第156章 考試開始
亂世村長，我能召喚曆史名將 作者：七月上火 投票推薦 加入書簽 留言反饋
第一場考試從早上辰時一直考到了午時。
三個時辰的時間，大部分的考生都完成了文章的書寫選擇了交卷，不過也還有少部分人還在苦思冥想。
選擇交卷的人將試卷放在自己的桌子上舉手示意後就可以選擇離開。
然後便有錦衣衛上前彌封，用白字條將考生的名字粘起來，以防止批改文章的時候有考官給自己熟人故意打高分。
等所有人交卷，時間已經到了未時。
第一場考試結束後，有人歡喜有人愁，還有不少人期待著明日的下一場考試。
一千多個考生當中，曹浪隻計劃錄取一百人就行。
先填補一下郡縣當中各個部門的人員空缺。
然後第二天，所有考生再次進入考場，並打亂了昨日的坐位順序。
第一場考核了治國理念，第二場的考核題目則是“兵者，國之大事。”
讓所有考生寫文分析分析紅巾軍當前軍事形勢，並提出未來戰略規劃。
這一項考核比昨天那一道考核更加讓這些考生們頭疼。
軍事這一方麵和內政完全不同，超過九成的考生都對於這個題目遲遲無法下筆。
曹浪自然也知道這個題目的難度，很多軍事思想，都需要在實踐當中領悟，沒有帶兵打過仗，很多東西根本無法了解。
不過曹浪知道，這麽多人當中肯定也會有人對這方麵有獨特的見解，也是專門可以選拔出來這方麵的人才。
然後第三天的考核內容則是“海納百川，陸通四方。”
讓所有考生結合紅巾軍的地理優勢，論述如何同時發展海上貿易與陸路交通，以增強國力與影響力。
第四天的考核內容是：“千裏馬常有，而伯樂不常有。”
讓考生設計一套自己理想當中的選才與用才機製，確保人才不被埋沒，並能充分發揮其才能。
第五題的考核內容是：“教育者，國之未來也。”
然後考生提出一套適合紅巾軍的全民教育體係，並闡述如何通過教育推動社會革新與文化複興。
前麵五場考核過後，所有考生都已經緊張了起來。
因為考核的分數是六門考核成績的總和。
第六天的考試一開始，考生們拿到一張白紙時，還以為是發錯了試卷，紛紛麵麵相覷，低聲議論。
直到考場前方懸掛的白布緩緩展開，露出幾道算數題目時，整個考場瞬間炸開了鍋。
“這是什麽題目？雞兔同籠？這是考科舉還是考算賬？”一名考生忍不住低聲吐槽，臉上寫滿了不可思議。
“三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二……這題怎麽解？我連聽都沒聽過！”另一名考生抓了抓頭發，滿臉愁容。
“船行於河，順流逆流……這題倒是有點意思，可水流速度怎麽算？”一名稍微年長的考生皺著眉頭，試圖在紙上畫圖分析。
而當最後一道“水池灌放”題目出現時，整個考場徹底沸騰了。
“灌水又放水？這不是故意為難人嗎？”一名考生忍不住拍桌而起，聲音中帶著幾分憤懣。
“這題……這題簡直離譜！誰會算這個啊！”另一名考生哀嚎道，手中的筆都快被他捏斷了。
考場內一片嘩然，考生們或抓耳撓腮，或低聲抱怨，甚至有人直接趴在桌上，一副生無可戀的模樣。
就在這時，李世民緩步走到考場前方，抬手示意眾人安靜。他麵帶微笑，語氣溫和卻不容置疑：“諸位考生，稍安勿躁。此次考題雖與往日不同，但正是為了選拔真正有才之士。算數之術，乃治國安邦之基，望諸位靜心思考，莫要辜負主公之期望。”
李世民的話如同一劑鎮定劑，讓原本躁動的考場漸漸安靜下來。考生們雖然心中仍有不滿，但也隻能硬著頭皮開始計算。
曹浪站在考場後方，看著考生們一個個抓耳撓腮、愁眉苦臉的模樣，忍不住掩嘴偷笑，並且心中自言自語。
“當年我被這些題目折磨得死去活來，今天總算輪到你們了！”
考場內，考生們或低頭苦算，或咬筆沉思，甚至有人開始用手指在桌上比畫，試圖找到解題的思路。
那名年長的考生忽然眼前一亮，似乎想到了辦法，低聲喃喃：“原來如此！這雞兔同籠的題目，可以此法來解！”
隨後他開始在紙上挨個畫起了雞兔，並且邊畫邊數，企圖用這種辦法來計算出答案。
而另一名考生則對“水池灌放”題目產生了興趣，他一邊在紙上計算一邊低聲自語：“灌水每日百石，放水每日六十石，淨灌水四十石……原來如此！”
隨著時間的推移，很多考生都已經放棄了計算，他們寫寫文章還行，但是算這個確實不擅長。
不過也有極少數人越算越興奮，一個多時辰就快要將考題上的這些算數題目算完。
考試結束後，考生們走出考場，有人滿臉興奮，但是大多數的人都是愁眉不展。
六門考試結束，所有考生都開始陸續出了海州城並開始返程。
考核的結果需要一個月後才會公布，並且會張貼到各縣去，並不需要在城中等待。
馬上就要秋收，他們當中的很多人還需要迴去幫忙家中的農活。
而李世民也需要在這個一個月的時間內統計所有人的分數，也是一個大工程。
所有負責批改試卷的人都是李世民和蕭何從自己手下挑選比較有才能的人來。
並且複製審閱批改試卷的這些官員分成了三批，每一張試卷都需要審閱三次，以防止有好文章被漏選。
經過二十多天的批改統計之後，一千多人的成績也都分別統計了出來。
在曹浪和李世民，蕭何，李白幾人一起的評估之下，共錄取了一百零三人。
成績一出，便將結果送到了各郡縣張貼，隻有上榜的一百多人才有名字和排名。
隻要上榜，就可以到官府登記，並跟隨統一的車隊一起海州統一再度培訓一個月。
不僅要學習紅巾軍的各種規章製度，還要核查他們的成績是否真實，以及到任的是否是本人。
等確認都沒有問題後，培訓結束就會按照各地的需要將他們分配到對應的職位當中。
三個時辰的時間，大部分的考生都完成了文章的書寫選擇了交卷，不過也還有少部分人還在苦思冥想。
選擇交卷的人將試卷放在自己的桌子上舉手示意後就可以選擇離開。
然後便有錦衣衛上前彌封，用白字條將考生的名字粘起來，以防止批改文章的時候有考官給自己熟人故意打高分。
等所有人交卷，時間已經到了未時。
第一場考試結束後，有人歡喜有人愁，還有不少人期待著明日的下一場考試。
一千多個考生當中，曹浪隻計劃錄取一百人就行。
先填補一下郡縣當中各個部門的人員空缺。
然後第二天，所有考生再次進入考場，並打亂了昨日的坐位順序。
第一場考核了治國理念，第二場的考核題目則是“兵者，國之大事。”
讓所有考生寫文分析分析紅巾軍當前軍事形勢，並提出未來戰略規劃。
這一項考核比昨天那一道考核更加讓這些考生們頭疼。
軍事這一方麵和內政完全不同，超過九成的考生都對於這個題目遲遲無法下筆。
曹浪自然也知道這個題目的難度，很多軍事思想，都需要在實踐當中領悟，沒有帶兵打過仗，很多東西根本無法了解。
不過曹浪知道，這麽多人當中肯定也會有人對這方麵有獨特的見解，也是專門可以選拔出來這方麵的人才。
然後第三天的考核內容則是“海納百川，陸通四方。”
讓所有考生結合紅巾軍的地理優勢，論述如何同時發展海上貿易與陸路交通，以增強國力與影響力。
第四天的考核內容是：“千裏馬常有，而伯樂不常有。”
讓考生設計一套自己理想當中的選才與用才機製，確保人才不被埋沒，並能充分發揮其才能。
第五題的考核內容是：“教育者，國之未來也。”
然後考生提出一套適合紅巾軍的全民教育體係，並闡述如何通過教育推動社會革新與文化複興。
前麵五場考核過後，所有考生都已經緊張了起來。
因為考核的分數是六門考核成績的總和。
第六天的考試一開始，考生們拿到一張白紙時，還以為是發錯了試卷，紛紛麵麵相覷，低聲議論。
直到考場前方懸掛的白布緩緩展開，露出幾道算數題目時，整個考場瞬間炸開了鍋。
“這是什麽題目？雞兔同籠？這是考科舉還是考算賬？”一名考生忍不住低聲吐槽，臉上寫滿了不可思議。
“三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二……這題怎麽解？我連聽都沒聽過！”另一名考生抓了抓頭發，滿臉愁容。
“船行於河，順流逆流……這題倒是有點意思，可水流速度怎麽算？”一名稍微年長的考生皺著眉頭，試圖在紙上畫圖分析。
而當最後一道“水池灌放”題目出現時，整個考場徹底沸騰了。
“灌水又放水？這不是故意為難人嗎？”一名考生忍不住拍桌而起，聲音中帶著幾分憤懣。
“這題……這題簡直離譜！誰會算這個啊！”另一名考生哀嚎道，手中的筆都快被他捏斷了。
考場內一片嘩然，考生們或抓耳撓腮，或低聲抱怨，甚至有人直接趴在桌上，一副生無可戀的模樣。
就在這時，李世民緩步走到考場前方，抬手示意眾人安靜。他麵帶微笑，語氣溫和卻不容置疑：“諸位考生，稍安勿躁。此次考題雖與往日不同，但正是為了選拔真正有才之士。算數之術，乃治國安邦之基，望諸位靜心思考，莫要辜負主公之期望。”
李世民的話如同一劑鎮定劑，讓原本躁動的考場漸漸安靜下來。考生們雖然心中仍有不滿，但也隻能硬著頭皮開始計算。
曹浪站在考場後方，看著考生們一個個抓耳撓腮、愁眉苦臉的模樣，忍不住掩嘴偷笑，並且心中自言自語。
“當年我被這些題目折磨得死去活來，今天總算輪到你們了！”
考場內，考生們或低頭苦算，或咬筆沉思，甚至有人開始用手指在桌上比畫，試圖找到解題的思路。
那名年長的考生忽然眼前一亮，似乎想到了辦法，低聲喃喃：“原來如此！這雞兔同籠的題目，可以此法來解！”
隨後他開始在紙上挨個畫起了雞兔，並且邊畫邊數，企圖用這種辦法來計算出答案。
而另一名考生則對“水池灌放”題目產生了興趣，他一邊在紙上計算一邊低聲自語：“灌水每日百石，放水每日六十石，淨灌水四十石……原來如此！”
隨著時間的推移，很多考生都已經放棄了計算，他們寫寫文章還行，但是算這個確實不擅長。
不過也有極少數人越算越興奮，一個多時辰就快要將考題上的這些算數題目算完。
考試結束後，考生們走出考場，有人滿臉興奮，但是大多數的人都是愁眉不展。
六門考試結束，所有考生都開始陸續出了海州城並開始返程。
考核的結果需要一個月後才會公布，並且會張貼到各縣去，並不需要在城中等待。
馬上就要秋收，他們當中的很多人還需要迴去幫忙家中的農活。
而李世民也需要在這個一個月的時間內統計所有人的分數，也是一個大工程。
所有負責批改試卷的人都是李世民和蕭何從自己手下挑選比較有才能的人來。
並且複製審閱批改試卷的這些官員分成了三批，每一張試卷都需要審閱三次，以防止有好文章被漏選。
經過二十多天的批改統計之後，一千多人的成績也都分別統計了出來。
在曹浪和李世民，蕭何，李白幾人一起的評估之下，共錄取了一百零三人。
成績一出，便將結果送到了各郡縣張貼，隻有上榜的一百多人才有名字和排名。
隻要上榜，就可以到官府登記，並跟隨統一的車隊一起海州統一再度培訓一個月。
不僅要學習紅巾軍的各種規章製度，還要核查他們的成績是否真實，以及到任的是否是本人。
等確認都沒有問題後，培訓結束就會按照各地的需要將他們分配到對應的職位當中。