做得好才能給予休閑的時間。
孫毅傑無法忍受，在他眼裏，父母是滿口道理的複讀機，叨叨不停。
“知道了，別煩我。”孫毅傑第一次說出這句話。
父母有些驚訝，不一會，還是繼續從嘴裏發射“道理導彈”。
“知道了，別煩我。”孫毅傑隻能加重語氣，再次說出這句話。
從此，這句話就是他應對父母的常用話。
雙方也開始了持久的拉鋸戰。
到了初中，孫毅傑徹底爆發，開始按照自己的想法來生活。
孫毅傑討厭大道理。初中的班裏總有人愛說大道理。他最開始與之爭論。後來，發現拳頭才是最好的爭論方法。
誰的拳頭硬誰就有說服力。
父母在飲食方麵非常注重，從小就體格健壯的孫毅傑靠拳頭讓與之爭論的人通通閉嘴。不服軟打到服軟。
初中指導籃球隊的老師注意到到精力旺盛的孫毅傑，想盡辦法終於把他收編進隊。
孫毅傑找到自己宣泄的地方，開始收斂起來，也學會了集體榮譽感。
到了高中，孫毅傑成為體育特長生。進到這所高中其實背後少不了他父親的四處打點。而孫毅傑隻當是靠自己的努力考進來的。
每天的訓練異常辛苦，起得比普通生早，還得帶著一身疲憊和普通生上同樣的課程，課程結束後還要繼續訓練。孫毅傑很刻苦，對大學的美好憧憬、對終於可以擺脫父母放肆生活的喜悅都是他源源不斷的動力。
本以為高中會在這樣的祈願下度過，但父親似乎事先和班裏的老師們通過氣。孫毅傑總能得到特別的對待。這種特別對待過於明顯和造作。平常訓練已經夠累，能集中精力聽課已經是莫大的毅力在支撐，可是班裏的老師們太過於苛刻。孫毅傑感受到自己的努力被踐踏。這種挫敗感、自卑感統統轉化成憤怒感。
在一次學校組織的全體教師家庭聚餐中，孫毅傑情緒終於還是爆發了。
餐桌上，坐在他周圍的全是老師們，被父親通過氣的老師們接連不斷地對孫毅傑的行為舉止、學習成績等進行語重心長的教導。孫毅傑隻想安安靜靜吃飯，麵對這種眾人指責的場景，內心無法忍耐。他奪門而出，在一片匪夷聲中，快步遠離這遍恐怖之地。
事後父母沒有追究。
不過讓孫毅傑沒想到的是，父母隻是把責罰的鞭子交給了班裏的語文老師。語文老師因此還專門用一節語文課的時間當著全班同學的麵對孫毅傑進行批評教育。孫毅傑再次奪門而出，不過被同學們找了迴來。對於滿口道理的語文老師，孫毅傑無法用自己的拳頭讓他服軟，讓他閉嘴。沒法，隻能假裝慚愧、懺悔。
這堂課上，易天也在。易天和孫毅傑同一個班級。作為老師本應平等地對待每一位學生，對於這種浪費眾人時間隻為教育一人的偏頗對待，易天領悟到凡事皆平等原來一直都不存在。
拚盡全力考上大學的孫毅傑終於擺脫父母的掌控。這種自由的感覺讓他陶醉。在籃球上的天賦也讓他成為學校的籃球隊主力。
五湖四海的人匯聚在這裏，各式風格的美女圍坐在籃球場邊觀看自己的比賽。孫毅傑享受到從未有過的滋味。
寒暑假，節假日，孫毅傑都以路途遙遠，搭車不方便等理由拒絕迴家。孫毅傑感覺不到團圓節日時孤身一人的寂寞。這種長年被牽扯終於脫韁奔向遠方的自由暢快把心中的寂寞都填得滿滿當當。
父母也有開車來接過孫毅傑，孫毅傑礙於麵子，不好在外人前對父母發難，隻能乖乖跟隨迴家。不過很快又會找理由迴學校。
畢竟不是去什麽不良場所，父母也沒過多阻止。
家裏是修羅場，學校是無邊草原，孫毅傑愛死大學這邊土地。
對於孫毅傑，有人說他身在福中不知福；有人說和他有相似的父母。
人無完人，孫毅傑雖隨性衝動，卻也重情重義。或許多年後他會對父母的做法有所改觀，懂得感恩。一切皆是未知數。
一拳難平非議聲，兩拳換得鴉雀沉。
三拳足以無理橫，四拳何人敢相逢。
然而，在世界夢有的隻是身不由己。
“還是沒明白，這個決定性因素？”
“簡單地說。對於變異電子肌來說，活性過於活躍會暴走變成一堆爛肉；沒有活性不會融合在一起；活性剛好就能執行它本來的功能，修補部分人體。你被那怪物包住的時候應該也感受得到受傷的地方有種被融合的感覺。”
“對對對。活性過於活躍為什麽會變成一堆爛肉而不是像怪物那樣會走會動？”
“聽說是因為核輻射。即使吞食再多的人也無法恢複正常水平，智力連低等生物都不如，形成不了新的怪物，所以從外表看隻是一堆爛肉。”
“那放入有輻射的電子肌進入趙文龍身體，不是會有輻射源在體內嗎？”
“輻射還算比較低的，能把命救迴來就不錯了，他腿也奇跡般的長了迴來，就是有點皮包骨。”
“那怪物為什麽要追著我們？”
“「紅蘋果計劃」後，存活下來的怪物沒東西吃就開始融合各種物品。歌德詩猜測怪物應該是把未爆的核彈也融合進體內。核彈在怪物體內被逐步分解，造成核泄露。怪物受到核輻射的影響，活性降低。所以想補充一些我們這種沒被核輻射汙染過的人類。”
“那怪物現在在哪？”
“在校外不遠處，在樓頂上能看見。看來吞食再多的人類也沒有用，它在校外一動不動。”
“隻剩一個怪物？”
“應該吧。存活下來的怪物還能保持和我們學校的這個怪物一樣活性水平的，應該沒有。”
“癢～”漁子霏紅著臉說道。
“別動，忍一會兒。還好，傷口沒化膿。等包紮好，把衣服換了。我從男生宿舍那拿了幾件衣服。換好衣服帶你下去樓下，歌德詩準備詳細的和我們說明情況。”成果手裏拿著繃帶說。
兩人結束對話，下到三號飯堂二樓就餐區。
三號飯堂在二號飯堂隔壁，共有四層。一層和二層是就餐區；三層是社會實踐區，裏麵分隔成許多個小單位，出租給學生。像是有山地自行車租賃、快遞代收點、食品係賣自己製作的酸奶等等。屬於給學生模擬社會實踐用的；四層是學校唯一一所超市。
三號飯堂建在斜坡邊，有四個門。一層三個：正門、對著二號飯堂的側門、後廚門；三層接壤斜坡有一個門。
眾人選在這裏是因為一層和三層皆有門逃生，看中靈活性；再之，唯一一所超市在這裏；並且三層隔間可以供小團體居住也可以給單人居住，私密性和互助性都有所保障。
幸存下來的人都集中到三號飯堂，柴油發電機也用車拉了迴來。眾人決定先從歌德詩那裏聽取緣由再作下一步打算。
歌德詩先講述自己返迴地球時所經曆的事情：
陳兵：打開艙門。
斐力文尼：艙門已打開。
陳兵：把槍遞給我，我先出去，你們聽我口令再出來。
歌德詩：明白。
斐力文尼：明白。
上白石太郎：明白。
陳兵：輻射水平顯示正常，周圍沒有異樣，出來吧，先活動活動手腳。
斐力文尼：啊～終於迴到地球了。
歌德詩：我們好像降落錯地方了。
斐力文尼：這裏是中國香港吧，我們的目的地在對麵。
孫毅傑無法忍受，在他眼裏，父母是滿口道理的複讀機，叨叨不停。
“知道了，別煩我。”孫毅傑第一次說出這句話。
父母有些驚訝，不一會，還是繼續從嘴裏發射“道理導彈”。
“知道了，別煩我。”孫毅傑隻能加重語氣，再次說出這句話。
從此，這句話就是他應對父母的常用話。
雙方也開始了持久的拉鋸戰。
到了初中，孫毅傑徹底爆發，開始按照自己的想法來生活。
孫毅傑討厭大道理。初中的班裏總有人愛說大道理。他最開始與之爭論。後來，發現拳頭才是最好的爭論方法。
誰的拳頭硬誰就有說服力。
父母在飲食方麵非常注重，從小就體格健壯的孫毅傑靠拳頭讓與之爭論的人通通閉嘴。不服軟打到服軟。
初中指導籃球隊的老師注意到到精力旺盛的孫毅傑，想盡辦法終於把他收編進隊。
孫毅傑找到自己宣泄的地方，開始收斂起來，也學會了集體榮譽感。
到了高中，孫毅傑成為體育特長生。進到這所高中其實背後少不了他父親的四處打點。而孫毅傑隻當是靠自己的努力考進來的。
每天的訓練異常辛苦，起得比普通生早，還得帶著一身疲憊和普通生上同樣的課程，課程結束後還要繼續訓練。孫毅傑很刻苦，對大學的美好憧憬、對終於可以擺脫父母放肆生活的喜悅都是他源源不斷的動力。
本以為高中會在這樣的祈願下度過，但父親似乎事先和班裏的老師們通過氣。孫毅傑總能得到特別的對待。這種特別對待過於明顯和造作。平常訓練已經夠累，能集中精力聽課已經是莫大的毅力在支撐，可是班裏的老師們太過於苛刻。孫毅傑感受到自己的努力被踐踏。這種挫敗感、自卑感統統轉化成憤怒感。
在一次學校組織的全體教師家庭聚餐中，孫毅傑情緒終於還是爆發了。
餐桌上，坐在他周圍的全是老師們，被父親通過氣的老師們接連不斷地對孫毅傑的行為舉止、學習成績等進行語重心長的教導。孫毅傑隻想安安靜靜吃飯，麵對這種眾人指責的場景，內心無法忍耐。他奪門而出，在一片匪夷聲中，快步遠離這遍恐怖之地。
事後父母沒有追究。
不過讓孫毅傑沒想到的是，父母隻是把責罰的鞭子交給了班裏的語文老師。語文老師因此還專門用一節語文課的時間當著全班同學的麵對孫毅傑進行批評教育。孫毅傑再次奪門而出，不過被同學們找了迴來。對於滿口道理的語文老師，孫毅傑無法用自己的拳頭讓他服軟，讓他閉嘴。沒法，隻能假裝慚愧、懺悔。
這堂課上，易天也在。易天和孫毅傑同一個班級。作為老師本應平等地對待每一位學生，對於這種浪費眾人時間隻為教育一人的偏頗對待，易天領悟到凡事皆平等原來一直都不存在。
拚盡全力考上大學的孫毅傑終於擺脫父母的掌控。這種自由的感覺讓他陶醉。在籃球上的天賦也讓他成為學校的籃球隊主力。
五湖四海的人匯聚在這裏，各式風格的美女圍坐在籃球場邊觀看自己的比賽。孫毅傑享受到從未有過的滋味。
寒暑假，節假日，孫毅傑都以路途遙遠，搭車不方便等理由拒絕迴家。孫毅傑感覺不到團圓節日時孤身一人的寂寞。這種長年被牽扯終於脫韁奔向遠方的自由暢快把心中的寂寞都填得滿滿當當。
父母也有開車來接過孫毅傑，孫毅傑礙於麵子，不好在外人前對父母發難，隻能乖乖跟隨迴家。不過很快又會找理由迴學校。
畢竟不是去什麽不良場所，父母也沒過多阻止。
家裏是修羅場，學校是無邊草原，孫毅傑愛死大學這邊土地。
對於孫毅傑，有人說他身在福中不知福；有人說和他有相似的父母。
人無完人，孫毅傑雖隨性衝動，卻也重情重義。或許多年後他會對父母的做法有所改觀，懂得感恩。一切皆是未知數。
一拳難平非議聲，兩拳換得鴉雀沉。
三拳足以無理橫，四拳何人敢相逢。
然而，在世界夢有的隻是身不由己。
“還是沒明白，這個決定性因素？”
“簡單地說。對於變異電子肌來說，活性過於活躍會暴走變成一堆爛肉；沒有活性不會融合在一起；活性剛好就能執行它本來的功能，修補部分人體。你被那怪物包住的時候應該也感受得到受傷的地方有種被融合的感覺。”
“對對對。活性過於活躍為什麽會變成一堆爛肉而不是像怪物那樣會走會動？”
“聽說是因為核輻射。即使吞食再多的人也無法恢複正常水平，智力連低等生物都不如，形成不了新的怪物，所以從外表看隻是一堆爛肉。”
“那放入有輻射的電子肌進入趙文龍身體，不是會有輻射源在體內嗎？”
“輻射還算比較低的，能把命救迴來就不錯了，他腿也奇跡般的長了迴來，就是有點皮包骨。”
“那怪物為什麽要追著我們？”
“「紅蘋果計劃」後，存活下來的怪物沒東西吃就開始融合各種物品。歌德詩猜測怪物應該是把未爆的核彈也融合進體內。核彈在怪物體內被逐步分解，造成核泄露。怪物受到核輻射的影響，活性降低。所以想補充一些我們這種沒被核輻射汙染過的人類。”
“那怪物現在在哪？”
“在校外不遠處，在樓頂上能看見。看來吞食再多的人類也沒有用，它在校外一動不動。”
“隻剩一個怪物？”
“應該吧。存活下來的怪物還能保持和我們學校的這個怪物一樣活性水平的，應該沒有。”
“癢～”漁子霏紅著臉說道。
“別動，忍一會兒。還好，傷口沒化膿。等包紮好，把衣服換了。我從男生宿舍那拿了幾件衣服。換好衣服帶你下去樓下，歌德詩準備詳細的和我們說明情況。”成果手裏拿著繃帶說。
兩人結束對話，下到三號飯堂二樓就餐區。
三號飯堂在二號飯堂隔壁，共有四層。一層和二層是就餐區；三層是社會實踐區，裏麵分隔成許多個小單位，出租給學生。像是有山地自行車租賃、快遞代收點、食品係賣自己製作的酸奶等等。屬於給學生模擬社會實踐用的；四層是學校唯一一所超市。
三號飯堂建在斜坡邊，有四個門。一層三個：正門、對著二號飯堂的側門、後廚門；三層接壤斜坡有一個門。
眾人選在這裏是因為一層和三層皆有門逃生，看中靈活性；再之，唯一一所超市在這裏；並且三層隔間可以供小團體居住也可以給單人居住，私密性和互助性都有所保障。
幸存下來的人都集中到三號飯堂，柴油發電機也用車拉了迴來。眾人決定先從歌德詩那裏聽取緣由再作下一步打算。
歌德詩先講述自己返迴地球時所經曆的事情：
陳兵：打開艙門。
斐力文尼：艙門已打開。
陳兵：把槍遞給我，我先出去，你們聽我口令再出來。
歌德詩：明白。
斐力文尼：明白。
上白石太郎：明白。
陳兵：輻射水平顯示正常，周圍沒有異樣，出來吧，先活動活動手腳。
斐力文尼：啊～終於迴到地球了。
歌德詩：我們好像降落錯地方了。
斐力文尼：這裏是中國香港吧，我們的目的地在對麵。