在大宋帝國的京城，禦書房內，趙宇處理了一下奏章後，便來到了尚誌宮內。他對皇室的教育一直非常重視，因為他知道這對於國家的未來至關重要。目前，趙宇已經有了兩男兩女，他們都是皇室的未來希望。
趙宇對於孩子們的教育非常嚴格，他希望他們能夠成為有能力、有擔當的人。因此，他隻賜名給了孩子們，沒有賜予他們爵位或者其他的特權。然而，趙宇知道，孩子們需要一定的經濟支持，因此他在帝國的核心產業中為他們每人都留下了一定的股份。這些股份將由皇家內部的專業人士負責代為打理，待孩子們成年之後，根據他們的能力和表現，有能力的孩子將直接接手這些股份，而沒有能力的孩子則仍由專業人士代為打理，每個月支付一定的金額供他們生活。
趙宇希望通過這種方式，既能讓孩子們感受到自己的責任和擔當，又能保證他們的生活需求。他相信，這樣的教育方式能夠培養出優秀的皇室繼承人，為國家的未來發展做出貢獻。
啟蒙之後是在尚誌宮接受統一教育法。這所宮殿調集了大宋帝國內外最頂尖的核心教育資源，由名師撰寫專門的大宋帝國皇室教育教材以授課製為主。除了傳統的教學之外，還增加了新型科目的學習，如天文、地理、數學等，這些都是當時社會發展所必需的知識。學生們不僅要掌握理論知識，還要通過實踐操作來加深對知識的理解和應用。此外，學校還注重培養學生的品德和修養，教導他們如何成為一個有道德、有責任感的人。除了必選科目之外，根據個人興趣可以選擇一項目。這種個性化的教育方式讓每個學生都能發揮自己的特長和潛力，更好地適應未來的生活和工作。
除了兩位皇子和兩位公主之外，在上皇宮內宗室當中一同上課的還有從宗室當中選拔出來的適齡兒童以及民間及選拔的人員。這些孩子來自不同的背景，但在這裏他們將接受同樣優質的教育，共同成長。在這個過程中，他們不僅能夠學到知識和技能，還能夠結交誌同道合的朋友，拓展自己的人脈圈。這種多元化的教育環境有助於培養孩子們的包容心和團隊合作精神，讓他們在未來的人生道路上更加自信和成功。
尚誌宮內，陽光透過窗戶灑在古樸的桌椅上，映照著負責授課的大儒劉雅培的身影。他的聲音低沉而有力，仿佛帶著歲月的沉澱，將傳統的經史典籍以及經學論講和史經內容傳授給座下的學生。
劉雅培近日所講授的內容為《東文盛章》，每一個字都如同珍珠般珍貴。他緩緩吟道：“東文之盛，赫赫揚揚。文采斐然，華章璀璨。君子如龍，奮發激昂。墨香四溢，傳世流芳……”
他的聲音在尚誌宮內迴蕩，學生們沉浸在這美妙的文字之中。他們的目光隨著劉雅培的講解，仿佛穿越了時空，看到了東文的輝煌盛世。
劉雅培的講解不僅僅是對文字的解讀，更是對曆史和文化的傳承。他的每一句話都蘊含著深刻的哲理和智慧，讓學生們受益匪淺。
在他的引導下，學生們對東文的理解愈發深刻。他們仿佛看到了古代文人墨客的風采，感受到了他們的才情和激情。
尚誌宮內彌漫著濃厚的學習氛圍，學生們在劉雅培的教導下，不斷汲取知識的養分，成長為有才華、有智慧的人。
劉雅培的教課方式比較傳統，他會先讓學生們齊聲朗讀一遍今天要教的片段，讓大家對課文有一個初步的了解。接著，他會詳細地翻譯課文中的每一句話，確保學生們理解每一個單詞和句子的含義。在翻譯的過程中，他還會講解課文的背景和曆史朝代，讓學生們更好地理解課文的意義。
然後，劉雅培會結合現實生活中的例子，對課文進行深入的講解。他會引導學生們思考課文中的道理和價值觀，讓他們明白這些道理在現實生活中的應用。他還會鼓勵學生們發表自己的看法和觀點，與大家一起討論，讓課堂氣氛更加活躍。
最後，劉雅培會布置一些課後作業，讓學生們鞏固所學的知識。他會認真批改學生們的作業，指出他們的錯誤和不足之處，讓他們能夠不斷提高自己的學習水平。
講完課之後，讓他們做一做練習，體會體會心得，交流一下學習後的感悟。
劉雅培見到在宮殿門口，駐足許久的趙宇。連忙躬身行禮道：＂老朽參見陛下。＂與於揮了揮手，示意免禮，然後大踏步的進入尚誌宮內。趙宇對在一堂的李忠開口問道：＂下一節是什麽課？＂李忠想了片刻，開口說道：＂啟稟陛下，下一節應該是蘇將軍的武修課。（這裏的武修不是純粹的練武，而是強身健體，學習一些基本的軍事技能。）＂趙宇不假思索的說道：＂你派人去通知一下他，下節課朕要用，讓他去找婉清調課。＂
尚誌宮是一個非常正規和嚴肅的地方，可以說是談笑有鴻儒，往來無白丁。這裏的學生都是通過民間選拔而來的天才子弟，他們在這裏接受教育後，未來的前途不可限量。因此，這裏有兩門課程被視為重點：一門是政宣課，簡單來說就是洗腦，宣傳政治思想；另一門是社會課，介紹一些社會基礎知識，也就是所謂的遊戲規則。這兩門課程均由鍾婉晴負責教授。
偶爾，當趙宇對這些課程產生興趣時，他也會親自前來授課。畢竟，作為天子，他有權參與教學活動，但趙宇本人對此有些不好意思。於是，每次他想要授課時，都會讓別人去與鍾婉晴協商調整課程安排。這樣一來，既滿足了他的教學欲望，又避免了給老師們帶來不便。這種做法顯示出了趙宇對於教師們的尊重和體貼，同時也體現了他作為天子的謙遜和低調。
至於趙宇會授什麽課，那就是五花八門了，軍事課，政治課，文化課偶爾也會講一些科學課，總之什麽時候來了興致就會講什麽時候的課。
趙宇等到下一個節點，上課時間到了之後，趙宇揮了揮手，讓眾人安靜下來，眾人乖乖的坐在小板凳上聽課。趙宇在黑板上寫下了幾個字，幻想是科技發展的主要動力來源。
闡述了一下這個觀點，然後又說了一下科技發展帶來的便利以及未來的烏托邦。這群學生當中還真有幾個對科學感興趣的，選的課是跟科學相關的科目。
調整農作物的種植時間。這些都體現了欽天監在國家治理中的重要地位。
總之，經過神學理論的重新梳理，大宋帝國欽天監的職能發生了重大變化。它不再僅僅是一個宗教機構，而是成為了一個具有現代意義的科研機構。這一轉變使得大宋帝國在天文學和氣象學領域取得了顯著成就，並對後世產生了深遠影響。
迴到宮殿之後，趙宇日常翻牌子。五個人的級別都略有提高，鍾婉晴如今是貴人，主要還是因為鍾婉晴她是內相，在治理方麵是有功。又有了皇子趙淩風。其餘人級別都各有提高，不過目前尚未立後。目前五女之中尚未有子嗣的，也就隻有穆嫻了。
趙宇思索了片刻功夫後，今晚打算好好犒勞一下她，兩個月後穆才人有喜。
個人政治崇拜使帝國的必須也是局勢的，需要是符合曆史條件和時代特征的特殊產物。
趙宇對於孩子們的教育非常嚴格，他希望他們能夠成為有能力、有擔當的人。因此，他隻賜名給了孩子們，沒有賜予他們爵位或者其他的特權。然而，趙宇知道，孩子們需要一定的經濟支持，因此他在帝國的核心產業中為他們每人都留下了一定的股份。這些股份將由皇家內部的專業人士負責代為打理，待孩子們成年之後，根據他們的能力和表現，有能力的孩子將直接接手這些股份，而沒有能力的孩子則仍由專業人士代為打理，每個月支付一定的金額供他們生活。
趙宇希望通過這種方式，既能讓孩子們感受到自己的責任和擔當，又能保證他們的生活需求。他相信，這樣的教育方式能夠培養出優秀的皇室繼承人，為國家的未來發展做出貢獻。
啟蒙之後是在尚誌宮接受統一教育法。這所宮殿調集了大宋帝國內外最頂尖的核心教育資源，由名師撰寫專門的大宋帝國皇室教育教材以授課製為主。除了傳統的教學之外，還增加了新型科目的學習，如天文、地理、數學等，這些都是當時社會發展所必需的知識。學生們不僅要掌握理論知識，還要通過實踐操作來加深對知識的理解和應用。此外，學校還注重培養學生的品德和修養，教導他們如何成為一個有道德、有責任感的人。除了必選科目之外，根據個人興趣可以選擇一項目。這種個性化的教育方式讓每個學生都能發揮自己的特長和潛力，更好地適應未來的生活和工作。
除了兩位皇子和兩位公主之外，在上皇宮內宗室當中一同上課的還有從宗室當中選拔出來的適齡兒童以及民間及選拔的人員。這些孩子來自不同的背景，但在這裏他們將接受同樣優質的教育，共同成長。在這個過程中，他們不僅能夠學到知識和技能，還能夠結交誌同道合的朋友，拓展自己的人脈圈。這種多元化的教育環境有助於培養孩子們的包容心和團隊合作精神，讓他們在未來的人生道路上更加自信和成功。
尚誌宮內，陽光透過窗戶灑在古樸的桌椅上，映照著負責授課的大儒劉雅培的身影。他的聲音低沉而有力，仿佛帶著歲月的沉澱，將傳統的經史典籍以及經學論講和史經內容傳授給座下的學生。
劉雅培近日所講授的內容為《東文盛章》，每一個字都如同珍珠般珍貴。他緩緩吟道：“東文之盛，赫赫揚揚。文采斐然，華章璀璨。君子如龍，奮發激昂。墨香四溢，傳世流芳……”
他的聲音在尚誌宮內迴蕩，學生們沉浸在這美妙的文字之中。他們的目光隨著劉雅培的講解，仿佛穿越了時空，看到了東文的輝煌盛世。
劉雅培的講解不僅僅是對文字的解讀，更是對曆史和文化的傳承。他的每一句話都蘊含著深刻的哲理和智慧，讓學生們受益匪淺。
在他的引導下，學生們對東文的理解愈發深刻。他們仿佛看到了古代文人墨客的風采，感受到了他們的才情和激情。
尚誌宮內彌漫著濃厚的學習氛圍，學生們在劉雅培的教導下，不斷汲取知識的養分，成長為有才華、有智慧的人。
劉雅培的教課方式比較傳統，他會先讓學生們齊聲朗讀一遍今天要教的片段，讓大家對課文有一個初步的了解。接著，他會詳細地翻譯課文中的每一句話，確保學生們理解每一個單詞和句子的含義。在翻譯的過程中，他還會講解課文的背景和曆史朝代，讓學生們更好地理解課文的意義。
然後，劉雅培會結合現實生活中的例子，對課文進行深入的講解。他會引導學生們思考課文中的道理和價值觀，讓他們明白這些道理在現實生活中的應用。他還會鼓勵學生們發表自己的看法和觀點，與大家一起討論，讓課堂氣氛更加活躍。
最後，劉雅培會布置一些課後作業，讓學生們鞏固所學的知識。他會認真批改學生們的作業，指出他們的錯誤和不足之處，讓他們能夠不斷提高自己的學習水平。
講完課之後，讓他們做一做練習，體會體會心得，交流一下學習後的感悟。
劉雅培見到在宮殿門口，駐足許久的趙宇。連忙躬身行禮道：＂老朽參見陛下。＂與於揮了揮手，示意免禮，然後大踏步的進入尚誌宮內。趙宇對在一堂的李忠開口問道：＂下一節是什麽課？＂李忠想了片刻，開口說道：＂啟稟陛下，下一節應該是蘇將軍的武修課。（這裏的武修不是純粹的練武，而是強身健體，學習一些基本的軍事技能。）＂趙宇不假思索的說道：＂你派人去通知一下他，下節課朕要用，讓他去找婉清調課。＂
尚誌宮是一個非常正規和嚴肅的地方，可以說是談笑有鴻儒，往來無白丁。這裏的學生都是通過民間選拔而來的天才子弟，他們在這裏接受教育後，未來的前途不可限量。因此，這裏有兩門課程被視為重點：一門是政宣課，簡單來說就是洗腦，宣傳政治思想；另一門是社會課，介紹一些社會基礎知識，也就是所謂的遊戲規則。這兩門課程均由鍾婉晴負責教授。
偶爾，當趙宇對這些課程產生興趣時，他也會親自前來授課。畢竟，作為天子，他有權參與教學活動，但趙宇本人對此有些不好意思。於是，每次他想要授課時，都會讓別人去與鍾婉晴協商調整課程安排。這樣一來，既滿足了他的教學欲望，又避免了給老師們帶來不便。這種做法顯示出了趙宇對於教師們的尊重和體貼，同時也體現了他作為天子的謙遜和低調。
至於趙宇會授什麽課，那就是五花八門了，軍事課，政治課，文化課偶爾也會講一些科學課，總之什麽時候來了興致就會講什麽時候的課。
趙宇等到下一個節點，上課時間到了之後，趙宇揮了揮手，讓眾人安靜下來，眾人乖乖的坐在小板凳上聽課。趙宇在黑板上寫下了幾個字，幻想是科技發展的主要動力來源。
闡述了一下這個觀點，然後又說了一下科技發展帶來的便利以及未來的烏托邦。這群學生當中還真有幾個對科學感興趣的，選的課是跟科學相關的科目。
調整農作物的種植時間。這些都體現了欽天監在國家治理中的重要地位。
總之，經過神學理論的重新梳理，大宋帝國欽天監的職能發生了重大變化。它不再僅僅是一個宗教機構，而是成為了一個具有現代意義的科研機構。這一轉變使得大宋帝國在天文學和氣象學領域取得了顯著成就，並對後世產生了深遠影響。
迴到宮殿之後，趙宇日常翻牌子。五個人的級別都略有提高，鍾婉晴如今是貴人，主要還是因為鍾婉晴她是內相，在治理方麵是有功。又有了皇子趙淩風。其餘人級別都各有提高，不過目前尚未立後。目前五女之中尚未有子嗣的，也就隻有穆嫻了。
趙宇思索了片刻功夫後，今晚打算好好犒勞一下她，兩個月後穆才人有喜。
個人政治崇拜使帝國的必須也是局勢的，需要是符合曆史條件和時代特征的特殊產物。