第171章 扣一分
變成男人後我成了全校男神 作者：我不是老阿姨 投票推薦 加入書簽 留言反饋
眾人紛紛坐在自己的位置上，期待又緊張地等待著結果。
曹布的臉上始終掛著和藹可親的笑容。
大家從他的表麵上完全看不出好壞。
“是死是活一句話，老師，我們已經等不及了。”
“對啊老師快說嘛。”
曹布直接公布了結果，“大家的努力都沒有白費，校物競隊13名同學全部晉級。”
大家安靜了一瞬，隨後爆發出一陣喝彩聲！
“耶耶！！！”
“耶！”
“老師我們沒有聽錯吧，全部晉級了嗎！”
曹布點頭，“對，剩下的一周大家專心備考，更大的挑戰在等著你們。”
這結果跟薄鈺料想中的差不多。
物競初賽屬於全民參與性質，沒有門檻要求。
廣大熱愛物理、具備一定物理常識的中學生皆可報名參加。
真正的挑戰，在後麵的複賽和國決。
因為曹布老師沒有直接公布分數，薄鈺便進入物理會官網輸入學考生號。
一查，結果卻出乎了他的意料。
199分。
扣的一分出現了什麽問題。
薄鈺想不通。
物理初賽總排名掛了出來，滿分選手就有10位之多。
薄鈺的199分，按首字母排列掛在第十一順位。
是大家依舊高不可攀的數字。
時嘉平考了一百六十分，比估的分值還要低10分。
他無比羨慕地說：“學長，看來，我輩仍需努力，才能追得上你的步伐。”
和數學競賽類似，通過物理競賽包括化學、生物、作文等競賽取得好成績，同樣可以被保送到名校。
大家都是競賽選手。
誰不想跟薄鈺一樣，通過競賽保送首都大或者清華。
他們競賽選手最宏偉的的心願，就是能被國內數一數二的頂級大學看上。
實在不行，保送個211院校也行。
……
曹布通過薄鈺的眼神，大概猜到了他已經查到了他的分數。
便把薄鈺叫到外麵詳談。
“分數已經查到了吧。”
薄鈺闡述事實，很坦蕩道，“剛查到，199分。”
“我在過來之前已經要求物理會那邊重審過你的試卷了，其實是滿分。”
薄鈺疑惑，“那扣的一分是？”
“你的閱卷老師似乎很嚴謹，他給的理由是沒有不到半個小時就交卷的先例，說你不尊重考場，扣1分。”
薄鈺隻好歎氣，“……行吧，這算我的問題，如果下迴再遇到這種題，我爭取閱卷老師多扣我一點分。”
曹布越聽越不對勁。
這骨頭怎麽反著長。
薄鈺咧著嘴笑，“沒有這個先例，以後就有了。”
全國複賽包括兩方麵內容，一個是占320分值理論試題，另一個題占剩下的80分值的實驗題。
理論題依舊是全國卷，實驗題則由各省自行安排。
接下來的一周，曹布重點物競隊13名同學的培訓實驗操作。
像研究牛頓定律，比如通過測量物體在不同質量、不同力作用下的加速度等數據，來驗證力與加速度的關係的力學實驗。
研究剛體轉動的相關特性，測量剛體的轉動慣量、角動量守恆等實驗。
探究簡諧振動的特性，例如測量彈簧振子的周期、頻率、振幅等參數，以及研究其能量變化等情況。
……還有熱學實驗、電磁學實驗、光學實驗、近代物理實驗等等。
薄鈺經過一周的實驗訓練，相當於重新又鞏固了一遍基礎知識。
複賽開考日轉眼就到了，曹布帶隊來到十九中。
比賽的考試流程是先考理論題，中間會休息一天，再進入試驗題考試環節。
理論題加上實驗題的總分成績，即為複賽的總成績。
之後各省根據複賽總成績，推薦最優秀的選手參加國決。
一般一個省會挑選複賽一等獎中得分排名前十的選手去國決。
孝湘、上鄂、一浙這三家物競強省一般派去參加國決的選手不會少於二十人。
雖說有的省重視高考，有的省重視學科競賽。
但數競強省和物競強省數來數去其實差不多，就那麽幾家。
如果不出意外，薄鈺打到國決。
首先要打的還是這三家霸王龍。
不過現在說這些還為時尚早，眼下是闖過複賽再說。
複賽理論考試也延長至三個小時，從上午9點考到中午12點。
在1號考場的薄鈺在拿到卷子後，依舊是先閱卷。
理論試卷上麵共有九道計算題。
從第一題到第九題分別涉及熱學、剛體動力學、交流電路係統、高能粒子物理、相對論、光學與相對論結合、引力波、光的偏振等多個領域的知識點。
但這九道題並不是純粹的計算題，還有對物理概念的理解要求。
是個需要慢工出細活的物理試卷。
不過，薄鈺這次不想慢下來。
第一道熱學題，它采用現實生活中的裝置作為模型，比較考驗抽象出模型的能力。
計算量較大，對未經過此類建模計算題目訓練的同學難度較大。
而薄鈺最擅長的就是計算能力，他以最快的速度算出了一個結果。
第二道題是剛體力學與運動學綜合題，第一問考察剛體的動力學，第二問進行運動學分析。
第一問考查基礎知識，很簡單。
第二問的運動學量矢量運算稍顯複雜，不過不難解決。
第三道題……
第四道……
……
第八道題涉及引力波，它用了近年來的科研最前沿的模型。
第一問考察量綱分析的基礎知識，後兩問是一個能量逐漸損失的二體運動。
需要由能量損失計算角速度隨時間的關係然後積分求角位移，物理實質簡單，但計算量較大。
又是薄鈺的強項。
第九道光的偏振，這是競賽中新加入的題綱，以前考的不多。
題目實際都是基礎知識，但閱讀量比較大。
而且光的偏振是比較難的知識，對於沒學好這一部分的學生來說，是非常難的一道題。
即便如此，薄鈺也隻是在大致看了一遍題目後，便開始落筆。
若是由懂物理的老師過來，會發現他是用瓊斯矢量法來表示了偏振光，一點都沒有瞎寫。
曹布的臉上始終掛著和藹可親的笑容。
大家從他的表麵上完全看不出好壞。
“是死是活一句話，老師，我們已經等不及了。”
“對啊老師快說嘛。”
曹布直接公布了結果，“大家的努力都沒有白費，校物競隊13名同學全部晉級。”
大家安靜了一瞬，隨後爆發出一陣喝彩聲！
“耶耶！！！”
“耶！”
“老師我們沒有聽錯吧，全部晉級了嗎！”
曹布點頭，“對，剩下的一周大家專心備考，更大的挑戰在等著你們。”
這結果跟薄鈺料想中的差不多。
物競初賽屬於全民參與性質，沒有門檻要求。
廣大熱愛物理、具備一定物理常識的中學生皆可報名參加。
真正的挑戰，在後麵的複賽和國決。
因為曹布老師沒有直接公布分數，薄鈺便進入物理會官網輸入學考生號。
一查，結果卻出乎了他的意料。
199分。
扣的一分出現了什麽問題。
薄鈺想不通。
物理初賽總排名掛了出來，滿分選手就有10位之多。
薄鈺的199分，按首字母排列掛在第十一順位。
是大家依舊高不可攀的數字。
時嘉平考了一百六十分，比估的分值還要低10分。
他無比羨慕地說：“學長，看來，我輩仍需努力，才能追得上你的步伐。”
和數學競賽類似，通過物理競賽包括化學、生物、作文等競賽取得好成績，同樣可以被保送到名校。
大家都是競賽選手。
誰不想跟薄鈺一樣，通過競賽保送首都大或者清華。
他們競賽選手最宏偉的的心願，就是能被國內數一數二的頂級大學看上。
實在不行，保送個211院校也行。
……
曹布通過薄鈺的眼神，大概猜到了他已經查到了他的分數。
便把薄鈺叫到外麵詳談。
“分數已經查到了吧。”
薄鈺闡述事實，很坦蕩道，“剛查到，199分。”
“我在過來之前已經要求物理會那邊重審過你的試卷了，其實是滿分。”
薄鈺疑惑，“那扣的一分是？”
“你的閱卷老師似乎很嚴謹，他給的理由是沒有不到半個小時就交卷的先例，說你不尊重考場，扣1分。”
薄鈺隻好歎氣，“……行吧，這算我的問題，如果下迴再遇到這種題，我爭取閱卷老師多扣我一點分。”
曹布越聽越不對勁。
這骨頭怎麽反著長。
薄鈺咧著嘴笑，“沒有這個先例，以後就有了。”
全國複賽包括兩方麵內容，一個是占320分值理論試題，另一個題占剩下的80分值的實驗題。
理論題依舊是全國卷，實驗題則由各省自行安排。
接下來的一周，曹布重點物競隊13名同學的培訓實驗操作。
像研究牛頓定律，比如通過測量物體在不同質量、不同力作用下的加速度等數據，來驗證力與加速度的關係的力學實驗。
研究剛體轉動的相關特性，測量剛體的轉動慣量、角動量守恆等實驗。
探究簡諧振動的特性，例如測量彈簧振子的周期、頻率、振幅等參數，以及研究其能量變化等情況。
……還有熱學實驗、電磁學實驗、光學實驗、近代物理實驗等等。
薄鈺經過一周的實驗訓練，相當於重新又鞏固了一遍基礎知識。
複賽開考日轉眼就到了，曹布帶隊來到十九中。
比賽的考試流程是先考理論題，中間會休息一天，再進入試驗題考試環節。
理論題加上實驗題的總分成績，即為複賽的總成績。
之後各省根據複賽總成績，推薦最優秀的選手參加國決。
一般一個省會挑選複賽一等獎中得分排名前十的選手去國決。
孝湘、上鄂、一浙這三家物競強省一般派去參加國決的選手不會少於二十人。
雖說有的省重視高考，有的省重視學科競賽。
但數競強省和物競強省數來數去其實差不多，就那麽幾家。
如果不出意外，薄鈺打到國決。
首先要打的還是這三家霸王龍。
不過現在說這些還為時尚早，眼下是闖過複賽再說。
複賽理論考試也延長至三個小時，從上午9點考到中午12點。
在1號考場的薄鈺在拿到卷子後，依舊是先閱卷。
理論試卷上麵共有九道計算題。
從第一題到第九題分別涉及熱學、剛體動力學、交流電路係統、高能粒子物理、相對論、光學與相對論結合、引力波、光的偏振等多個領域的知識點。
但這九道題並不是純粹的計算題，還有對物理概念的理解要求。
是個需要慢工出細活的物理試卷。
不過，薄鈺這次不想慢下來。
第一道熱學題，它采用現實生活中的裝置作為模型，比較考驗抽象出模型的能力。
計算量較大，對未經過此類建模計算題目訓練的同學難度較大。
而薄鈺最擅長的就是計算能力，他以最快的速度算出了一個結果。
第二道題是剛體力學與運動學綜合題，第一問考察剛體的動力學，第二問進行運動學分析。
第一問考查基礎知識，很簡單。
第二問的運動學量矢量運算稍顯複雜，不過不難解決。
第三道題……
第四道……
……
第八道題涉及引力波，它用了近年來的科研最前沿的模型。
第一問考察量綱分析的基礎知識，後兩問是一個能量逐漸損失的二體運動。
需要由能量損失計算角速度隨時間的關係然後積分求角位移，物理實質簡單，但計算量較大。
又是薄鈺的強項。
第九道光的偏振，這是競賽中新加入的題綱，以前考的不多。
題目實際都是基礎知識，但閱讀量比較大。
而且光的偏振是比較難的知識，對於沒學好這一部分的學生來說，是非常難的一道題。
即便如此，薄鈺也隻是在大致看了一遍題目後，便開始落筆。
若是由懂物理的老師過來，會發現他是用瓊斯矢量法來表示了偏振光，一點都沒有瞎寫。