江楓這才明白為什麽原始社會的教育會這麽封閉。
知識就是特權啊！
受過良好教育的江楓雖貴為壟斷階級，實在是做不出知識壟斷這樣的事情，這有違他大公無私的高尚品德。
教育必須要搞，帶著一大群文盲是搞不了現代化建設的。
身為文明發展過程中的璀璨明星，極可能會被後世尊為“聖人”的大功臣，江楓下定決心，等會兒就把另外兩台手機好好藏起來，壟斷這個神器。
江楓對奇路說：“你說得沒錯。等你們學會了讀書寫字，就有機會被女神選為神子。你們學了漢字以後，要把漢字都教給部落裏的其他人。”
古夫有些擔心地說：“這是神的文字，是不是不應該教給太多的人啊？”
“愚昧。”江楓不客氣地批評說，“這種學閥思想可不能有。你們要記住，隻有老師才可能被選為神子。”
“老師是什麽？”奇路問。
“老師就是那些願意將漢字再教給其他人的那些人，比如我就算是老師。”江楓解釋說，“那些不願意把漢字傳授給其他人的人，是不可能得到女神的青睞的。如果我不教你們漢字，女神就不會再迴應我了。”
“原來是這樣！”三人恍然大悟。
奇路說：“烏魯，我學會了漢字，肯定當一個好老師。”
“我也是！”雅不甘示弱。
江楓對自己的忽悠成果非常欣慰。誰能想到，他其實是因為欠錢不還，才成為神子的。
漢字這事先告一段落，江楓接著又開始教數學。
數學也是一門讓人頭疼的學問。
古夫是會簡單的算數的。他根據江楓的要求，先介紹了一下原始人的計數方法。
方法也很簡單，一到九就用一條橫線到九條平行的橫線來表示。十則用一條長豎線垂直穿過這九條橫線來表示。十一的話，就再在十的圖案旁邊另畫一條橫線，和“十”一起組成“十一”，以此類推直到“十九”。
到“二十”的時候，則是在“十”的圖案上再加一條豎線代表“二十”，同理，“三十”則是在“十”的圖案上再加兩條豎線，以此類推。
江楓剛聽到一二三分別就是用一條、兩條和三條豎線表示的時候，還以為自己迴到了小學，在上語文課。
他讀小學一年級的時候，在學會寫“一、二、三”之後，就天真的以為“四”字就是“三”字下麵再畫一橫，於是就覺得自己已經學會寫中文的數字了，上課開始開小差，導致語文一直不好，沒考上好大學。
原始人的數字寫法一旦遇到大的數字，就會非常麻煩，也就隻能在數量級很低的原始社會用一用了。
為了降低數學的學習門檻，也為了提高計數的便利性，江楓做了一個違背祖宗的決定。
他決定教古夫他們用阿拉伯數字。
阿拉伯數字能夠成為全世界通用的數字就是因為它簡單易懂，而且可以用來進行複雜的計算。
江楓拿出一支馬克筆，展開一個折疊床的包裝紙箱，在蠟黃的紙殼上寫上了“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”這10個數字，開始了講解。
這1到9的寫法，隻能死記硬背。可古夫三人都覺得“0”既然代表什麽都沒有，那就沒有必要存在。
江楓又在紙殼上從“10”寫到“20”，費了不少口水，才讓古夫他們明白“0”在計數上的妙用，以及用阿拉伯數字來表示10到99的寫法。
看到隻需要用兩個數字就能表示10到99中的每一個數，古夫三人立即明白了這種計數方法的好處。他們原本用的就是10進製計數法，也都有一點數學基礎，江楓隻是詳細解釋了幾遍，迴答了幾個問題，他們就已經領悟了。
江楓又隨便寫了“101”“2222”和“”這三個數，用來說明“個十百千萬”的數位。
原始社會應該也隻能停留在“萬”這一量級了。
三個學生中，奇路學得最好，其次是古夫。而雅隻學到百位數的時候，就已經有點跟不上江楓老師的思路了。江楓也沒強求。
奇路最後感歎說：“女神真是太聰明了。隻用了幾個數字就能把幾百幾千的數量表示出來，比我們之前那種畫圖案的方法方便多了。”
“要把這些數字的寫法和用法都練熟，要做到一想到某個數字，就能立刻將數字寫出來。”江楓說，“等你能做到這一點了，就可以在部落裏當老師了。”
江楓又拿出了一個直徑30厘米的太陽能圓形時鍾。時鍾的正麵是黑底，背部是銀色塑料殼。
正麵的黑底既是發電板，也是顯示器。上麵正顯示著時間和日期，時間的大小占了時鍾正麵的三分之一，而日期則是在時間的右下角，字體大小僅有時間的四分之一左右。
日期和時間都是用白色的阿拉伯數字表示，數字的字體是標準體，而不是棱角分明的那種，以減輕閱讀障礙。
其實上麵還可以選擇顯示星期數。可這星期數在這裏一點用處也沒有，原始人周一到周五又不用上班，周六周日也不會休息。於是江楓就把它屏蔽掉了。
原本在一旁打哈欠的雅，一看到這個會亮光的黑色圓盤，又來了興趣。
“學習數學，不僅可以拿來計數，也能用來看時間。這東西叫做時鍾，是用來記時間的。”江楓將時鍾正麵對著三人，又用手指著時間問，“雅，你說一下這個數字是多少？”
“13。”雅迴答說。
“旁邊這個和13一樣大的數字呢？”
“39。哎呀，它怎麽又變成40了？”雅看到代表分鍾的數字自動變化，十分驚奇。
“說得很好。”江楓十分欣慰，這說明雅今天學得很不錯，“這個大的兩個數字，就代表著現在的時間。右下角小的那兩個數字，就代表今天的日期。”
三人聽得一臉懵逼。這個日曆和時間的知識點，已經嚴重超綱了。
“你們有沒有發現，太陽升起和落下，月亮的月相變化，還有春夏秋冬都是循環的？”江楓問。
三人都點頭。
江楓接著就新找來一塊紙殼，一邊用馬克筆在上麵寫等式，一邊告訴三人，從今天太陽升起到第二天太陽升起來，是一天，一天可分為24個小時。月相的一個變化周期是一個月，一個月有30天。一年共有12個月，共365天。
這第二塊紙殼上寫了“天、時、年、月”四個漢字，外加幾個“=”號。
他給三人解釋了那幾個字分別是什麽意思，要求三人死記硬背寫在紙殼上的這些知識點。
“一年有12個月，那一年為什麽不是360天呢？”奇路思考了一會兒後問。
“你都會算乘法了呀？”江楓有點意外，“這是因為月相變化的周期不一定都是30天，一年的12個月中，有5個月的月相變化周期是31天。所以一年總共是365天。”
至於有366天的閏年，還是算了吧。江楓自己都搞不明白，更別說給其他人解釋了。
江楓又把怎麽用時鍾看時間和日期解釋了一番，也不管三人能不能理解這些深奧的知識，最後說：
“你們現在無法理解不重要。隻需要記住，大的數字是代表你看到它的時候是今天中的第幾小時，第幾分鍾，比如說現在是今天的第13小時第50分鍾，簡稱13點50分。隻有到了第二天，也就是明天的這個時候，我們才會再次看到13點50分。
而小的數字代表的是今天是第幾年中的第幾個月的第幾天。比如說，今天就是第2019年的第7個月的第13天，簡稱2019年7月13日。我們隻有過了一年，也就是365天以後，才能再次看到這個7月13日。不過到時候就是2020年的7月13日了。”
“為什麽是第2019年？不是第1年？”奇路又問。
這還不是西方那些裝神弄鬼的人搞出來的算法。要不是江楓想讓這裏和外麵的世界保持同一個時間線，不太脫節，他都想把今年列為烏魯元年了。
他很想開玩笑說這是因為今年是女神學會放屁的第2019年，可又想到自己之前跟古夫說過，女神是不能放屁的。於是便說：“因為今年是女神誕生的第2019年。這個是從女神誕生的那年開始算的。”
奇路看起來還有其他的問題，可江楓今天懶得再教了。正所謂十年樹木，百年樹人，以後的日子還長得很，教書育人的事情不能心急。
況且，他已經教得頭昏腦漲。
江楓讓奇路把時鍾和那兩張紙殼都拿走，讓他去空地邊找棵樹把時鍾掛上去，讓每個人都能看到，順便再教教大家怎麽看時間。
古夫沒有跟著奇路和雅一起離開，他對江楓說：“烏魯，馬上就要到滿月天了，我想帶人去集市上換點東西。”
知識就是特權啊！
受過良好教育的江楓雖貴為壟斷階級，實在是做不出知識壟斷這樣的事情，這有違他大公無私的高尚品德。
教育必須要搞，帶著一大群文盲是搞不了現代化建設的。
身為文明發展過程中的璀璨明星，極可能會被後世尊為“聖人”的大功臣，江楓下定決心，等會兒就把另外兩台手機好好藏起來，壟斷這個神器。
江楓對奇路說：“你說得沒錯。等你們學會了讀書寫字，就有機會被女神選為神子。你們學了漢字以後，要把漢字都教給部落裏的其他人。”
古夫有些擔心地說：“這是神的文字，是不是不應該教給太多的人啊？”
“愚昧。”江楓不客氣地批評說，“這種學閥思想可不能有。你們要記住，隻有老師才可能被選為神子。”
“老師是什麽？”奇路問。
“老師就是那些願意將漢字再教給其他人的那些人，比如我就算是老師。”江楓解釋說，“那些不願意把漢字傳授給其他人的人，是不可能得到女神的青睞的。如果我不教你們漢字，女神就不會再迴應我了。”
“原來是這樣！”三人恍然大悟。
奇路說：“烏魯，我學會了漢字，肯定當一個好老師。”
“我也是！”雅不甘示弱。
江楓對自己的忽悠成果非常欣慰。誰能想到，他其實是因為欠錢不還，才成為神子的。
漢字這事先告一段落，江楓接著又開始教數學。
數學也是一門讓人頭疼的學問。
古夫是會簡單的算數的。他根據江楓的要求，先介紹了一下原始人的計數方法。
方法也很簡單，一到九就用一條橫線到九條平行的橫線來表示。十則用一條長豎線垂直穿過這九條橫線來表示。十一的話，就再在十的圖案旁邊另畫一條橫線，和“十”一起組成“十一”，以此類推直到“十九”。
到“二十”的時候，則是在“十”的圖案上再加一條豎線代表“二十”，同理，“三十”則是在“十”的圖案上再加兩條豎線，以此類推。
江楓剛聽到一二三分別就是用一條、兩條和三條豎線表示的時候，還以為自己迴到了小學，在上語文課。
他讀小學一年級的時候，在學會寫“一、二、三”之後，就天真的以為“四”字就是“三”字下麵再畫一橫，於是就覺得自己已經學會寫中文的數字了，上課開始開小差，導致語文一直不好，沒考上好大學。
原始人的數字寫法一旦遇到大的數字，就會非常麻煩，也就隻能在數量級很低的原始社會用一用了。
為了降低數學的學習門檻，也為了提高計數的便利性，江楓做了一個違背祖宗的決定。
他決定教古夫他們用阿拉伯數字。
阿拉伯數字能夠成為全世界通用的數字就是因為它簡單易懂，而且可以用來進行複雜的計算。
江楓拿出一支馬克筆，展開一個折疊床的包裝紙箱，在蠟黃的紙殼上寫上了“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”這10個數字，開始了講解。
這1到9的寫法，隻能死記硬背。可古夫三人都覺得“0”既然代表什麽都沒有，那就沒有必要存在。
江楓又在紙殼上從“10”寫到“20”，費了不少口水，才讓古夫他們明白“0”在計數上的妙用，以及用阿拉伯數字來表示10到99的寫法。
看到隻需要用兩個數字就能表示10到99中的每一個數，古夫三人立即明白了這種計數方法的好處。他們原本用的就是10進製計數法，也都有一點數學基礎，江楓隻是詳細解釋了幾遍，迴答了幾個問題，他們就已經領悟了。
江楓又隨便寫了“101”“2222”和“”這三個數，用來說明“個十百千萬”的數位。
原始社會應該也隻能停留在“萬”這一量級了。
三個學生中，奇路學得最好，其次是古夫。而雅隻學到百位數的時候，就已經有點跟不上江楓老師的思路了。江楓也沒強求。
奇路最後感歎說：“女神真是太聰明了。隻用了幾個數字就能把幾百幾千的數量表示出來，比我們之前那種畫圖案的方法方便多了。”
“要把這些數字的寫法和用法都練熟，要做到一想到某個數字，就能立刻將數字寫出來。”江楓說，“等你能做到這一點了，就可以在部落裏當老師了。”
江楓又拿出了一個直徑30厘米的太陽能圓形時鍾。時鍾的正麵是黑底，背部是銀色塑料殼。
正麵的黑底既是發電板，也是顯示器。上麵正顯示著時間和日期，時間的大小占了時鍾正麵的三分之一，而日期則是在時間的右下角，字體大小僅有時間的四分之一左右。
日期和時間都是用白色的阿拉伯數字表示，數字的字體是標準體，而不是棱角分明的那種，以減輕閱讀障礙。
其實上麵還可以選擇顯示星期數。可這星期數在這裏一點用處也沒有，原始人周一到周五又不用上班，周六周日也不會休息。於是江楓就把它屏蔽掉了。
原本在一旁打哈欠的雅，一看到這個會亮光的黑色圓盤，又來了興趣。
“學習數學，不僅可以拿來計數，也能用來看時間。這東西叫做時鍾，是用來記時間的。”江楓將時鍾正麵對著三人，又用手指著時間問，“雅，你說一下這個數字是多少？”
“13。”雅迴答說。
“旁邊這個和13一樣大的數字呢？”
“39。哎呀，它怎麽又變成40了？”雅看到代表分鍾的數字自動變化，十分驚奇。
“說得很好。”江楓十分欣慰，這說明雅今天學得很不錯，“這個大的兩個數字，就代表著現在的時間。右下角小的那兩個數字，就代表今天的日期。”
三人聽得一臉懵逼。這個日曆和時間的知識點，已經嚴重超綱了。
“你們有沒有發現，太陽升起和落下，月亮的月相變化，還有春夏秋冬都是循環的？”江楓問。
三人都點頭。
江楓接著就新找來一塊紙殼，一邊用馬克筆在上麵寫等式，一邊告訴三人，從今天太陽升起到第二天太陽升起來，是一天，一天可分為24個小時。月相的一個變化周期是一個月，一個月有30天。一年共有12個月，共365天。
這第二塊紙殼上寫了“天、時、年、月”四個漢字，外加幾個“=”號。
他給三人解釋了那幾個字分別是什麽意思，要求三人死記硬背寫在紙殼上的這些知識點。
“一年有12個月，那一年為什麽不是360天呢？”奇路思考了一會兒後問。
“你都會算乘法了呀？”江楓有點意外，“這是因為月相變化的周期不一定都是30天，一年的12個月中，有5個月的月相變化周期是31天。所以一年總共是365天。”
至於有366天的閏年，還是算了吧。江楓自己都搞不明白，更別說給其他人解釋了。
江楓又把怎麽用時鍾看時間和日期解釋了一番，也不管三人能不能理解這些深奧的知識，最後說：
“你們現在無法理解不重要。隻需要記住，大的數字是代表你看到它的時候是今天中的第幾小時，第幾分鍾，比如說現在是今天的第13小時第50分鍾，簡稱13點50分。隻有到了第二天，也就是明天的這個時候，我們才會再次看到13點50分。
而小的數字代表的是今天是第幾年中的第幾個月的第幾天。比如說，今天就是第2019年的第7個月的第13天，簡稱2019年7月13日。我們隻有過了一年，也就是365天以後，才能再次看到這個7月13日。不過到時候就是2020年的7月13日了。”
“為什麽是第2019年？不是第1年？”奇路又問。
這還不是西方那些裝神弄鬼的人搞出來的算法。要不是江楓想讓這裏和外麵的世界保持同一個時間線，不太脫節，他都想把今年列為烏魯元年了。
他很想開玩笑說這是因為今年是女神學會放屁的第2019年，可又想到自己之前跟古夫說過，女神是不能放屁的。於是便說：“因為今年是女神誕生的第2019年。這個是從女神誕生的那年開始算的。”
奇路看起來還有其他的問題，可江楓今天懶得再教了。正所謂十年樹木，百年樹人，以後的日子還長得很，教書育人的事情不能心急。
況且，他已經教得頭昏腦漲。
江楓讓奇路把時鍾和那兩張紙殼都拿走，讓他去空地邊找棵樹把時鍾掛上去，讓每個人都能看到，順便再教教大家怎麽看時間。
古夫沒有跟著奇路和雅一起離開，他對江楓說：“烏魯，馬上就要到滿月天了，我想帶人去集市上換點東西。”