心精華知識,八卦與六十四卦的構成、卦名、卦辭、爻辭……需要理解陰陽對立統一、動態平衡的核心概念,掌握三才、五行、六爻變動。


    十天幹、十二地支的符號及相互關係。


    卜卦方法與測算流派……六爻預測、梅花、奇門遁甲、太乙神數……


    可通過大量案例練習,培養直覺與邏輯結合的能力……通讀《周易》原文及白話注解,精研《梅花易數》《增刪卜易》,融合多派理論,研究易學與科學、哲學、量子通信的交叉領域……】


    楚辭看著這上麵的知識信息和記錄,對照著自己抽空學習的那些知識點,驚駭的發現,這個知識穹頂傳輸的這些信息,無一不是精華要點,無一不是真切無錯的優秀參考。


    顧青坐在圖書館的休息區,看著自己“一手帶大”的這些工程師人才們陷入沉思,他嘴角噙著的笑意就沒有消失過。


    他當初在接受腦海中神秘銀盤的知識灌輸之後,就深切的知道不能夠一個人當出頭鳥,什麽都會,什麽都精,什麽領域的核心問題都可以輕鬆解決。


    因為顧青清楚,太過於妖孽到極點的天才,必定不會存活太久時間。


    這麽多年的隱藏,努力將成果分散給團隊,九州科技仍然在十幾年時光裏成長為了如此規模。


    當然更不能在這種時候“暴露”自己的特異性,而這座知識穹頂殿堂技術搭建成的圖書館,既是昆侖市的核心重要建築,也是顧青對未來人才培養的探索之一。


    隻要是進入昆侖市的人類,都可以依據其身份信息和權限,在這個圖書館裏麵找到自己感興趣的道路培養方案和相應需求的文檔、實驗材料、書籍目錄甚至是書籍原文。


    當初九州科技利用靈境生態世界和大夏官方以及全球眾多組織機構合作,建立了全球最大的虛擬世界圖書館,已經得到了真正海量一般的知識信息,而這座圖書館要做的就是對這些知識信息進行進一步的分門別類、去蕪存精,從根本上避免知識產權糾紛,並且更好的培養個人。


    ai程序雖然也能夠做類似的工作,但是ai的局限性就是無法輕易識別用戶的個人狀態、無法因材施教,無法清楚判斷資料信息的真實性,但在這座圖書館裏,一切皆有可能。


    當張天浩、楚辭、李由……等人知道這座圖書館不會拒絕普通人進入,隻會限製那些違法亂紀人員的閱讀學習領域和上限的時候,心裏麵除了感慨,還有許多其他雜亂的想法。


    因為根據他們剛剛的測試,如果真的有人按照這座圖書館知識穹頂的規劃去學習,以他們現在掌握的知識技術,很可能在十年之後就被人超越。


    所以在看到顧青正在觀察他們的時候,眾人都有些欲言又止。


    顧青同樣也察覺到眾人的情緒和狀態有些不對勁,不過他並沒有藏著掖著考驗眾人,而是直接開門見山道:“你們感覺到了壓力?但你們有沒有想過,我當初是怎麽走過來的?


    同樣沒有名師教導,沒有頂級實驗室進行實驗,我也是在圖書館裏麵一遍遍的尋找書籍,翻閱群書,苦學多年,才勉強有了那麽一點成果。


    學習是一件十分私人的事情,哪怕是有一天咱們實現了知識灌輸技術,根據我們現在掌握的情報來看,被強行灌輸記憶的個體,在表達、運用這些記憶的時候,也會有十分明顯的差異。


    如果每個人都能夠以最高最好的精力狀態去保持終身學習,那本就是屬於他的成功之路,不論有沒有這座圖書館,他們也必將成就自己,甚至推動全人類的發展。


    而有這一座圖書館在,隻是讓本應該成功的人,更快一步成功,為他們省去多餘的麻煩時間,節約他們最寶貴的青年時間。


    所以,你們在怕什麽呢?”

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