李講要發新作品了！
這個消息一出，整個大唐簡直就像是沸騰了一般，上上下下，全都興奮過頭，如同猴子一般上躥下跳，大唿小叫。
因為李講的讀者群體，太廣大了，上到八十，小到八歲，許許多多都是他忠實的讀者。
當聽說李講再度執筆的時候，許多人的第一反應就是，他又要寫小說了。
畢竟，李講可是小說家之祖，況且《長安報》之所以能夠崛起，並且一枝獨秀。
除了搶先占領了市場之外，還有一大原因，就是因為李講在上麵登載了小說。
這種故事流暢，文意小白的文學幾乎剛一推出，便俘獲了絕大多數百姓的心。
時至今日，還有不少人整天翻來覆去的閱讀，李講寫的那幾部小說。
因為普通人消遣玩樂的方式太少了，而閱讀往往又太枯燥。
不過，也有人猜測，這一次的加更，是為了李講與詩狂的這一次文比。
他的三首作品，必然會登載在上麵，讓全天下的人學習。
鋪天蓋地的猜想，很快就被李家封地流出的一道消息壓下去了。
李恩大咧咧的透露，在《長安報》第一次加更中，李講最看重的作品，不是小說，也不是詩詞，而是一部麵向孩童的韻文。
此言一出，頓時引發許許多多讀書人的激烈討論。
“世安侯也太過分了，前不久才為孩子們推行義務教育，這會又要為孩子寫一部韻文，感情我們真是生錯了時候，否則今日成就必然隻會更好。”
“離了奇了，是寫出‘艱難苦恨繁霜鬢’的《登高》不夠好，還是推出‘修身齊家治國平天下’的《大學》不夠好？”
“是啊，憑什麽這部韻文能成為世安侯最看重的作品？”
“世安侯難不成寫了一首兒歌？”
人們很詫異。
李講堂堂詩魔，好好的天下知不宣傳也就罷了，陽光燦爛的康莊大道不走，偏要寫兒童讀物也就罷了。
居然還將其視作為最看重的作品！
這當即就引發了一群人的逆反心理，偏要認為李講的判斷有誤。
“既然是寫給孩童的，那首先字詞的使用就得再三斟酌，不能生僻，必須簡潔。”
“對，而且故事也必須直白明了，否則孩子很難看懂其中的深意。”
“沒錯了，正是因為這些無形的條條框框，導致從古至今的孩童讀物，入流都困難，世安侯選擇這麽一條賽道，怕是要碰壁。”
“若是貫州就算成功了吧？”
“一般人能夠在兼顧這麽多條要素的情況下寫出貫州，自然算作成功，可那人是李講，李鎮國！能用尋常的標準嗎？”
民間人聲鼎沸，百姓激烈的討論。
許多人並非是真的對李講有成見，而是覺得李講大限將至，能寫下的作品越來越少。
人都是自私的，很多人都希望，李講留下的作品能對自己起到作用。
而孩童韻文……
很顯然，凡是能夠自由發表言論的，基本都超過了這個年紀。
不過，人們怎麽想，終究是無法影響到李講的。
在各部門全力配合之下。
僅僅用了三天的時間，一輛輛馬車，便出現在街頭巷尾，將嶄新印刷的報紙，送到報亭。
外界議論歸議論，真到了發行的這一天，一個起的比一個早。
許多下人被主人吩咐，天都沒亮就爬起來了，守在長安保亭麵前。
到了六點半，大唐各地，凡是《長安報》設立的報亭，全都被人山人海圍起來了，排滿了客人。
一開始，一部分人還很忐忑，不確定李講到底寫沒寫作品。
但伴隨著報亭開張，第一份報紙賣出去。
那人交付錢後，居然沒走，就站在報亭麵前，急不可耐的翻起了報紙。
他很快就看到了李講的署名，頓時狂喜大叫，“諸位！諸位！李鎮國真的寫作品了，而且不是一首，而是三首！”
排隊的人群本就蠢蠢欲動，這麽一番話放出，簡直如同往火苗裏倒油。
刹那間，氣氛直衝頂峰，所有人都無法保持淡定了，前擁後擠。
“前麵的動作快點啊！我已經等不及了！”
“別擠，別擠！”
“我的天啊，前麵那個，你一個人到底要買幾份報紙？你怎麽不把這間報亭的包圓了呢？”
沒買到報紙的人心急如焚，買到書的人歡欣雀躍。
有人買到報紙之後，便火急火燎的往家裏麵趕，那一般都是下人，給府裏的千金或者公子跑腿。
而有些人，幹脆直接就不走了，三五成群就坐在了路邊，當場就翻了下來。
因為心癢難耐，實在是忍不了了。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”
這是《三字經》的開篇。
許多人看到之後，第一反應就是失落，如同被潑了一臉的冷水。
“果然是寫給孩童的，李三公子說的沒錯。”一些人歎息。
李恩早就說了，李講這一次最看重的作品是孩童讀物。
不過有部分人仍然心存僥幸，希望會是聖道作品或者戰詩詞。
再不濟，儒學作品也行。
畢竟，前不久李講才弄出個“口含天憲，教化萬民”的異象。
現如今，別的地方暫且不提，在異象覆蓋範圍的洛陽，已經對儒學的印象改觀。
許多人都不再認為，學習儒學是一種本末倒置的行為，儒學應該才是文道之本。
唯有將儒學吃透，學好了，學習其他的作品，才能事半功倍。
“算了，繼續看吧。”
一部分人歎息一聲，畢竟是李講的作品，就算是寫給孩童的，也有一部分人願意看完。
“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”
其實看到這裏的時候，人們就已經知道，為什麽李講要以《三字經》，作為這部作品的名字了。
普通的民眾，以及修為尚淺的讀書人還沒有反應過來。
有人甚至點頭，微笑讚歎，
“李鎮國就是李鎮國，文筆之強，令人歎為觀止，看一遍就能理解上麵的意思，果然是再適合孩童不過的讀物了。”
可凡是達到了太初境以上的讀書人，讀到這裏的時候，下意識的就發出了一聲疑問。
“咦？”
現場有人瞪大了眼睛，顫抖的手輕輕握住毫筆，在旁邊跟著抄寫了一遍《三字經》。
筆停文成，當那五色紅光糾纏著亮起的時候，他的臉色再也繃不住了，脫口而出。
“這果然是鎮國之作！”
這個消息一出，整個大唐簡直就像是沸騰了一般，上上下下，全都興奮過頭，如同猴子一般上躥下跳，大唿小叫。
因為李講的讀者群體，太廣大了，上到八十，小到八歲，許許多多都是他忠實的讀者。
當聽說李講再度執筆的時候，許多人的第一反應就是，他又要寫小說了。
畢竟，李講可是小說家之祖，況且《長安報》之所以能夠崛起，並且一枝獨秀。
除了搶先占領了市場之外，還有一大原因，就是因為李講在上麵登載了小說。
這種故事流暢，文意小白的文學幾乎剛一推出，便俘獲了絕大多數百姓的心。
時至今日，還有不少人整天翻來覆去的閱讀，李講寫的那幾部小說。
因為普通人消遣玩樂的方式太少了，而閱讀往往又太枯燥。
不過，也有人猜測，這一次的加更，是為了李講與詩狂的這一次文比。
他的三首作品，必然會登載在上麵，讓全天下的人學習。
鋪天蓋地的猜想，很快就被李家封地流出的一道消息壓下去了。
李恩大咧咧的透露，在《長安報》第一次加更中，李講最看重的作品，不是小說，也不是詩詞，而是一部麵向孩童的韻文。
此言一出，頓時引發許許多多讀書人的激烈討論。
“世安侯也太過分了，前不久才為孩子們推行義務教育，這會又要為孩子寫一部韻文，感情我們真是生錯了時候，否則今日成就必然隻會更好。”
“離了奇了，是寫出‘艱難苦恨繁霜鬢’的《登高》不夠好，還是推出‘修身齊家治國平天下’的《大學》不夠好？”
“是啊，憑什麽這部韻文能成為世安侯最看重的作品？”
“世安侯難不成寫了一首兒歌？”
人們很詫異。
李講堂堂詩魔，好好的天下知不宣傳也就罷了，陽光燦爛的康莊大道不走，偏要寫兒童讀物也就罷了。
居然還將其視作為最看重的作品！
這當即就引發了一群人的逆反心理，偏要認為李講的判斷有誤。
“既然是寫給孩童的，那首先字詞的使用就得再三斟酌，不能生僻，必須簡潔。”
“對，而且故事也必須直白明了，否則孩子很難看懂其中的深意。”
“沒錯了，正是因為這些無形的條條框框，導致從古至今的孩童讀物，入流都困難，世安侯選擇這麽一條賽道，怕是要碰壁。”
“若是貫州就算成功了吧？”
“一般人能夠在兼顧這麽多條要素的情況下寫出貫州，自然算作成功，可那人是李講，李鎮國！能用尋常的標準嗎？”
民間人聲鼎沸，百姓激烈的討論。
許多人並非是真的對李講有成見，而是覺得李講大限將至，能寫下的作品越來越少。
人都是自私的，很多人都希望，李講留下的作品能對自己起到作用。
而孩童韻文……
很顯然，凡是能夠自由發表言論的，基本都超過了這個年紀。
不過，人們怎麽想，終究是無法影響到李講的。
在各部門全力配合之下。
僅僅用了三天的時間，一輛輛馬車，便出現在街頭巷尾，將嶄新印刷的報紙，送到報亭。
外界議論歸議論，真到了發行的這一天，一個起的比一個早。
許多下人被主人吩咐，天都沒亮就爬起來了，守在長安保亭麵前。
到了六點半，大唐各地，凡是《長安報》設立的報亭，全都被人山人海圍起來了，排滿了客人。
一開始，一部分人還很忐忑，不確定李講到底寫沒寫作品。
但伴隨著報亭開張，第一份報紙賣出去。
那人交付錢後，居然沒走，就站在報亭麵前，急不可耐的翻起了報紙。
他很快就看到了李講的署名，頓時狂喜大叫，“諸位！諸位！李鎮國真的寫作品了，而且不是一首，而是三首！”
排隊的人群本就蠢蠢欲動，這麽一番話放出，簡直如同往火苗裏倒油。
刹那間，氣氛直衝頂峰，所有人都無法保持淡定了，前擁後擠。
“前麵的動作快點啊！我已經等不及了！”
“別擠，別擠！”
“我的天啊，前麵那個，你一個人到底要買幾份報紙？你怎麽不把這間報亭的包圓了呢？”
沒買到報紙的人心急如焚，買到書的人歡欣雀躍。
有人買到報紙之後，便火急火燎的往家裏麵趕，那一般都是下人，給府裏的千金或者公子跑腿。
而有些人，幹脆直接就不走了，三五成群就坐在了路邊，當場就翻了下來。
因為心癢難耐，實在是忍不了了。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”
這是《三字經》的開篇。
許多人看到之後，第一反應就是失落，如同被潑了一臉的冷水。
“果然是寫給孩童的，李三公子說的沒錯。”一些人歎息。
李恩早就說了，李講這一次最看重的作品是孩童讀物。
不過有部分人仍然心存僥幸，希望會是聖道作品或者戰詩詞。
再不濟，儒學作品也行。
畢竟，前不久李講才弄出個“口含天憲，教化萬民”的異象。
現如今，別的地方暫且不提，在異象覆蓋範圍的洛陽，已經對儒學的印象改觀。
許多人都不再認為，學習儒學是一種本末倒置的行為，儒學應該才是文道之本。
唯有將儒學吃透，學好了，學習其他的作品，才能事半功倍。
“算了，繼續看吧。”
一部分人歎息一聲，畢竟是李講的作品，就算是寫給孩童的，也有一部分人願意看完。
“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”
其實看到這裏的時候，人們就已經知道，為什麽李講要以《三字經》，作為這部作品的名字了。
普通的民眾，以及修為尚淺的讀書人還沒有反應過來。
有人甚至點頭，微笑讚歎，
“李鎮國就是李鎮國，文筆之強，令人歎為觀止，看一遍就能理解上麵的意思，果然是再適合孩童不過的讀物了。”
可凡是達到了太初境以上的讀書人，讀到這裏的時候，下意識的就發出了一聲疑問。
“咦？”
現場有人瞪大了眼睛，顫抖的手輕輕握住毫筆，在旁邊跟著抄寫了一遍《三字經》。
筆停文成，當那五色紅光糾纏著亮起的時候，他的臉色再也繃不住了，脫口而出。
“這果然是鎮國之作！”