第44章 開皇之治
天幕出現：皇帝怒喊欺天啦！ 作者：唯唯而川 投票推薦 加入書簽 留言反饋
【隋文帝還推行了改變中國文人命運的科舉製度。
科舉製被認為是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式，它使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權，擴大了統治基礎，提高了官員的文化素質，加強了中央集權。
它由漢代的五經考試演變為隋文帝設立的分科考試，分別取士，直到後來隋煬帝定進士科才最終確立。
後來到了唐朝，明經科、武科等的成立，以及層層選拔的製度完善，科舉製度才最終成形。
科舉製度改變了世家大族把控官位的局麵，到隋文帝開創科舉製的五百年後的宋朝，平民進士和布衣宰相的比例首次超過了世家出身的進士與高官。】
【雖然科舉製度是在唐朝逐漸完善成形的，但唐朝的科舉製度卻是曆朝最值得稱道的科舉製，因為他真正的繼承了隋文帝的分科取士的思想，讓天下英才不以行業皆有施展的權力。
到了宋朝以後，乃至明清，科舉製度雖然已經完善，但科舉也淪為了篩選統治者利於統治的工具，考試的內容被限製，考試的做題方式等皆被嚴格限製，明清時期的思想禁錮也導致了科舉最終走向了落寞。】
天幕中列舉了隋至清朝科舉考試科目及其內容，尤為令人矚目的就是唐朝那五花八門的考試科目。
唐朝科舉考試有秀才、明經、俊士、進士、明法（法律）、明字、明算（數學）等多種科目，考試內容有時務策、帖經、雜文等。
而到了宋代科目隻剩下明經和進士兩科，內容也刪減了許多。
至於明清，考試科目隻剩下進士一科，考試內容也大幅度的刪減，甚至考試的文體也被嚴格限製成了八股文。
大唐
李世民看到天幕上科舉製度的完善與曆史進展，欣慰於這種製度最後竟然真能讓寒庶崛起，朝廷不再被大族喉舌。
但這位從不言論獲罪的大唐皇帝，也敏銳的發現了明清八股取士的極大弊端，他感歎道：“難怪後世會逐漸閉關鎖國，失去銳氣、從而落後於世界。”
“既然天幕上的後世人已經總結了科舉的興衰益弊，想必到了後世，更應該知道國家取士和教育的側重了。隻是天幕所放出來的科舉的發展，隻看到了考試內容愈發死板，沒有見到實質性的發展啊！”房玄齡道。
“若能以觀後世的製度，才能加以更完善我大唐的科舉。”杜如晦說道。
【經濟上，隋文帝在一統天下後，興修水利、輕徭薄賦。
同時，隋文帝還下令將服役年齡由十八歲推遲到二十一歲，每年服役期限由一個月減為二十天，調絹由一匹改為兩丈，並規定不服役者可以納庸代役，丁男五十可免役收庸。隋文帝的此項措施，在一定程度上調動了農民的生產積極性，促進了農業生產的發展。
十數年，國家府庫充盈。
興洛倉、黎陽倉、迴洛倉等國家倉庫積蓄了足夠國家十年戰備的糧食。
開皇年間，人口達到了870萬戶，用輸籍法、大索貌閱整頓戶籍。他還有效地處理了民族矛盾。
在開皇之治時期，全國安寧，編戶大增，倉儲豐實，南北民眾得以休息，社會呈現空前繁榮的景象。】
大漢
劉徹也是被楊堅屯屯鼠的行為給驚訝住了，這麽多的大倉，屯了居然足以一整個國家十年戰備的儲量。
難怪說古今計國之富莫過於隋啊。
“這些糧食都給朕該多好啊！”劉徹瞪著一雙大眼，想到隋朝二世而亡，這些糧食不知道要被怎麽糟蹋的時候，就感覺一陣的心疼。
......
曹操：“這個隋文帝不愧是被諡號文的皇帝啊，他開創是開皇之治真是與民休息的同時還能讓府庫充盈、天下富裕，真無愧於盛世之稱！”
老曹可是很窮的，別看他占據當時華夏菁華之地，但東漢末年長期的戰亂、疫病、天災，也導致了糧食的減產，而曹操被稱為暴虐的一麵，也是因為他的糧草來源問題。
東漢末年的疫病是很恐怖的，哪怕當時有張仲景的出現以及《傷寒雜病論》的問世，在當時戰亂情況下並沒有得到推廣，可以說東漢末年到三國時期這幾十年人口斷崖式的下跌，五分之一死於戰亂，剩下都歸於疫病和災害。
以至於魏晉風流的出現，道家的盛行。
為什麽上流社會集體擺爛？
你身邊的親朋好友昨天還好好的，今天就疫歿了，這個社會到處都是瘟疫的橫行，這時候，道教的出現，隨心所欲追求自我、放縱自我的觀點逐漸橫行。
魏晉時期，無數的荒唐、頹廢、看似風流卻是吸食五石散的癮君子，奢靡的貴族生活、窮苦等死的百姓......
就說一個這數據吧，曹丕三十多個兄弟，十幾個姐妹，一半死於瘟疫。
扯遠了，迴歸正題。
諸葛亮：“自古以來大治莫非於清丈田畝、輕徭薄賦、與民同休、興建水利、鼓勵生產、清查戶口......這幾樣事，但卻有很多人都做不到啊！”
劉備聽到諸葛亮的感慨，想到了諸葛亮曾說過的“未嚐不歎息痛恨於桓靈也”。他咳咳了一聲，然後開口道：“孔明，中興大漢、你我君臣攜手再造盛世乎？”
孔明看向鼓舞自己理想的劉備，笑著說道：“固所願爾。”
科舉製被認為是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式，它使出身社會中下層的讀書人通過相對公平的考試參與政權，擴大了統治基礎，提高了官員的文化素質，加強了中央集權。
它由漢代的五經考試演變為隋文帝設立的分科考試，分別取士，直到後來隋煬帝定進士科才最終確立。
後來到了唐朝，明經科、武科等的成立，以及層層選拔的製度完善，科舉製度才最終成形。
科舉製度改變了世家大族把控官位的局麵，到隋文帝開創科舉製的五百年後的宋朝，平民進士和布衣宰相的比例首次超過了世家出身的進士與高官。】
【雖然科舉製度是在唐朝逐漸完善成形的，但唐朝的科舉製度卻是曆朝最值得稱道的科舉製，因為他真正的繼承了隋文帝的分科取士的思想，讓天下英才不以行業皆有施展的權力。
到了宋朝以後，乃至明清，科舉製度雖然已經完善，但科舉也淪為了篩選統治者利於統治的工具，考試的內容被限製，考試的做題方式等皆被嚴格限製，明清時期的思想禁錮也導致了科舉最終走向了落寞。】
天幕中列舉了隋至清朝科舉考試科目及其內容，尤為令人矚目的就是唐朝那五花八門的考試科目。
唐朝科舉考試有秀才、明經、俊士、進士、明法（法律）、明字、明算（數學）等多種科目，考試內容有時務策、帖經、雜文等。
而到了宋代科目隻剩下明經和進士兩科，內容也刪減了許多。
至於明清，考試科目隻剩下進士一科，考試內容也大幅度的刪減，甚至考試的文體也被嚴格限製成了八股文。
大唐
李世民看到天幕上科舉製度的完善與曆史進展，欣慰於這種製度最後竟然真能讓寒庶崛起，朝廷不再被大族喉舌。
但這位從不言論獲罪的大唐皇帝，也敏銳的發現了明清八股取士的極大弊端，他感歎道：“難怪後世會逐漸閉關鎖國，失去銳氣、從而落後於世界。”
“既然天幕上的後世人已經總結了科舉的興衰益弊，想必到了後世，更應該知道國家取士和教育的側重了。隻是天幕所放出來的科舉的發展，隻看到了考試內容愈發死板，沒有見到實質性的發展啊！”房玄齡道。
“若能以觀後世的製度，才能加以更完善我大唐的科舉。”杜如晦說道。
【經濟上，隋文帝在一統天下後，興修水利、輕徭薄賦。
同時，隋文帝還下令將服役年齡由十八歲推遲到二十一歲，每年服役期限由一個月減為二十天，調絹由一匹改為兩丈，並規定不服役者可以納庸代役，丁男五十可免役收庸。隋文帝的此項措施，在一定程度上調動了農民的生產積極性，促進了農業生產的發展。
十數年，國家府庫充盈。
興洛倉、黎陽倉、迴洛倉等國家倉庫積蓄了足夠國家十年戰備的糧食。
開皇年間，人口達到了870萬戶，用輸籍法、大索貌閱整頓戶籍。他還有效地處理了民族矛盾。
在開皇之治時期，全國安寧，編戶大增，倉儲豐實，南北民眾得以休息，社會呈現空前繁榮的景象。】
大漢
劉徹也是被楊堅屯屯鼠的行為給驚訝住了，這麽多的大倉，屯了居然足以一整個國家十年戰備的儲量。
難怪說古今計國之富莫過於隋啊。
“這些糧食都給朕該多好啊！”劉徹瞪著一雙大眼，想到隋朝二世而亡，這些糧食不知道要被怎麽糟蹋的時候，就感覺一陣的心疼。
......
曹操：“這個隋文帝不愧是被諡號文的皇帝啊，他開創是開皇之治真是與民休息的同時還能讓府庫充盈、天下富裕，真無愧於盛世之稱！”
老曹可是很窮的，別看他占據當時華夏菁華之地，但東漢末年長期的戰亂、疫病、天災，也導致了糧食的減產，而曹操被稱為暴虐的一麵，也是因為他的糧草來源問題。
東漢末年的疫病是很恐怖的，哪怕當時有張仲景的出現以及《傷寒雜病論》的問世，在當時戰亂情況下並沒有得到推廣，可以說東漢末年到三國時期這幾十年人口斷崖式的下跌，五分之一死於戰亂，剩下都歸於疫病和災害。
以至於魏晉風流的出現，道家的盛行。
為什麽上流社會集體擺爛？
你身邊的親朋好友昨天還好好的，今天就疫歿了，這個社會到處都是瘟疫的橫行，這時候，道教的出現，隨心所欲追求自我、放縱自我的觀點逐漸橫行。
魏晉時期，無數的荒唐、頹廢、看似風流卻是吸食五石散的癮君子，奢靡的貴族生活、窮苦等死的百姓......
就說一個這數據吧，曹丕三十多個兄弟，十幾個姐妹，一半死於瘟疫。
扯遠了，迴歸正題。
諸葛亮：“自古以來大治莫非於清丈田畝、輕徭薄賦、與民同休、興建水利、鼓勵生產、清查戶口......這幾樣事，但卻有很多人都做不到啊！”
劉備聽到諸葛亮的感慨，想到了諸葛亮曾說過的“未嚐不歎息痛恨於桓靈也”。他咳咳了一聲，然後開口道：“孔明，中興大漢、你我君臣攜手再造盛世乎？”
孔明看向鼓舞自己理想的劉備，笑著說道：“固所願爾。”