疲憊的夢，臨近寒假，語文老師留了5萬字的手寫作業。我疑惑了。如果這五萬字都得是經過思考寫出來的，那麽，也太多了吧！壓迫得太緊，品質就不會太高，即便可能不壓迫品質也不高。
我覺得的確如此，人一般不會選擇冒險的。越是安逸越不需要冒險。冒險的人也許會喜歡文靜的人，但文靜的人應該不會喜歡上冒險的人。缺乏土壤和珍貴的種子，說起來很簡單的品質實際上是十分難以培養出來的。
被迷惑久矣。因為要篩選而不斷內卷，是迫於無奈。如果非要學以致用，許多東西是完全不需要學到那麽高強度的。而有些需要一定學習強度的又被忽略了。傷腦筋。
人在受外界壓迫的情況下，會表現出一些狀態，而這些狀態中有許多是不受外界壓迫時不表現的。甚至誇張點說，不同條件下，你根本就不是同一個人。
啊，太感性了。寫得好寫不好，在寫之前就完全沒有評價的必要吧！事實上也沒有評價的能力。
一定要用自己的真麵目，否則，屬於自己的美好，自己都沒有資格去領取了。
有內涵的同義詞是有兩分寸，有餘地，有台階。
有些記憶，確實為集體共有的。
一定不要發展到邊界，如果沒有冗餘，缺失、浮空的焦慮就會像病毒一樣蔓延。
總之就是有苦難言，誰還不是這樣呢？誰的冗餘多，誰的焦慮就少，就顯得神氣靈活，做什麽事的狀態都好，對於冗餘少的來說，生活就處處焦慮處處掣肘。啊！就不是一個世界的人，是不可能處到一起的。
我處在一個即將墜落的飛艇上，能做的，也不過是暫時把用不上的全丟掉，優先麵對死亡威脅，至於別的事情，哪有時間考慮呢？
我要充分地意識到這些問題，減少或者停止幻想。
為什麽會有窒息的感覺啊！還不是和自己的生活太像了？簡直一模一樣，無處可躲。
如果要逃離一下現實，就不該看這個的。
但是，生活不是爽文。偶爾逃避一下是可以的，但不能一直拿爽文療傷。再確切點說，唔！我說不明白，怎麽舒服怎麽來吧，願安好。
我沒有站在足夠高的地方，就沒有必要用流水線思維來做事情，因為，造不起流水線，也不需要那麽大的產能。格局過大是浪費的。
可悲的是最後我，還是認為自己做不到。於是不敢去做，直接放棄。如果說，這件事隻有我一個參與者，那嚐試多少次都沒什麽問題，但關鍵是有其他人參與，我怎麽能毫無顧忌？說白了，處境不一樣，思想就不一樣，難出主意，難聽主意。
許多劇裏的劇情，都不真實啊！或者，發生的概率太小，小到不足以依靠。
許多劇情和情感，都是由某些人物的死亡引出的。但如何與別人寫的不一樣，那就要看作者了。死去的，喚起了什麽，也掩埋了什麽。
有些故事寫不出來，卻可以“寫”出來，哈哈，抄到紙上唄！但，確實是，沒有那麽多時間，複習過去的記憶了。
整理也要擴大計算域哈哈！是的，還有好多值得整理的東西呢！
因為做了一件很耗精力的事情，如果沒有任何獎勵的話，總覺著對不起讀者。所以，許多本該死掉的人物，因為這樣的一個獎勵原理而留存下來。但實際上，他們活了下去，更像是意象上的活下去，而不那麽像具象上的活下去。總之呢？即便不是大團圓結局，也不至於一點希望也不留給讀者吧！
但確實，因為學校的重心在學習這裏，寫校園生活也要注意別玩過頭了。
形容一件事物好並不能提高它的必要性，也不能吸引人。啊！隻能讓人因為望而卻步變得更加悲傷。
真的沒必要尋迴那麽多東西，因為無處可尋，啊，這也許是哀傷的原因吧。
我終於明白，看起來不哀傷的東西，內核是有多麽哀傷。
啊哢哢中斷，給我整得卡死了，等待處理的任務已經有了五十多個了。我就不能一本書一本書看麽！
我看了一下地球的曆史，如果資源不是有限的，細菌們就不會競爭，也不會進化。所以，關於壓力這件事，已經持續了四十多億年了，沒有什麽的。所有的生物都會進化成適宜環境的樣子，不然就會死掉。那時候別說生存資源了，就連最基本的唿吸用的氧氣隻在空氣裏占1%。如果沒有化石，如果沒有曆史，活著會更加孤獨。
總感覺把橘子皮放在桌子上更有煙火氣。嗯？難道是錯覺？
進化是很有意思的，但是也很吃時間。
我覺得的確如此，人一般不會選擇冒險的。越是安逸越不需要冒險。冒險的人也許會喜歡文靜的人，但文靜的人應該不會喜歡上冒險的人。缺乏土壤和珍貴的種子，說起來很簡單的品質實際上是十分難以培養出來的。
被迷惑久矣。因為要篩選而不斷內卷，是迫於無奈。如果非要學以致用，許多東西是完全不需要學到那麽高強度的。而有些需要一定學習強度的又被忽略了。傷腦筋。
人在受外界壓迫的情況下，會表現出一些狀態，而這些狀態中有許多是不受外界壓迫時不表現的。甚至誇張點說，不同條件下，你根本就不是同一個人。
啊，太感性了。寫得好寫不好，在寫之前就完全沒有評價的必要吧！事實上也沒有評價的能力。
一定要用自己的真麵目，否則，屬於自己的美好，自己都沒有資格去領取了。
有內涵的同義詞是有兩分寸，有餘地，有台階。
有些記憶，確實為集體共有的。
一定不要發展到邊界，如果沒有冗餘，缺失、浮空的焦慮就會像病毒一樣蔓延。
總之就是有苦難言，誰還不是這樣呢？誰的冗餘多，誰的焦慮就少，就顯得神氣靈活，做什麽事的狀態都好，對於冗餘少的來說，生活就處處焦慮處處掣肘。啊！就不是一個世界的人，是不可能處到一起的。
我處在一個即將墜落的飛艇上，能做的，也不過是暫時把用不上的全丟掉，優先麵對死亡威脅，至於別的事情，哪有時間考慮呢？
我要充分地意識到這些問題，減少或者停止幻想。
為什麽會有窒息的感覺啊！還不是和自己的生活太像了？簡直一模一樣，無處可躲。
如果要逃離一下現實，就不該看這個的。
但是，生活不是爽文。偶爾逃避一下是可以的，但不能一直拿爽文療傷。再確切點說，唔！我說不明白，怎麽舒服怎麽來吧，願安好。
我沒有站在足夠高的地方，就沒有必要用流水線思維來做事情，因為，造不起流水線，也不需要那麽大的產能。格局過大是浪費的。
可悲的是最後我，還是認為自己做不到。於是不敢去做，直接放棄。如果說，這件事隻有我一個參與者，那嚐試多少次都沒什麽問題，但關鍵是有其他人參與，我怎麽能毫無顧忌？說白了，處境不一樣，思想就不一樣，難出主意，難聽主意。
許多劇裏的劇情，都不真實啊！或者，發生的概率太小，小到不足以依靠。
許多劇情和情感，都是由某些人物的死亡引出的。但如何與別人寫的不一樣，那就要看作者了。死去的，喚起了什麽，也掩埋了什麽。
有些故事寫不出來，卻可以“寫”出來，哈哈，抄到紙上唄！但，確實是，沒有那麽多時間，複習過去的記憶了。
整理也要擴大計算域哈哈！是的，還有好多值得整理的東西呢！
因為做了一件很耗精力的事情，如果沒有任何獎勵的話，總覺著對不起讀者。所以，許多本該死掉的人物，因為這樣的一個獎勵原理而留存下來。但實際上，他們活了下去，更像是意象上的活下去，而不那麽像具象上的活下去。總之呢？即便不是大團圓結局，也不至於一點希望也不留給讀者吧！
但確實，因為學校的重心在學習這裏，寫校園生活也要注意別玩過頭了。
形容一件事物好並不能提高它的必要性，也不能吸引人。啊！隻能讓人因為望而卻步變得更加悲傷。
真的沒必要尋迴那麽多東西，因為無處可尋，啊，這也許是哀傷的原因吧。
我終於明白，看起來不哀傷的東西，內核是有多麽哀傷。
啊哢哢中斷，給我整得卡死了，等待處理的任務已經有了五十多個了。我就不能一本書一本書看麽！
我看了一下地球的曆史，如果資源不是有限的，細菌們就不會競爭，也不會進化。所以，關於壓力這件事，已經持續了四十多億年了，沒有什麽的。所有的生物都會進化成適宜環境的樣子，不然就會死掉。那時候別說生存資源了，就連最基本的唿吸用的氧氣隻在空氣裏占1%。如果沒有化石，如果沒有曆史，活著會更加孤獨。
總感覺把橘子皮放在桌子上更有煙火氣。嗯？難道是錯覺？
進化是很有意思的，但是也很吃時間。