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鮮豔的嬌柔美麗在桃紅粉白中相映而紅，落花簌簌，那份撼人心魄的幽深波光在花落中漸漸蕩了開來。。。林間靜悄悄的，隻聽得落英飄落在地的聲音。
如月香織看到林逸青緩步向她走來，手中拿著一支青竹簫，身上穿著一件黑色的沒有任何徽章標識的軍服，此時的他顯得文人氣十足，好象是貴族學院的學生一樣。
“你受了風寒，病還沒有好，就跑了出來，而且……還穿得這麽單薄。”林逸青來到了如月香織的身邊，看著她身上穿著的“水兵服”，嘴角露出淡淡的笑意。
他當然知道，如月香織的這件別致的衣服，是怎麽來的。
在起事前，林逸青看到這一對忍者姐妹花要家人從家鄉寄來的戰鬥忍服，覺得難看和有缺少防護等缺點，便開始給她們設計戰鬥用的專用服裝。有一天他突發奇想，按照後世大行其道的日本女生水兵服給她們設計了一套別致新穎的戰鬥服。兩姐妹非常喜歡這套衣服，視若珍寶，輕易並不穿出示人，象這幾天的戰鬥中，她們穿的都是林逸青設計的冬季作戰用的白色忍者甲裝，但今天如月香織卻不知怎麽，將這套水兵服穿了出來。,…,
水兵服顧名思義就是給水兵穿的服裝，頭頸間那塊四方形的布是用來維護頭發清潔的，在海戰時，還可以豎起來幫助聽覺以及艦炮射擊時用以保護耳膜之用，至於使用白色係則是因為在黑暗中比較顯眼的緣故。這種水兵服的樣式後來被英國海軍正式采用為水兵的乘船正裝，之處英國維多利亞女王首開先例，把它拿來穿在幼年王子與公主的身上。當時的人們覺得非常好可愛。因而引起了一陣風潮，法國人率先仿效，而後從法國開始，逐漸流行到歐洲各國，在其時。通常是給4至歲的孩子穿用。而且男孩女孩的式樣並沒有什麽分別。於是水手服成了兒童的一種代表性服飾，這樣的流行後來被貴族小學校製定為製服之後，就成了一種正式的服裝。隻不過當時還是給小孩使用。中學以上的學生並沒有這種風尚。
從某種意義來說，把海軍士兵的製服拿來給小孩當作製服，是一種尚武精神的表現，因為英國海軍是世界海軍的領導者，因而使得這種流行傳播到了世界各地。在東方，受到影響最大的便是同樣具有尚武精神的日本。,…,
水兵服最初在日本也隻是海軍士兵的服裝。大約是明治五年海軍服製製定時所導入，因為製服本身象征一種服從的概念，所以水手服在日本會成為製服，並非無因。
明治維新後的日本，沉溺於“富國強兵”的思想之中。因此這種帶有軍事意涵的服裝也就正對日本人的胃口。原本日本學生的製服為傳統的和裝，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿的一樣。明治維新運動後的結果，使日本的學校陸陸續續拋棄了傳統的和裝，采用的式樣則是西洋式的黑色立領軍官製服。這是真正的軍服修改而成，要說它是準軍服也可以，其實就是海軍軍官的第一種軍裝，最早是由日本貴族學校學習院正式采用，之後就逐漸變成中學以上學校的正式服裝了，之所以如此，乃是傳統的日本和裝不適合用於進行軍事訓練和體操的緣故，同時以軍官製服做為學生服也能讓人產生精英意識，達到提振尚武精神的作用。…,
一曲終了，如月香織從幻境中驚醒，被美妙的樂曲感動的她，眼角竟然濕潤起來。…,
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鮮豔的嬌柔美麗在桃紅粉白中相映而紅，落花簌簌，那份撼人心魄的幽深波光在花落中漸漸蕩了開來。。。林間靜悄悄的，隻聽得落英飄落在地的聲音。
如月香織看到林逸青緩步向她走來，手中拿著一支青竹簫，身上穿著一件黑色的沒有任何徽章標識的軍服，此時的他顯得文人氣十足，好象是貴族學院的學生一樣。
“你受了風寒，病還沒有好，就跑了出來，而且……還穿得這麽單薄。”林逸青來到了如月香織的身邊，看著她身上穿著的“水兵服”，嘴角露出淡淡的笑意。
他當然知道，如月香織的這件別致的衣服，是怎麽來的。
在起事前，林逸青看到這一對忍者姐妹花要家人從家鄉寄來的戰鬥忍服，覺得難看和有缺少防護等缺點，便開始給她們設計戰鬥用的專用服裝。有一天他突發奇想，按照後世大行其道的日本女生水兵服給她們設計了一套別致新穎的戰鬥服。兩姐妹非常喜歡這套衣服，視若珍寶，輕易並不穿出示人，象這幾天的戰鬥中，她們穿的都是林逸青設計的冬季作戰用的白色忍者甲裝，但今天如月香織卻不知怎麽，將這套水兵服穿了出來。,…,
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從某種意義來說，把海軍士兵的製服拿來給小孩當作製服，是一種尚武精神的表現，因為英國海軍是世界海軍的領導者，因而使得這種流行傳播到了世界各地。在東方，受到影響最大的便是同樣具有尚武精神的日本。,…,
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明治維新後的日本，沉溺於“富國強兵”的思想之中。因此這種帶有軍事意涵的服裝也就正對日本人的胃口。原本日本學生的製服為傳統的和裝，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿的一樣。明治維新運動後的結果，使日本的學校陸陸續續拋棄了傳統的和裝，采用的式樣則是西洋式的黑色立領軍官製服。這是真正的軍服修改而成，要說它是準軍服也可以，其實就是海軍軍官的第一種軍裝，最早是由日本貴族學校學習院正式采用，之後就逐漸變成中學以上學校的正式服裝了，之所以如此，乃是傳統的日本和裝不適合用於進行軍事訓練和體操的緣故，同時以軍官製服做為學生服也能讓人產生精英意識，達到提振尚武精神的作用。…,
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