趙宇一直奉行：＂科技是生產的第一動力！＂這一句至理名言，從趙宇禦駕親征江南時期開始，大宋帝國便有了初級發展的雛形以及起源。
早期，為了促進生產以及為長遠布局成立了奉興工務院，負責各種工業生產技術的研發與改進工作，同時也承擔著一些重要工程項目的設計與施工任務。這一舉措不僅推動了當時社會經濟的快速發展，更為未來的科技進步奠定了堅實的基礎。
隨著時間的推移，為進一步促進相關領域的發展和進步，工務院後來升級為大宋帝國皇家科工院，並下設三個部門：理工部、理論部和實操部。每個部門都有其獨特的職能和任務，但共同致力於推動科學技術的創新和應用。
在西寧戰事期間，為了更好地支援前線，高工院進行了臨時性擴編和改組。他們迅速組織科研力量，投入到武器裝備的研發和改進工作中，為戰爭的勝利做出了重要貢獻。戰後，高工院順勢進行了重組工作，成立了多個分院所統領的研究分組，直接擴編為研究專院，每個專院專門主抓一個研究方向。這種專業化的分工模式極大地提高了科研效率，使得各項研究工作能夠更加深入地開展。
即使處於動蕩不安的時期，帝國依然堅定地加大科研投入，並將其列為首要考慮的支出項目。這一舉措使得各個戰線都取得了卓越的成就。在軍事領域，軍隊已經實現了全麵裝備軍火的目標。近年來，無論是炮火還是煉鋼技術都取得了飛速發展。隨著科技的進步，社會生產力得到了極大提升，尤其是在材料應用和研究方麵。這種進步加速了社會的發展步伐。
大宋帝國聖平二十年，為統籌帝國科技發展，成立大宋帝國科技部，屬於工部下的二級組織。部長周蓋聶掛工部侍郎銜。
今年起帝國科技戰線開始雙向發展，一方麵出大資金，人力，物力和資源，培養科研人才，另一方麵積極挖掘民間苗子，另一方麵，大宋帝國科技領域大改革章程啟動。
京城規劃完成了第一期工程，同時建立了大宋帝國禮堂。專門用於各級衙門的工作會議以及特殊的重要大型場合建成之後，第一件事情是大宋帝國全國科研領域工作大會。
大宋帝國各科研部門的負責人扛把子以及民間剛剛崛起的天才，包括神秘的理論部十五人也參與這次全國大會。
內庭的人將整個會場布置得井井有條之後，便有專門的工作人員負責引導大家入場。此時，距離大會正式開始還有一段時間，但現場已經聚集了來自不同領域和背景的人們。他們有的三五成群地聚在一起聊天，有的則獨自一人靜靜地坐在角落裏思考著問題。這些人中，有的是搞行政工作的，他們湊在一起談論著彼此的經驗，分享著工作中的酸甜苦辣；有的是同一研究方向的學者，他們熱烈地討論著自己所從事的研究課題取得的成果；而那些出身草根的人們則圍坐在一起，愉快地聊天說地，暢談人生理想。然而，有一個特殊的群體卻顯得與眾不同——那就是神秘的十五人。他們作為各自領域的佼佼者，自然有著一股與生俱來的傲氣。他們自成一派，與其他人群保持一定的距離，仿佛在告訴世人：“我們是獨一無二的存在！”
隨著李忠公鴨般的嗓音說道：＂陛下，駕到。＂趙宇，這個大宋帝國最高當權者上過戰場，殺過敵，辦過案，如今已經三十出頭。頗有一股豪氣。
趙宇落座之後，在場眾人齊齊起身行禮說道：＂吾等拜見陛下！＂趙宇揮了揮手說道：＂諸位，請坐。＂
趙宇開口說道：＂實際上今日這場盛會更應被命名為“科學”，它代表著一種嶄新的學術領域，有別於以往眾人耳熟能詳的傳統學科。在此處，我必須批判一個陳舊的觀念——“萬般皆下品，唯有讀書高。”並非讀書無益，隻是人生之路千差萬別，絕非僅有讀書一條途徑。
科學與文學，或言文科與理科，應攜手共進、相輔相成。文科之意義在於滋養心靈，塑造正確的價值觀、人生觀、社會觀，並培育堅定的思想信念和理念；而理科之重要性，則體現於將知識付諸實踐，例如教導人們如何煉鐵打鐵，如何編織物品等，此乃理科之功效。朕從不偏袒任何一方。文科與理科就像人的兩隻手，左手和右手缺一不可。
這次科研會議實際上專業的東西不多，主要是以定思想和調子為主，畢竟趙宇也不是專業的，充其量給個大方向，具體的細節還要靠這些專業的科研人員來搞。
趙宇開口說道：＂首先，第一個理念就是科技改變生活。＂趙宇讓李忠把這六個字寫到黑板上麵。
舉一個比較遙遠的例子，在很遠的時候還沒有車，人要純靠步行走路，一天下來可能還走不出一個鎮子，但是後來發明了馬車，那麽一天時間就能走很遠。
七月，一場盛大的大宋帝國科研會議落下帷幕。這次會議不僅是一次學術交流的盛會，更是對未來科技發展方向的重要決策。經過激烈的討論和深入研究，最終正式定調了科學理論，並明確確立了文理係統。這一決策意味著大宋帝國將不再偏重某一方麵，而是要實現文科與理科的協同發展，以推動國家的全麵進步。
在這個新的時代背景下，大宋帝國認識到文理科之間的相互依存關係。左手邊的文科，包括曆史、哲學、文學等領域，將繼續傳承和弘揚人類智慧；右手邊的理科，涵蓋自然科學、工程技術等方麵，將不斷創新和突破。左右兩手共同發力，才能讓大宋帝國在科技、文化、經濟等多個領域取得更大的成就。
這種文理並重的發展理念，將有助於培養更多具有綜合素質的人才。學生們不僅需要掌握專業知識，還要具備廣泛的人文素養和批判性思維能力。這樣的教育模式將培養出更具創造力和適應性的新一代，為國家的繁榮做出貢獻。
同時，政府也將加大對科研的投入，鼓勵文理科的交叉合作，推動科技創新。通過搭建平台、提供資源支持，讓不同學科的專家學者能夠充分交流，共同攻克難題。此外，還將加強知識產權保護，激勵創新成果轉化應用，讓科技成為推動大宋帝國發展的強大動力。
在社會層麵，要營造尊重知識、崇尚科學的氛圍，提高全民科學素質。通過科普宣傳、教育普及等方式，讓更多人了解科學、熱愛科學，積極參與科技創新活動。隻有全社會形成合力，才能讓科學技術真正惠及人民生活，助力大宋帝國走向更加輝煌的明天。
科研會議結束後，行政工作管理人員及有關部門人滯留一下，召開關於管理層的會議。
重點是大宋帝國策研究院也參加這次會議，主要是設立評定製度，尤其是評定該項科技對於社會的影響力和社會體製變革所產生的影響。
（近代中國之所以沒有進入科技化時代，其中一個重要原因是缺乏必要性。與西方相比，中國擁有廣袤的土地和豐富的資源，人口眾多，這使得傳統的農業生產方式能夠滿足社會需求，無需依賴科技創新來提高生產力。此外，中國傳統文化注重人文精神和道德觀念，對自然科學的重視程度相對較低，這也影響了科技的發展。
然而，隨著時間的推移，這種情況發生了改變。大宋帝國皇家科工院正式宣布改組，標誌著國家對科技的重視。理論部正式更名為大宋帝國皇家科學院，專注於高端理論研究，並負責普及研究理論和製定係統規劃。相關部門進行了重組和建設，以更好地推動科技進步。
與此同時，整個帝國的理論體係需要重新梳理，以確保科學知識的係統性和連貫性。從娃娃抓起，通過在各個公共場所開設科學課程，培養年輕一代的科學素養和創新能力。
為了支持科學項目，大宋帝國皇家財團設立了專項基金，提供資金和資源，鼓勵科學家們開展創新性的研究工作。這些舉措將有助於提升帝國的科技水平，促進經濟發展和社會進步。
早期，為了促進生產以及為長遠布局成立了奉興工務院，負責各種工業生產技術的研發與改進工作，同時也承擔著一些重要工程項目的設計與施工任務。這一舉措不僅推動了當時社會經濟的快速發展，更為未來的科技進步奠定了堅實的基礎。
隨著時間的推移，為進一步促進相關領域的發展和進步，工務院後來升級為大宋帝國皇家科工院，並下設三個部門：理工部、理論部和實操部。每個部門都有其獨特的職能和任務，但共同致力於推動科學技術的創新和應用。
在西寧戰事期間，為了更好地支援前線，高工院進行了臨時性擴編和改組。他們迅速組織科研力量，投入到武器裝備的研發和改進工作中，為戰爭的勝利做出了重要貢獻。戰後，高工院順勢進行了重組工作，成立了多個分院所統領的研究分組，直接擴編為研究專院，每個專院專門主抓一個研究方向。這種專業化的分工模式極大地提高了科研效率，使得各項研究工作能夠更加深入地開展。
即使處於動蕩不安的時期，帝國依然堅定地加大科研投入，並將其列為首要考慮的支出項目。這一舉措使得各個戰線都取得了卓越的成就。在軍事領域，軍隊已經實現了全麵裝備軍火的目標。近年來，無論是炮火還是煉鋼技術都取得了飛速發展。隨著科技的進步，社會生產力得到了極大提升，尤其是在材料應用和研究方麵。這種進步加速了社會的發展步伐。
大宋帝國聖平二十年，為統籌帝國科技發展，成立大宋帝國科技部，屬於工部下的二級組織。部長周蓋聶掛工部侍郎銜。
今年起帝國科技戰線開始雙向發展，一方麵出大資金，人力，物力和資源，培養科研人才，另一方麵積極挖掘民間苗子，另一方麵，大宋帝國科技領域大改革章程啟動。
京城規劃完成了第一期工程，同時建立了大宋帝國禮堂。專門用於各級衙門的工作會議以及特殊的重要大型場合建成之後，第一件事情是大宋帝國全國科研領域工作大會。
大宋帝國各科研部門的負責人扛把子以及民間剛剛崛起的天才，包括神秘的理論部十五人也參與這次全國大會。
內庭的人將整個會場布置得井井有條之後，便有專門的工作人員負責引導大家入場。此時，距離大會正式開始還有一段時間，但現場已經聚集了來自不同領域和背景的人們。他們有的三五成群地聚在一起聊天，有的則獨自一人靜靜地坐在角落裏思考著問題。這些人中，有的是搞行政工作的，他們湊在一起談論著彼此的經驗，分享著工作中的酸甜苦辣；有的是同一研究方向的學者，他們熱烈地討論著自己所從事的研究課題取得的成果；而那些出身草根的人們則圍坐在一起，愉快地聊天說地，暢談人生理想。然而，有一個特殊的群體卻顯得與眾不同——那就是神秘的十五人。他們作為各自領域的佼佼者，自然有著一股與生俱來的傲氣。他們自成一派，與其他人群保持一定的距離，仿佛在告訴世人：“我們是獨一無二的存在！”
隨著李忠公鴨般的嗓音說道：＂陛下，駕到。＂趙宇，這個大宋帝國最高當權者上過戰場，殺過敵，辦過案，如今已經三十出頭。頗有一股豪氣。
趙宇落座之後，在場眾人齊齊起身行禮說道：＂吾等拜見陛下！＂趙宇揮了揮手說道：＂諸位，請坐。＂
趙宇開口說道：＂實際上今日這場盛會更應被命名為“科學”，它代表著一種嶄新的學術領域，有別於以往眾人耳熟能詳的傳統學科。在此處，我必須批判一個陳舊的觀念——“萬般皆下品，唯有讀書高。”並非讀書無益，隻是人生之路千差萬別，絕非僅有讀書一條途徑。
科學與文學，或言文科與理科，應攜手共進、相輔相成。文科之意義在於滋養心靈，塑造正確的價值觀、人生觀、社會觀，並培育堅定的思想信念和理念；而理科之重要性，則體現於將知識付諸實踐，例如教導人們如何煉鐵打鐵，如何編織物品等，此乃理科之功效。朕從不偏袒任何一方。文科與理科就像人的兩隻手，左手和右手缺一不可。
這次科研會議實際上專業的東西不多，主要是以定思想和調子為主，畢竟趙宇也不是專業的，充其量給個大方向，具體的細節還要靠這些專業的科研人員來搞。
趙宇開口說道：＂首先，第一個理念就是科技改變生活。＂趙宇讓李忠把這六個字寫到黑板上麵。
舉一個比較遙遠的例子，在很遠的時候還沒有車，人要純靠步行走路，一天下來可能還走不出一個鎮子，但是後來發明了馬車，那麽一天時間就能走很遠。
七月，一場盛大的大宋帝國科研會議落下帷幕。這次會議不僅是一次學術交流的盛會，更是對未來科技發展方向的重要決策。經過激烈的討論和深入研究，最終正式定調了科學理論，並明確確立了文理係統。這一決策意味著大宋帝國將不再偏重某一方麵，而是要實現文科與理科的協同發展，以推動國家的全麵進步。
在這個新的時代背景下，大宋帝國認識到文理科之間的相互依存關係。左手邊的文科，包括曆史、哲學、文學等領域，將繼續傳承和弘揚人類智慧；右手邊的理科，涵蓋自然科學、工程技術等方麵，將不斷創新和突破。左右兩手共同發力，才能讓大宋帝國在科技、文化、經濟等多個領域取得更大的成就。
這種文理並重的發展理念，將有助於培養更多具有綜合素質的人才。學生們不僅需要掌握專業知識，還要具備廣泛的人文素養和批判性思維能力。這樣的教育模式將培養出更具創造力和適應性的新一代，為國家的繁榮做出貢獻。
同時，政府也將加大對科研的投入，鼓勵文理科的交叉合作，推動科技創新。通過搭建平台、提供資源支持，讓不同學科的專家學者能夠充分交流，共同攻克難題。此外，還將加強知識產權保護，激勵創新成果轉化應用，讓科技成為推動大宋帝國發展的強大動力。
在社會層麵，要營造尊重知識、崇尚科學的氛圍，提高全民科學素質。通過科普宣傳、教育普及等方式，讓更多人了解科學、熱愛科學，積極參與科技創新活動。隻有全社會形成合力，才能讓科學技術真正惠及人民生活，助力大宋帝國走向更加輝煌的明天。
科研會議結束後，行政工作管理人員及有關部門人滯留一下，召開關於管理層的會議。
重點是大宋帝國策研究院也參加這次會議，主要是設立評定製度，尤其是評定該項科技對於社會的影響力和社會體製變革所產生的影響。
（近代中國之所以沒有進入科技化時代，其中一個重要原因是缺乏必要性。與西方相比，中國擁有廣袤的土地和豐富的資源，人口眾多，這使得傳統的農業生產方式能夠滿足社會需求，無需依賴科技創新來提高生產力。此外，中國傳統文化注重人文精神和道德觀念，對自然科學的重視程度相對較低，這也影響了科技的發展。
然而，隨著時間的推移，這種情況發生了改變。大宋帝國皇家科工院正式宣布改組，標誌著國家對科技的重視。理論部正式更名為大宋帝國皇家科學院，專注於高端理論研究，並負責普及研究理論和製定係統規劃。相關部門進行了重組和建設，以更好地推動科技進步。
與此同時，整個帝國的理論體係需要重新梳理，以確保科學知識的係統性和連貫性。從娃娃抓起，通過在各個公共場所開設科學課程，培養年輕一代的科學素養和創新能力。
為了支持科學項目，大宋帝國皇家財團設立了專項基金，提供資金和資源，鼓勵科學家們開展創新性的研究工作。這些舉措將有助於提升帝國的科技水平，促進經濟發展和社會進步。