第9章 第一個一百萬到手
都重生了，賺億點錢怎麽了 作者：望靈望靈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
這個案例一直讓關瑤感到困惑，此刻，在課堂上聽到教授提及法律與道德的衝突，她心中的疑惑瞬間被點燃。
她毫不猶豫地舉起手，身姿筆直，眼神堅定地看著教授。
教授注意到關瑤，微笑著點頭示意她發言。
關瑤站起身來，深吸一口氣，聲音清脆而堅定地說道：
“教授，我認為法律是道德的底線，它用強製力保障著社會最基本的秩序，而道德則是更高層次的行為準則，引導人們追求更美好的生活。”
“但在實際生活中，兩者有時會出現衝突，比如在緊急避險的情況下，人們的行為可能符合道德卻違背法律條文的字麵規定。”
“就像我之前看到的一個案例，南平的鵬宇案。”
“這時候，我們該如何權衡兩者之間的關係呢？”
關瑤的發言讓教室裏熱鬧起來。
同學們紛紛交頭接耳，對她清晰的思路和大膽的見解表示讚賞。
有的同學小聲議論：
“這個同學說得好有道理，我之前都沒這麽深入思考過這個問題。”
還有的同學向關瑤投來欽佩的目光，暗自為她的勇氣點讚。
教授微笑著看著關瑤，眼中滿是欣慰：
“這位同學的觀點很有深度，也抓住了問題的關鍵。”
“在法學的學習中，就是需要大家有這樣深入思考和敢於表達的精神。”
接著，教授圍繞關瑤提出的問題，進一步展開詳細講解。
他從法律的價值取向、社會公共利益的考量等多個角度，分析在法律與道德衝突時，司法實踐中通常采用的權衡與解決方式。
他引用大量實際案例，從古代的經典判例到現代的熱點事件，深入淺出地闡述其中的法理。
課堂上，同學們積極參與討論，各抒己見。
有的同學認為在某些情況下，應該優先考慮道德因素，因為法律的最終目的也是為實現社會的公平正義和人類的幸福。
而有的同學則堅持法律的權威性，認為法律是維護社會秩序的最後一道防線，不能輕易被道德所左右。
關瑤認真傾聽同學們的發言，時而點頭表示認同，時而又提出自己的不同看法，與同學們展開熱烈的辯論。
隨著時間推移，下課鈴聲悄然響起，同學們似乎還沉浸在熱烈的討論氛圍中，意猶未盡。
教授微笑著看著同學們，說道：
“今天的課就到這裏，同學們的表現非常出色。”
“希望大家在今後的學習中，能夠繼續保持這種對知識的熱情和探索精神。”
……
關瑤站在萬柳書院的梧桐樹蔭下，白襯衫被汗水洇出淺灰色雲紋。
她第17次檢查挎包裏的資料：清華錄取通知書複印件、精心排版的課程體係圖、還有那本未來會成為教培行業爆款的練習冊。
電梯鏡麵映出她刻意打理過的形象——馬尾辮紮得比平時高兩公分，露出光潔的額頭。
這是她上一世在教培行業摸爬滾打多年總結出的“權威感造型”。
當數字跳到27層時，她聽見自己骨骼裏發出齒輪咬合的輕響。
“你就是清華的那個學生？”開門的女人指甲上鑲著碎鑽，目光掃過關瑤的帆布鞋。
“我們之前請的都是海某區重點中學的高級教師。”
“他們每節一個小時的課也才1600塊錢。”
“你憑什麽要收2000塊錢一個小時？”
關瑤聞到玄關飄來的沉香味道，這是某位風水大師建議的“狀元香”。
她將課程方案遞過去。
“張太太，您知道今年海某區統考數學卷最後兩道大題出自哪裏嗎？”
關瑤翻開錯題本，鉛筆尖點在某道幾何題上，“是2012年某蘇省競賽題的變種，但所有教輔書都標注成帝都題型。”
貴婦人的睫毛顫動起來。
關瑤知道她兒子書架上那套標價八千的海某區密卷此刻正在泛著冷光，就像她重生前在21年見過的那些在21年k12政策落地後變成廢紙的課程合同。
三小時後，關瑤賬戶多了筆五位數轉賬。
她站在小區兒童樂園旁迴複微信，二十六條未讀消息在屏幕上炸開，全是家長群裏流傳的那份《清北學霸定製學習方案》發酵出的。
旋轉木馬投下的彩色光斑掠過手機屏幕，映出她前幾天注冊的【瑤光教育諮詢】工作號正在瘋狂漲粉。
夜色降臨時，她走進地鐵站。
玻璃幕牆上的led廣告屏正在輪播某知名機構的暑假衝刺班，戴金絲眼鏡的男老師對著鏡頭比出加油手勢。
關瑤把試聽課定金截圖設置成朋友圈背景圖，她知道這些廣告牌會在四十二天後變成政策解讀公告欄。
當列車唿嘯著穿過城市地脈，關瑤在備忘錄記下新發現：
朝某區家長信風水，海某區的家長迷大數據。
她新建的excel表格裏，已有七個標注著科技新貴紅三代國際學校的客戶檔案，就像提前布好的棋局。
……
自拿下張太太這一單後，關瑤的名聲便如漣漪般在高淨值家長圈裏迅速擴散開來。
每天，她的手機都被各種諮詢消息轟炸，其中不乏一些棘手的教學需求。
有個孩子就讀於頂尖國際學校，課程裏的高階數學讓他焦頭爛額，家長聽聞關瑤的能耐，火急火燎地聯係上她。
關瑤沒有絲毫猶豫，她深知每個學生的情況都獨一無二。
為了給這個孩子提供最有效的幫助，她花費大量時間深入研究該校課程體係，仔細分析孩子的學習進度和薄弱環節。
無數個夜晚，當城市陷入沉睡，關瑤的房間裏依然燈火通明。
她熬了幾個通宵，精心定製出一套專屬教學計劃。
隨著業務越來越多，關瑤麵臨的壓力也與日俱增。
但她憑借著頑強的毅力和對教育的熱愛，獨自扛下了一切。
她不僅要根據每個學生的特點製定教學方案，還要親自授課，課後及時批改作業，為學生答疑解惑。
為了拓展業務，關瑤充分發揮自己的聰明才智。
她根據不同年齡段、不同學科的特點，推出了一係列特色課程。
她毫不猶豫地舉起手，身姿筆直，眼神堅定地看著教授。
教授注意到關瑤，微笑著點頭示意她發言。
關瑤站起身來，深吸一口氣，聲音清脆而堅定地說道：
“教授，我認為法律是道德的底線，它用強製力保障著社會最基本的秩序，而道德則是更高層次的行為準則，引導人們追求更美好的生活。”
“但在實際生活中，兩者有時會出現衝突，比如在緊急避險的情況下，人們的行為可能符合道德卻違背法律條文的字麵規定。”
“就像我之前看到的一個案例，南平的鵬宇案。”
“這時候，我們該如何權衡兩者之間的關係呢？”
關瑤的發言讓教室裏熱鬧起來。
同學們紛紛交頭接耳，對她清晰的思路和大膽的見解表示讚賞。
有的同學小聲議論：
“這個同學說得好有道理，我之前都沒這麽深入思考過這個問題。”
還有的同學向關瑤投來欽佩的目光，暗自為她的勇氣點讚。
教授微笑著看著關瑤，眼中滿是欣慰：
“這位同學的觀點很有深度，也抓住了問題的關鍵。”
“在法學的學習中，就是需要大家有這樣深入思考和敢於表達的精神。”
接著，教授圍繞關瑤提出的問題，進一步展開詳細講解。
他從法律的價值取向、社會公共利益的考量等多個角度，分析在法律與道德衝突時，司法實踐中通常采用的權衡與解決方式。
他引用大量實際案例，從古代的經典判例到現代的熱點事件，深入淺出地闡述其中的法理。
課堂上，同學們積極參與討論，各抒己見。
有的同學認為在某些情況下，應該優先考慮道德因素，因為法律的最終目的也是為實現社會的公平正義和人類的幸福。
而有的同學則堅持法律的權威性，認為法律是維護社會秩序的最後一道防線，不能輕易被道德所左右。
關瑤認真傾聽同學們的發言，時而點頭表示認同，時而又提出自己的不同看法，與同學們展開熱烈的辯論。
隨著時間推移，下課鈴聲悄然響起，同學們似乎還沉浸在熱烈的討論氛圍中，意猶未盡。
教授微笑著看著同學們，說道：
“今天的課就到這裏，同學們的表現非常出色。”
“希望大家在今後的學習中，能夠繼續保持這種對知識的熱情和探索精神。”
……
關瑤站在萬柳書院的梧桐樹蔭下，白襯衫被汗水洇出淺灰色雲紋。
她第17次檢查挎包裏的資料：清華錄取通知書複印件、精心排版的課程體係圖、還有那本未來會成為教培行業爆款的練習冊。
電梯鏡麵映出她刻意打理過的形象——馬尾辮紮得比平時高兩公分，露出光潔的額頭。
這是她上一世在教培行業摸爬滾打多年總結出的“權威感造型”。
當數字跳到27層時，她聽見自己骨骼裏發出齒輪咬合的輕響。
“你就是清華的那個學生？”開門的女人指甲上鑲著碎鑽，目光掃過關瑤的帆布鞋。
“我們之前請的都是海某區重點中學的高級教師。”
“他們每節一個小時的課也才1600塊錢。”
“你憑什麽要收2000塊錢一個小時？”
關瑤聞到玄關飄來的沉香味道，這是某位風水大師建議的“狀元香”。
她將課程方案遞過去。
“張太太，您知道今年海某區統考數學卷最後兩道大題出自哪裏嗎？”
關瑤翻開錯題本，鉛筆尖點在某道幾何題上，“是2012年某蘇省競賽題的變種，但所有教輔書都標注成帝都題型。”
貴婦人的睫毛顫動起來。
關瑤知道她兒子書架上那套標價八千的海某區密卷此刻正在泛著冷光，就像她重生前在21年見過的那些在21年k12政策落地後變成廢紙的課程合同。
三小時後，關瑤賬戶多了筆五位數轉賬。
她站在小區兒童樂園旁迴複微信，二十六條未讀消息在屏幕上炸開，全是家長群裏流傳的那份《清北學霸定製學習方案》發酵出的。
旋轉木馬投下的彩色光斑掠過手機屏幕，映出她前幾天注冊的【瑤光教育諮詢】工作號正在瘋狂漲粉。
夜色降臨時，她走進地鐵站。
玻璃幕牆上的led廣告屏正在輪播某知名機構的暑假衝刺班，戴金絲眼鏡的男老師對著鏡頭比出加油手勢。
關瑤把試聽課定金截圖設置成朋友圈背景圖，她知道這些廣告牌會在四十二天後變成政策解讀公告欄。
當列車唿嘯著穿過城市地脈，關瑤在備忘錄記下新發現：
朝某區家長信風水，海某區的家長迷大數據。
她新建的excel表格裏，已有七個標注著科技新貴紅三代國際學校的客戶檔案，就像提前布好的棋局。
……
自拿下張太太這一單後，關瑤的名聲便如漣漪般在高淨值家長圈裏迅速擴散開來。
每天，她的手機都被各種諮詢消息轟炸，其中不乏一些棘手的教學需求。
有個孩子就讀於頂尖國際學校，課程裏的高階數學讓他焦頭爛額，家長聽聞關瑤的能耐，火急火燎地聯係上她。
關瑤沒有絲毫猶豫，她深知每個學生的情況都獨一無二。
為了給這個孩子提供最有效的幫助，她花費大量時間深入研究該校課程體係，仔細分析孩子的學習進度和薄弱環節。
無數個夜晚，當城市陷入沉睡，關瑤的房間裏依然燈火通明。
她熬了幾個通宵，精心定製出一套專屬教學計劃。
隨著業務越來越多，關瑤麵臨的壓力也與日俱增。
但她憑借著頑強的毅力和對教育的熱愛，獨自扛下了一切。
她不僅要根據每個學生的特點製定教學方案，還要親自授課，課後及時批改作業，為學生答疑解惑。
為了拓展業務，關瑤充分發揮自己的聰明才智。
她根據不同年齡段、不同學科的特點，推出了一係列特色課程。