第554章 錢學森2
曆史王朝崛起短視頻引領工業革命 作者：熊貓吳小寶 投票推薦 加入書簽 留言反饋
大宋時空節點。
開封府垂拱殿。
“或許錢學森出的題目確實太高端了，班級平均分20來分，這個分數好像有點差太多了。”
趙普其實更傾向於錢學森把那些學生看得太高了，並不是所有人都像他。
“我覺得就是鷹醬的學生自己沒本事。這估計就是汙蔑。你們看，這個人還說錢學森講課沒有講義。那咱們剛剛看的講義是假的嗎？”
高懷德認為這些鷹醬學生可能就在為自己不努力學習找的借口。
“有沒有可能因為教的是鷹醬的學生，所以他沒有很上心。像這個講義是華夏教學時所用，他當然會盡心盡力。”
趙匡胤當然不會覺得錢學森是用了保留之類的手段。講課的內容都照常講，學不學得到，要看自己努力不努力，能不能悟到。
他想後世華夏去西方留學的學子，應該大都是靠自己努力才學得到知識。
“對，講課出題都是教學的內容，不會做隻能怪自己不努力。還能怪老師不教？”
曹彬很讚同趙匡胤的說法。
“齊奧爾科夫斯基公式，這個之前的視頻有提到過，至於這個阿克萊公式就沒聽說過。”
盧多遜示意記錄官翻找以往的視頻記錄。
“這是天幕第一次這麽清楚的分析太陽係的情況吧。”
趙匡胤有些驚訝的看著畫麵上的太陽係示意圖，以及當中的一些數據，軌道等等。
雖然他不太明白，但這對大宋的天文，物理方麵肯定是有用的。
正如他所想，研究院一些人如癡如醉的正記錄著天幕畫麵上的各種數據。
“月球的脫離速度？意思是每秒達到2.42公裏的速度就能脫離月球？那麽脫離藍星的速度是多少？”
盧多遜喃喃自語，此時他想到了後世火箭進入太空必定也是要超過一個速度，這樣才能脫離藍星的引力。
“是不是這個第一宇宙速度？每秒7.9公裏。”
趙普指著天幕上出現的的三個宇宙速度說道。
盧多遜看過後心裏頓時也就明白了。隻要達到這三個速度就能飛離藍星，飛離太陽。
“這些理論知識竟然隻是後世高中的物理知識，看來我們還差得好遠啊。”
趙匡胤看到天幕說道這些是後世高中的知識後，內心也認識到了大宋的科學發展還極其弱小。
“果然登月就是踏入星辰大海的第一步。錢學森可能在那個年代就對未來做過設想，也是照著這個方向去做的研究。”
趙普覺得這個科學家竟然也是有著高瞻遠矚的目光。
“原來齊奧爾科夫斯基公式講的是這個道理。意思就是要用能量更大的燃料提高速度。”
盧多遜並不是很能理解這個公式中的數據的意思，但能明白這個公式的作用就已經讓他很開心了。
有了這點，後來者對這方麵進行研究時就能少走很多彎路。
“這個路線是沒錯的，後世也一直是這樣發展，咱們也可以沿著這條路去研究。”
趙匡胤當然很樂意看到正確的研究道路。畢竟如果方向錯了，那就是謬之千裏。白費財力物力和人力。
天幕繼續播放。
“而阿克萊公式是因為要去其他恆星係，就必須非常接近光速，而此時必須要用相對論力學來計算。”
“當時最強的推進劑是氚的聚變，噴氣速度為光速的5％，要達到0.8倍光速，總質量比要達到34.8億，這根本無法實現。”
“所以宇宙航行是未來的理想，眼下還是解決星際航行。”
“第一講的最後，錢學森還留了課後作業，麻省理工的學生說的真假不論，但我們中科院的學生學得是深入淺出的課程。”
“而錢學森在加州理工教授《噴射推進動力裝置應用》的講義厚達350頁，手繪表格，手寫公式。”
“在西方學者的評價中，認為錢學森的成就再於對華夏火箭技術的推動，而並不在科學上。”
“他不像馮卡門，愛因斯坦等科學巨人一樣，富有遠見卓識，所以他無法成為大師。”
“你們信嗎？至少我是不信的，我想加州理工也是不信的。”
“馬勃教授在1964年編寫的《宇宙飛船推進》講義中是這麽介紹他這門課程的。”
“基於馮卡門博士的廣泛影響，基於錢學森博士寫的《噴氣推進》這一著作，基於十幾位位於世界各地的初代講師，這些講座才深深地影響了幾乎所有西方後續的教學方向和內容。”
“這份講義的第四章和第五章就是基於《噴氣推進》一書。”
大秦時空節點。
鹹陽宮。
“看來火箭的基礎就是這個公式了。能將這個公式搞清楚，那麽研究火箭就具備了條件。”
嬴政雖然知道大秦想要研究火箭還早得很，但是並不妨礙他也此感到高興。
因為知道了這個東西後，大秦未來就能製造出火箭。他對此相當有信心。
“這個阿克萊公式竟然是指引宇宙航行的公式。後世人太聰明了，他們那個時候還在藍星上，腦子裏卻已經在暢想宇宙航行了，並為此研究出了可行的方法。”
尉繚內心裏不無感慨，看來人類終究是對星空有著期待啊。
“要用相對論力學來計算，這東西太高端了。咱們還是別亂想。”
李斯見到0.8倍光速時就已經麻瓜了，那個速度他大概的想一下都覺得恐怖。
連後世都說這是未來的理想，那肯定不是目前大秦能接觸的知識，貿然研究那是吃力不討好。
“錢學森不是在麻省理工任教嗎？怎麽又到加州理工教授學生了？”
馮去疾有些疑惑的說道。
“可能加州理工能給他提供更好的研究條件吧？”
李斯猜測著說道。他平時和研究院打交道也多，經常能見到研究人員爭搶研究條件的事。所以很清楚這些人對研究的重視。
“嗬嗬，這是西方一貫以來的套路吧，貶低咱們華夏的一切。不說其他，反正對於後世來說，錢學森是任何科學巨匠都比擬不了的。”
嬴政一看到這些說法就清楚西方輿論打的什麽主意。
“笑話，這個馬勃教授相當於直接打臉對方吧。他的講義肯定是教授學生的，自然不會無的放矢。”
尉繚認為馬勃教授的講義提及到錢學森，就是很明顯的肯定了錢學森那本《噴氣推進》著作的重要性。
“連影響後世教學方向的話都出現了，豈是一般。沒有舉足輕重的學術地位，怎麽可能擔當得起這樣的評價。”
馮去疾對西方那些評論錢學森的話非常不服氣，甚至他都想到了夏蟲不可語冰。
“不錯，這份講義是在高等大學教授的知識，這連續兩章都是引用錢學森的著作，那麽錢學森的學術成就和地位就不需要那些亂七八糟的人來評價。”
嬴政雖然覺得這些輿論就當是放屁，但他看到了心裏硬是覺得不爽。
不知不覺中，眾人對錢學森學術的重要性也是上升了不少。
畢竟後世教學都要引用他的著作，這說明他的研究是具備指導性。
開封府垂拱殿。
“或許錢學森出的題目確實太高端了，班級平均分20來分，這個分數好像有點差太多了。”
趙普其實更傾向於錢學森把那些學生看得太高了，並不是所有人都像他。
“我覺得就是鷹醬的學生自己沒本事。這估計就是汙蔑。你們看，這個人還說錢學森講課沒有講義。那咱們剛剛看的講義是假的嗎？”
高懷德認為這些鷹醬學生可能就在為自己不努力學習找的借口。
“有沒有可能因為教的是鷹醬的學生，所以他沒有很上心。像這個講義是華夏教學時所用，他當然會盡心盡力。”
趙匡胤當然不會覺得錢學森是用了保留之類的手段。講課的內容都照常講，學不學得到，要看自己努力不努力，能不能悟到。
他想後世華夏去西方留學的學子，應該大都是靠自己努力才學得到知識。
“對，講課出題都是教學的內容，不會做隻能怪自己不努力。還能怪老師不教？”
曹彬很讚同趙匡胤的說法。
“齊奧爾科夫斯基公式，這個之前的視頻有提到過，至於這個阿克萊公式就沒聽說過。”
盧多遜示意記錄官翻找以往的視頻記錄。
“這是天幕第一次這麽清楚的分析太陽係的情況吧。”
趙匡胤有些驚訝的看著畫麵上的太陽係示意圖，以及當中的一些數據，軌道等等。
雖然他不太明白，但這對大宋的天文，物理方麵肯定是有用的。
正如他所想，研究院一些人如癡如醉的正記錄著天幕畫麵上的各種數據。
“月球的脫離速度？意思是每秒達到2.42公裏的速度就能脫離月球？那麽脫離藍星的速度是多少？”
盧多遜喃喃自語，此時他想到了後世火箭進入太空必定也是要超過一個速度，這樣才能脫離藍星的引力。
“是不是這個第一宇宙速度？每秒7.9公裏。”
趙普指著天幕上出現的的三個宇宙速度說道。
盧多遜看過後心裏頓時也就明白了。隻要達到這三個速度就能飛離藍星，飛離太陽。
“這些理論知識竟然隻是後世高中的物理知識，看來我們還差得好遠啊。”
趙匡胤看到天幕說道這些是後世高中的知識後，內心也認識到了大宋的科學發展還極其弱小。
“果然登月就是踏入星辰大海的第一步。錢學森可能在那個年代就對未來做過設想，也是照著這個方向去做的研究。”
趙普覺得這個科學家竟然也是有著高瞻遠矚的目光。
“原來齊奧爾科夫斯基公式講的是這個道理。意思就是要用能量更大的燃料提高速度。”
盧多遜並不是很能理解這個公式中的數據的意思，但能明白這個公式的作用就已經讓他很開心了。
有了這點，後來者對這方麵進行研究時就能少走很多彎路。
“這個路線是沒錯的，後世也一直是這樣發展，咱們也可以沿著這條路去研究。”
趙匡胤當然很樂意看到正確的研究道路。畢竟如果方向錯了，那就是謬之千裏。白費財力物力和人力。
天幕繼續播放。
“而阿克萊公式是因為要去其他恆星係，就必須非常接近光速，而此時必須要用相對論力學來計算。”
“當時最強的推進劑是氚的聚變，噴氣速度為光速的5％，要達到0.8倍光速，總質量比要達到34.8億，這根本無法實現。”
“所以宇宙航行是未來的理想，眼下還是解決星際航行。”
“第一講的最後，錢學森還留了課後作業，麻省理工的學生說的真假不論，但我們中科院的學生學得是深入淺出的課程。”
“而錢學森在加州理工教授《噴射推進動力裝置應用》的講義厚達350頁，手繪表格，手寫公式。”
“在西方學者的評價中，認為錢學森的成就再於對華夏火箭技術的推動，而並不在科學上。”
“他不像馮卡門，愛因斯坦等科學巨人一樣，富有遠見卓識，所以他無法成為大師。”
“你們信嗎？至少我是不信的，我想加州理工也是不信的。”
“馬勃教授在1964年編寫的《宇宙飛船推進》講義中是這麽介紹他這門課程的。”
“基於馮卡門博士的廣泛影響，基於錢學森博士寫的《噴氣推進》這一著作，基於十幾位位於世界各地的初代講師，這些講座才深深地影響了幾乎所有西方後續的教學方向和內容。”
“這份講義的第四章和第五章就是基於《噴氣推進》一書。”
大秦時空節點。
鹹陽宮。
“看來火箭的基礎就是這個公式了。能將這個公式搞清楚，那麽研究火箭就具備了條件。”
嬴政雖然知道大秦想要研究火箭還早得很，但是並不妨礙他也此感到高興。
因為知道了這個東西後，大秦未來就能製造出火箭。他對此相當有信心。
“這個阿克萊公式竟然是指引宇宙航行的公式。後世人太聰明了，他們那個時候還在藍星上，腦子裏卻已經在暢想宇宙航行了，並為此研究出了可行的方法。”
尉繚內心裏不無感慨，看來人類終究是對星空有著期待啊。
“要用相對論力學來計算，這東西太高端了。咱們還是別亂想。”
李斯見到0.8倍光速時就已經麻瓜了，那個速度他大概的想一下都覺得恐怖。
連後世都說這是未來的理想，那肯定不是目前大秦能接觸的知識，貿然研究那是吃力不討好。
“錢學森不是在麻省理工任教嗎？怎麽又到加州理工教授學生了？”
馮去疾有些疑惑的說道。
“可能加州理工能給他提供更好的研究條件吧？”
李斯猜測著說道。他平時和研究院打交道也多，經常能見到研究人員爭搶研究條件的事。所以很清楚這些人對研究的重視。
“嗬嗬，這是西方一貫以來的套路吧，貶低咱們華夏的一切。不說其他，反正對於後世來說，錢學森是任何科學巨匠都比擬不了的。”
嬴政一看到這些說法就清楚西方輿論打的什麽主意。
“笑話，這個馬勃教授相當於直接打臉對方吧。他的講義肯定是教授學生的，自然不會無的放矢。”
尉繚認為馬勃教授的講義提及到錢學森，就是很明顯的肯定了錢學森那本《噴氣推進》著作的重要性。
“連影響後世教學方向的話都出現了，豈是一般。沒有舉足輕重的學術地位，怎麽可能擔當得起這樣的評價。”
馮去疾對西方那些評論錢學森的話非常不服氣，甚至他都想到了夏蟲不可語冰。
“不錯，這份講義是在高等大學教授的知識，這連續兩章都是引用錢學森的著作，那麽錢學森的學術成就和地位就不需要那些亂七八糟的人來評價。”
嬴政雖然覺得這些輿論就當是放屁，但他看到了心裏硬是覺得不爽。
不知不覺中，眾人對錢學森學術的重要性也是上升了不少。
畢竟後世教學都要引用他的著作，這說明他的研究是具備指導性。