鹹陽宮內，嬴駟站在禦書房外，整理著自己的衣冠。今日，他受父王嬴渠梁之命，前來匯報武勝學堂的最新成果。
\"太子請進。\"內侍輕聲通報。
嬴駟步入禦書房，隻見嬴渠梁正伏案批閱竹簡，見他進來，露出讚許的笑容。
\"父王，武勝學堂擴建工程已經完成，新招收的兩百名學員也已安頓妥當。\"嬴駟恭敬地行禮匯報。
嬴渠梁滿意地點點頭：\"好！自學堂建立以來，戰功赫赫，為我秦國培養了不少人才。\"他擱下手中的竹簡，\"說說你接下來的打算。\"
嬴駟早有腹稿：\"兒臣認為，武勝學堂不能隻局限於培養軍事人才。如今我秦國版圖日益擴大，需要大量懂得治理的官員。因此，兒臣欲在學堂增設文治課程，培養既懂軍事又通政務的全才。\"
嬴渠梁眼中閃過驚喜：\"此議甚善！秦國欲強，不僅要能戰，更要善治。\"他沉思片刻，\"你可有合適人選執掌文治教習？\"
\"兒臣已請大良造商鞅推薦了幾位通曉法理、熟悉新政的官員，待確定後便可開課。\"
嬴渠梁大為讚賞：\"很好！武勝學堂既能出將，又能出相，我秦國何愁大業不成？\"
正說話間，內侍匆匆進來報告：\"陛下，大良造求見，言有要事稟報。\"
\"宣。\"
商鞅大步入內，見到嬴駟也在，點頭致意後便直奔主題：\"陛下，韓國邊境有異動，似在集結兵力，意圖不明。\"
嬴渠梁眉頭一皺：\"韓國小國，安敢輕舉妄動？\"
商鞅解釋道：\"據探子迴報，韓國已與趙國結盟，可能正密謀聯手攻我邊境。這次韓國動作，很可能是趙國在背後指使。\"
\"趙國！\"嬴渠梁冷哼一聲，\"看來上次的教訓還不夠深刻！\"他轉向嬴駟，\"太子，你覺得該如何應對？\"
嬴駟思索道：\"父王，與其等他們來犯，不如先發製人。韓國雖小，但地處我國東進要道，若能拿下，對我國東向戰略大有裨益。\"
商鞅附和道：\"太子所言極是。臣建議，先發奇兵，直取韓國西部要塞，斷其與趙國聯絡之路，再以主力壓境，迫其就範。\"
嬴渠梁聽罷，目光堅定：\"就依此計！\"他看向嬴駟，\"太子，此戰由你統領，可從武勝學堂選調優秀學員隨軍，正好檢驗學堂成果。\"
嬴駟肅然領命：\"兒臣遵旨！定不負父王重托！\"
次日，嬴駟迴到武勝學堂，召集全體師生，宣布了出征的決定。
\"此次征韓，朝廷派我為主帥，爾等都是我秦國精英，正是建功立業之時！\"嬴駟目光如炬，\"本次行動，我將從學堂中選拔五十名優秀學員，隨軍出征，擔任各級指揮官。\"
台下立刻沸騰，所有學員都摩拳擦掌，希望能被選中。
嬴駟接著說道：\"選拔將於明日進行，包括兵法考核、戰術推演和體能測試。諸位務必全力以赴！\"
第二天，選拔如期舉行。學員們使出渾身解數，展示自己的才能。嬴駟和幾位教官嚴格考核，最終確定了五十名隨軍學員，其中李信和王離依然名列前茅。
同時，為了實施文治教育的計劃，嬴駟指派年長的學員蒙驁留守學堂，與新到任的文治教習共同推進新課程。蒙驁雖渴望出征，但也明白肩負的重任，欣然接受。
選拔結束後，嬴駟召集入選的學員進行戰前動員：\"諸位，此次征韓，不僅是一場軍事行動，更是一次實戰教學。你們將分散到各部隊，實際指揮作戰。記住學堂所學，沉著應對，方能致勝！\"
李信代表學員發言：\"太子放心，我等必將全力以赴，為秦國爭光，為學堂增彩！\"
出征前夕，商鞅親自來到學堂，為即將出征的學員們上了最後一課。
\"韓國雖小，但地勢險要，切勿輕敵。\"商鞅在沙盤前分析道，\"此戰關鍵在於速度和協調。要以迅雷不及掩耳之勢，先斷其援，再取其城。記住，勝敗往往在於細節，切莫疏忽。\"
次日黎明，大軍啟程。嬴駟率領十萬大軍，浩浩蕩蕩向東進發。隨行的武勝學堂學員各自帶領小隊，擔任斥候、前鋒等重要角色。
三日後，秦軍抵達韓國邊境。嬴駟下令全軍休整一日，同時派出精銳斥候，偵察敵情。
夜幕降臨，斥候迴報：\"太子，韓國西部要塞石門已增兵至五千，但防守仍有疏漏。南麵山路幾乎無人把守，可從那裏迂迴突襲。\"
嬴駟聞言大喜：\"天助我也！\"他立即召集將領製定作戰計劃：\"明日，我軍主力在正麵佯攻，吸引敵軍注意；同時派精銳從南麵山路繞襲，直取要塞後門。\"
這正是武勝學堂常教授的\"聲東擊西\"戰術。負責繞襲的正是李信，他對地形了如指掌，信心滿滿。
翌日拂曉，戰鬥打響。秦軍主力在嬴駟指揮下，呐喊震天，氣勢洶洶地向石門要塞推進。韓軍見狀，迅速集結兵力防守正麵。
與此同時，李信率領三千精銳，悄然從南麵山路迂迴。山路崎嶇，行軍艱難，但李信憑借在學堂學到的行軍技巧，帶領部隊快速前進。
正午時分，當韓軍全力應對正麵進攻之際，李信的部隊已繞到要塞後方。他一聲令下，士兵們猛攻後門。守軍猝不及防，頓時大亂。
嬴駟見時機已到，立即下令全軍猛攻。韓軍腹背受敵，很快潰不成軍。到黃昏時分，石門要塞已落入秦軍之手。
\"傳令下去，休整一夜，明日繼續向東推進！\"嬴駟命令道。他特意召見了李信，\"你此次表現出色，朕甚為欣慰。學堂所學，看來確實有用。\"
李信恭敬迴答：\"這都是太子和諸位教官教導有方。學堂傳授的不僅是戰術技巧，更是冷靜思考和臨機應變的能力。\"
嬴駟滿意地點頭：\"好！繼續努力，未來你必成大器！\"
接下來的日子，秦軍勢如破竹，連下韓國三城。韓王驚懼不已，急忙向趙國求援。然而，由於石門要塞已失，趙軍援兵難以及時趕到。
正當秦軍準備向韓國都城進發之際，一個意外情況發生了。趙國突然從北麵出兵，襲擊了秦國邊境，意圖分散秦軍兵力。
得知此消息，嬴駟立即召開軍事會議：\"趙國此舉，明顯是想救援韓國。諸位認為如何應對？\"
王離站出來獻策：\"太子，我軍已深入韓境，若此時迴師，恐前功盡棄。臣建議，分兵兩路：主力繼續壓向韓國都城，迫其投降；另派一支精銳迴防邊境，抵擋趙軍。\"
嬴駟沉思片刻，點頭讚同：\"善！就依此計。\"他任命王離為偏將，率領三萬精銳迴防，自己則率領主力繼續東進。
在征韓期間，武勝學堂的文治教育也在緊鑼密鼓地進行。蒙驁與新到任的文治教習範雎一起，精心設計了課程體係，包括法理、吏治、農政、水利等實用知識。
範雎原是魏國大夫，因政見不合，被誣陷逃亡至秦。商鞅慧眼識才，推薦他任武勝學堂文治教習。範雎學識淵博，善於教學，深受學員喜愛。
\"夫治國之道，在於明法度、審舉措、知民情。\"範雎在課堂上循循善誘，\"我秦國變法圖強，正需懂得變法精髓的治理人才。爾等學成後，當為新政添磚加瓦。\"
學員們聽得入迷，紛紛表示要努力學習，將來為國效力。
就在武勝學堂文治課程如火如荼之際，戰場上傳來捷報：嬴駟率領秦軍已抵達韓國都城新鄭城下。韓王見大勢已去，主動派使者求和。
嬴駟提出條件：\"割讓石門以西全部領土，賠償軍費黃金萬兩，派王子入秦為質。\"
韓王別無選擇，隻得接受條件。就這樣，秦國不費吹灰之力，便獲得了韓國大片領土，進一步鞏固了東進基礎。
與此同時，王離率軍迴防的戰況也十分順利。他運用在學堂學到的\"後發製人\"戰術，先以小部隊誘敵深入，再以主力包抄截斷，一舉擊潰了趙軍前鋒，迫使趙軍退兵。
大捷之後，嬴駟率軍凱旋。鹹陽城內，萬民夾道歡迎。嬴渠梁親自到城門外迎接，對嬴駟讚不絕口：\"好兒子！此戰不僅拓土百裏，更彰顯了我秦國軍威！\"
嬴駟謙虛地說：\"父王過獎。此戰能順利取勝，全賴將士用命，學堂學員表現尤為出色。\"
嬴渠梁聞言大喜：\"看來武勝學堂果然名不虛傳！朕決定，進一步擴大學堂規模，提高招生人數，為我秦國培養更多人才！\"
迴到武勝學堂，嬴駟驚喜地發現，文治課程已初見成效。範雎帶領學員們製定了一套縣域治理方案，獲得了商鞅的高度評價。
\"太子殿下，\"範雎恭敬地匯報，\"學員們學習熱情高漲，已能將法理知識應用到實際問題中。這套縣域治理方案，就是他們集體智慧的結晶。\"
嬴駟翻閱方案，連連點頭：\"很好！理論結合實際，這正是我所期望的。\"他看向範雎，\"範教習辛苦了，你的教學成果令我欣慰。\"
範雎謙虛道：\"這都是陛下和太子的信任，微臣隻是盡己所能罷了。\"
這時，蒙驁走來報告：\"太子，按您的指示，我們已經與各縣協調，準備安排學員輪流下縣實習，體驗基層治理。\"
嬴駟大為讚賞：\"好！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。唯有親身經曆，才能真正掌握治理之道。\"
就這樣，武勝學堂的教學體係日益完善，既有軍事訓練，又有文治教育，還增加了實地實習環節。學堂的名聲越來越大，吸引了各國有誌青年前來求學。
一年後的春日，嬴渠梁親臨武勝學堂視察。看著操場上訓練有素的學員們，嬴渠梁欣慰不已：\"虔兒，你的遠見卓識，為我秦國培養了這麽多棟梁之才，實在是大功一件！\"
嬴駟恭敬地說：\"父王過獎。兒臣不過是盡己所能，為國分憂。這些年輕人才是我秦國的未來和希望。\"
夕陽西下，嬴駟站在學堂高台上，眺望遠方。他心中明白，武勝學堂隻是一個開始，秦國統一大業的道路還很長。但有這些優秀人才的支持，有父王的英明領導，有變法帶來的強大國力，這個偉大目標終將實現。
文治武功，相輔相成。秦國崛起之路，已然不可阻擋。
鹹陽城外，春風拂過麥田，新的一年又將開始。在這波瀾壯闊的大時代，嬴駟和武勝學堂的故事還在繼續...
\"太子請進。\"內侍輕聲通報。
嬴駟步入禦書房，隻見嬴渠梁正伏案批閱竹簡，見他進來，露出讚許的笑容。
\"父王，武勝學堂擴建工程已經完成，新招收的兩百名學員也已安頓妥當。\"嬴駟恭敬地行禮匯報。
嬴渠梁滿意地點點頭：\"好！自學堂建立以來，戰功赫赫，為我秦國培養了不少人才。\"他擱下手中的竹簡，\"說說你接下來的打算。\"
嬴駟早有腹稿：\"兒臣認為，武勝學堂不能隻局限於培養軍事人才。如今我秦國版圖日益擴大，需要大量懂得治理的官員。因此，兒臣欲在學堂增設文治課程，培養既懂軍事又通政務的全才。\"
嬴渠梁眼中閃過驚喜：\"此議甚善！秦國欲強，不僅要能戰，更要善治。\"他沉思片刻，\"你可有合適人選執掌文治教習？\"
\"兒臣已請大良造商鞅推薦了幾位通曉法理、熟悉新政的官員，待確定後便可開課。\"
嬴渠梁大為讚賞：\"很好！武勝學堂既能出將，又能出相，我秦國何愁大業不成？\"
正說話間，內侍匆匆進來報告：\"陛下，大良造求見，言有要事稟報。\"
\"宣。\"
商鞅大步入內，見到嬴駟也在，點頭致意後便直奔主題：\"陛下，韓國邊境有異動，似在集結兵力，意圖不明。\"
嬴渠梁眉頭一皺：\"韓國小國，安敢輕舉妄動？\"
商鞅解釋道：\"據探子迴報，韓國已與趙國結盟，可能正密謀聯手攻我邊境。這次韓國動作，很可能是趙國在背後指使。\"
\"趙國！\"嬴渠梁冷哼一聲，\"看來上次的教訓還不夠深刻！\"他轉向嬴駟，\"太子，你覺得該如何應對？\"
嬴駟思索道：\"父王，與其等他們來犯，不如先發製人。韓國雖小，但地處我國東進要道，若能拿下，對我國東向戰略大有裨益。\"
商鞅附和道：\"太子所言極是。臣建議，先發奇兵，直取韓國西部要塞，斷其與趙國聯絡之路，再以主力壓境，迫其就範。\"
嬴渠梁聽罷，目光堅定：\"就依此計！\"他看向嬴駟，\"太子，此戰由你統領，可從武勝學堂選調優秀學員隨軍，正好檢驗學堂成果。\"
嬴駟肅然領命：\"兒臣遵旨！定不負父王重托！\"
次日，嬴駟迴到武勝學堂，召集全體師生，宣布了出征的決定。
\"此次征韓，朝廷派我為主帥，爾等都是我秦國精英，正是建功立業之時！\"嬴駟目光如炬，\"本次行動，我將從學堂中選拔五十名優秀學員，隨軍出征，擔任各級指揮官。\"
台下立刻沸騰，所有學員都摩拳擦掌，希望能被選中。
嬴駟接著說道：\"選拔將於明日進行，包括兵法考核、戰術推演和體能測試。諸位務必全力以赴！\"
第二天，選拔如期舉行。學員們使出渾身解數，展示自己的才能。嬴駟和幾位教官嚴格考核，最終確定了五十名隨軍學員，其中李信和王離依然名列前茅。
同時，為了實施文治教育的計劃，嬴駟指派年長的學員蒙驁留守學堂，與新到任的文治教習共同推進新課程。蒙驁雖渴望出征，但也明白肩負的重任，欣然接受。
選拔結束後，嬴駟召集入選的學員進行戰前動員：\"諸位，此次征韓，不僅是一場軍事行動，更是一次實戰教學。你們將分散到各部隊，實際指揮作戰。記住學堂所學，沉著應對，方能致勝！\"
李信代表學員發言：\"太子放心，我等必將全力以赴，為秦國爭光，為學堂增彩！\"
出征前夕，商鞅親自來到學堂，為即將出征的學員們上了最後一課。
\"韓國雖小，但地勢險要，切勿輕敵。\"商鞅在沙盤前分析道，\"此戰關鍵在於速度和協調。要以迅雷不及掩耳之勢，先斷其援，再取其城。記住，勝敗往往在於細節，切莫疏忽。\"
次日黎明，大軍啟程。嬴駟率領十萬大軍，浩浩蕩蕩向東進發。隨行的武勝學堂學員各自帶領小隊，擔任斥候、前鋒等重要角色。
三日後，秦軍抵達韓國邊境。嬴駟下令全軍休整一日，同時派出精銳斥候，偵察敵情。
夜幕降臨，斥候迴報：\"太子，韓國西部要塞石門已增兵至五千，但防守仍有疏漏。南麵山路幾乎無人把守，可從那裏迂迴突襲。\"
嬴駟聞言大喜：\"天助我也！\"他立即召集將領製定作戰計劃：\"明日，我軍主力在正麵佯攻，吸引敵軍注意；同時派精銳從南麵山路繞襲，直取要塞後門。\"
這正是武勝學堂常教授的\"聲東擊西\"戰術。負責繞襲的正是李信，他對地形了如指掌，信心滿滿。
翌日拂曉，戰鬥打響。秦軍主力在嬴駟指揮下，呐喊震天，氣勢洶洶地向石門要塞推進。韓軍見狀，迅速集結兵力防守正麵。
與此同時，李信率領三千精銳，悄然從南麵山路迂迴。山路崎嶇，行軍艱難，但李信憑借在學堂學到的行軍技巧，帶領部隊快速前進。
正午時分，當韓軍全力應對正麵進攻之際，李信的部隊已繞到要塞後方。他一聲令下，士兵們猛攻後門。守軍猝不及防，頓時大亂。
嬴駟見時機已到，立即下令全軍猛攻。韓軍腹背受敵，很快潰不成軍。到黃昏時分，石門要塞已落入秦軍之手。
\"傳令下去，休整一夜，明日繼續向東推進！\"嬴駟命令道。他特意召見了李信，\"你此次表現出色，朕甚為欣慰。學堂所學，看來確實有用。\"
李信恭敬迴答：\"這都是太子和諸位教官教導有方。學堂傳授的不僅是戰術技巧，更是冷靜思考和臨機應變的能力。\"
嬴駟滿意地點頭：\"好！繼續努力，未來你必成大器！\"
接下來的日子，秦軍勢如破竹，連下韓國三城。韓王驚懼不已，急忙向趙國求援。然而，由於石門要塞已失，趙軍援兵難以及時趕到。
正當秦軍準備向韓國都城進發之際，一個意外情況發生了。趙國突然從北麵出兵，襲擊了秦國邊境，意圖分散秦軍兵力。
得知此消息，嬴駟立即召開軍事會議：\"趙國此舉，明顯是想救援韓國。諸位認為如何應對？\"
王離站出來獻策：\"太子，我軍已深入韓境，若此時迴師，恐前功盡棄。臣建議，分兵兩路：主力繼續壓向韓國都城，迫其投降；另派一支精銳迴防邊境，抵擋趙軍。\"
嬴駟沉思片刻，點頭讚同：\"善！就依此計。\"他任命王離為偏將，率領三萬精銳迴防，自己則率領主力繼續東進。
在征韓期間，武勝學堂的文治教育也在緊鑼密鼓地進行。蒙驁與新到任的文治教習範雎一起，精心設計了課程體係，包括法理、吏治、農政、水利等實用知識。
範雎原是魏國大夫，因政見不合，被誣陷逃亡至秦。商鞅慧眼識才，推薦他任武勝學堂文治教習。範雎學識淵博，善於教學，深受學員喜愛。
\"夫治國之道，在於明法度、審舉措、知民情。\"範雎在課堂上循循善誘，\"我秦國變法圖強，正需懂得變法精髓的治理人才。爾等學成後，當為新政添磚加瓦。\"
學員們聽得入迷，紛紛表示要努力學習，將來為國效力。
就在武勝學堂文治課程如火如荼之際，戰場上傳來捷報：嬴駟率領秦軍已抵達韓國都城新鄭城下。韓王見大勢已去，主動派使者求和。
嬴駟提出條件：\"割讓石門以西全部領土，賠償軍費黃金萬兩，派王子入秦為質。\"
韓王別無選擇，隻得接受條件。就這樣，秦國不費吹灰之力，便獲得了韓國大片領土，進一步鞏固了東進基礎。
與此同時，王離率軍迴防的戰況也十分順利。他運用在學堂學到的\"後發製人\"戰術，先以小部隊誘敵深入，再以主力包抄截斷，一舉擊潰了趙軍前鋒，迫使趙軍退兵。
大捷之後，嬴駟率軍凱旋。鹹陽城內，萬民夾道歡迎。嬴渠梁親自到城門外迎接，對嬴駟讚不絕口：\"好兒子！此戰不僅拓土百裏，更彰顯了我秦國軍威！\"
嬴駟謙虛地說：\"父王過獎。此戰能順利取勝，全賴將士用命，學堂學員表現尤為出色。\"
嬴渠梁聞言大喜：\"看來武勝學堂果然名不虛傳！朕決定，進一步擴大學堂規模，提高招生人數，為我秦國培養更多人才！\"
迴到武勝學堂，嬴駟驚喜地發現，文治課程已初見成效。範雎帶領學員們製定了一套縣域治理方案，獲得了商鞅的高度評價。
\"太子殿下，\"範雎恭敬地匯報，\"學員們學習熱情高漲，已能將法理知識應用到實際問題中。這套縣域治理方案，就是他們集體智慧的結晶。\"
嬴駟翻閱方案，連連點頭：\"很好！理論結合實際，這正是我所期望的。\"他看向範雎，\"範教習辛苦了，你的教學成果令我欣慰。\"
範雎謙虛道：\"這都是陛下和太子的信任，微臣隻是盡己所能罷了。\"
這時，蒙驁走來報告：\"太子，按您的指示，我們已經與各縣協調，準備安排學員輪流下縣實習，體驗基層治理。\"
嬴駟大為讚賞：\"好！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。唯有親身經曆，才能真正掌握治理之道。\"
就這樣，武勝學堂的教學體係日益完善，既有軍事訓練，又有文治教育，還增加了實地實習環節。學堂的名聲越來越大，吸引了各國有誌青年前來求學。
一年後的春日，嬴渠梁親臨武勝學堂視察。看著操場上訓練有素的學員們，嬴渠梁欣慰不已：\"虔兒，你的遠見卓識，為我秦國培養了這麽多棟梁之才，實在是大功一件！\"
嬴駟恭敬地說：\"父王過獎。兒臣不過是盡己所能，為國分憂。這些年輕人才是我秦國的未來和希望。\"
夕陽西下，嬴駟站在學堂高台上，眺望遠方。他心中明白，武勝學堂隻是一個開始，秦國統一大業的道路還很長。但有這些優秀人才的支持，有父王的英明領導，有變法帶來的強大國力，這個偉大目標終將實現。
文治武功，相輔相成。秦國崛起之路，已然不可阻擋。
鹹陽城外，春風拂過麥田，新的一年又將開始。在這波瀾壯闊的大時代，嬴駟和武勝學堂的故事還在繼續...