第25章 建國君民，教學為先
魂穿大明，朱標見我也要喊聲哥 作者：愛吃柚花茶的宋明珠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
初春，寒意尚未完全褪去，京城的大街小巷還殘留著冬日的蕭瑟，但在這看似清冷的表象下，卻湧動著一股蓬勃欲發的生機。
朱標和朱宇這幾日都在東宮忙著商議諸多事務，他們深知，大明要想長久興盛，光靠解決災患、發展農事可不夠，還得從根本上培育人才，開啟民智。
朱標身著一襲月白色長袍，袍上用銀線繡著淡雅的雲紋，越發襯得他身姿挺拔、氣質儒雅。
他坐在書桌前，手中拿著一本古籍，卻無心翻看，眉頭微蹙，似在思索著什麽重要之事。
朱宇則身著一襲藏青色錦袍，腰間束著一根黑色玉帶，顯得沉穩又大氣，他正站在窗邊，望著窗外那剛冒出新芽的樹木，若有所思。
朱標率先打破了沉默，放下手中書卷，看向朱宇，輕聲道：
“兄長，如今南方之災已過，百姓生活也漸漸恢複，可我這心裏啊，總覺得還有許多事要做。
咱們大明，疆域遼闊，可若百姓大多目不識丁，那這江山即便如今安穩，日後又怎能長久昌盛呢？”
朱宇轉過身來，雙手背在身後，緩緩踱步到朱標身邊，點頭應道：
“二弟說得極是，我也正想著此事呢。
欲興大明，必興教育啊，隻有讓更多的人讀書識字，才能為朝廷源源不斷地輸送人才，可這辦學育人，該從何處著手，還得細細謀劃一番呐。”
正說著，兩人便決定召集朝中大臣，一同來商討這興學之事。
不多時，大臣們紛紛來到東宮的議事廳，眾人臉上都帶著幾分疑惑，不知今日太子和大公子召集所為何事。
朱標坐在主位上，目光緩緩掃過眾人，清了清嗓子，開口道：“諸位大人，今日將大家請來，是有一事想與諸位商議。
如今我大明初定，雖有太平之象，可這天下百姓，識字者甚少，長此以往，於我大明發展不利啊。
本太子與大公子尋思著，欲在各地廣設學堂，讓更多孩童乃至成人都有機會讀書識字，習得聖人之道，不知諸位大人對此有何看法？”
禮部尚書聽聞，眼中一亮，趕忙出列，拱手行禮後說道：“殿下，大公子，此乃大好事啊！
正所謂‘建國君民，教學為先’，若能在各地興辦學堂，那我大明日後必定人才濟濟，隻是這辦學需諸多準備，場地、師資、書籍等等，樣樣都得考慮周全呐。”
朱宇微微點頭，看向禮部尚書說道：
“禮部尚書所言甚是，這場地嘛，本公子想著，可先利用各地閑置的官舍或是廟宇道觀，稍加修繕，便可作為學堂之用，如此也能節省些開支。
隻是這師資，倒真是個難題，諸位大人可有良策？”
這時，一位掌管國子監事務的大臣站了出來，恭敬地稟報道：
“大公子，殿下，依下官之見，可從國子監選拔一批才學出眾、品德優良的學子，派往各地任教，他們皆是經過國子監的悉心培養，學識方麵定然是夠的，而且年輕人有朝氣，也能更好地教導那些孩童。
另外，也可在各地招募一些當地的宿儒，這些人在當地頗有聲望，對當地的情況也熟悉，兩相配合，或能解這師資之困。”
朱標聽了，麵露讚許之色，說道：
“此計甚好，不過這選拔之事，還得嚴格把控，務必選出品行端正、學識紮實之人，切不可敷衍了事。那書籍方麵，又該如何是好呢？”
戶部尚書皺了皺眉頭，出列說道：
“殿下，這書籍可是個大問題呀。
如今要在多地辦學，所需書籍數量龐大，若要重新刊印，耗費的錢糧可不是小數目，戶部雖有些許積蓄，可還要顧及其他諸多事務，怕是一時難以支撐啊。”
朱標手撫下巴，思索片刻後說道：
“戶部尚書，本太子明白你的難處，這書籍之事，咱們可以雙管齊下。
一方麵，召集各地的書局工坊，讓他們加緊刊印一些基礎的啟蒙讀物，朝廷可給予適當補貼，鼓勵他們多印；
另一方麵，發動各地的富戶鄉紳，鼓勵他們捐贈家中所藏書籍，對於捐贈踴躍者，朝廷可給予嘉獎，如此或能緩解書籍匱乏之困。”
眾人聽了，紛紛點頭稱是，覺得太子這辦法頗為周全。
商議完大致策略後，朱標又道：
“此事關乎我大明根基，需得有專人負責統籌，諸位覺得誰可擔此重任呢？”
朝堂上一時陷入沉默，眾人都在思索合適的人選。
突然，一位平日裏不太起眼的年輕官員站了出來，他身著一襲青衫，麵容清秀，眼神中透著一股堅定，行禮後說道：
“殿下，大公子，下官不才，願擔此任。
下官自幼便對教育之事頗為上心，深知其重要性，若能為我大明興學育人出一份力，定當竭盡全力，不負殿下和大公子所托。”
朱標打量了一下這位年輕官員，問道：“你是何人？現居何職？”
那年輕官員趕忙迴道：
“殿下，下官姓張名軒，現任職於禮部，雖官職低微，但對各地風土人情、教育現狀也略有了解，懇請殿下給下官這個機會。”
朱宇看向朱標，微微點頭，朱標便說道：
“好，張軒，既然你有此等決心，本太子便給你這個機會，不過你需每月向本太子和大公子匯報進展，若有難處，及時上報，切不可耽誤了這興學大事。”
張軒麵露喜色，激動地迴道：“多謝殿下，多謝大公子信任，下官定當鞠躬盡瘁，死而後已！”
隨後幾日，張軒便馬不停蹄地開始籌備起來。
他先是去了國子監，與國子監的祭酒等人商討選拔學子任教之事。
國子監內，張軒對著一眾國子監學子，拱手行禮後，大聲說道：
“諸位同窗，如今朝廷欲在各地興辦學堂，廣納賢才任教，這可是造福大明、功在千秋的好事啊！
諸位皆是我大明的棟梁之才，若有意前往，可到我這兒報名，不過需經過嚴格考核，選出最優秀者前往，望諸位踴躍參與呀。”
一位學子站出來問道：“張大人，這考核都考些什麽內容呢？”
張軒微笑著解釋道：“主要考學識，如經史子集的理解，還有這教書育人的方法，畢竟咱們不僅要自己學識淵博，還得能把知識清晰地傳授給那些孩童呀，當然，品德方麵也會有考察，這一點更是重中之重。”
學子們聽了，都紛紛議論起來，不少人眼中都透著躍躍欲試的光芒，覺得這是個施展抱負的好機會。
另一邊，各地的富戶鄉紳們也收到了朝廷鼓勵捐贈書籍的消息。
在江南的一處大宅院裏，當地有名的富戶李老爺正坐在堂屋中，聽著管家的匯報。
管家說：“老爺，朝廷如今號召捐贈書籍，說是為了興辦學堂，讓更多百姓能讀書識字呢，還說捐贈踴躍者有嘉獎，您看咱們家要不要捐些啊？”
李老爺手撚著胡須，沉思片刻後說道：“嗯，這是好事啊，咱李家能有今日的富貴，也多虧了朝廷庇佑，如今朝廷有需要，咱自當響應。
去把我那書房裏的那些珍藏的古籍，挑些合適的，整理出來，送到官府去，也算咱為這興學出份力了。”
管家笑著應道：“是，老爺，您這可真是深明大義呀，小的這就去辦。”
隨著各項籌備工作有條不紊地進行著，第一批學堂終於在幾個州縣開始設立起來了。
朱標和朱宇聽聞消息後，決定親自前往一處學堂視察。
他們帶著幾名侍從，輕車簡從地來到了城郊的一所新學堂。
學堂的大門上方掛著一塊嶄新的匾額，寫著“啟蒙學堂”四個大字，字體剛勁有力，透著一股希望之氣。
走進學堂，便能聽到朗朗的讀書聲傳來，那稚嫩的聲音在空氣中迴蕩，仿佛奏響了一曲美妙的樂章。
朱標和朱宇臉上都露出了欣慰的笑容，他們順著聲音來到一間教室外，透過窗戶看去，隻見一位年輕的夫子正站在講台上，拿著書卷，認真地教著孩童們識字。
夫子指著書上的字，大聲念道：“人之初，性本善……”
孩童們也跟著齊聲念著，一個個小臉蛋上滿是認真的神情，雖然有的字音還咬不準，但那股子努力的勁頭讓人看了心生歡喜。
朱標輕輕推開門，走了進去，夫子和孩童們見有人進來，都停了下來，好奇地看著他們。
夫子趕忙行禮道：“拜見太子殿下，大公子，不知殿下和大公子親臨，有失遠迎，還望恕罪。”
朱標笑著擺擺手，說道：“無妨，你繼續授課便是，本太子和大公子就是來看看這學堂的情況。”
說著，他走到一位孩童身邊，蹲下身子，親切地問道：“小朋友，你叫什麽名字呀？在這兒讀書可有意思？”
那孩童眨著大眼睛，奶聲奶氣地迴道：“殿下，我叫小虎，在這兒讀書可好玩了，夫子教了我們好多以前不知道的東西呢，我以後也要像夫子一樣，有好多學問。”
朱標聽了，哈哈大笑，摸了摸小虎的頭，說道：“好啊，小虎，那你可得好好讀書，將來為咱大明做貢獻呀。”
朱宇也在一旁看著這些孩童，心中滿是感慨，對朱標說道：“二弟，看著這些孩子如此認真地讀書，我仿佛看到了大明未來的希望啊，這學堂辦得真是太值了。”
朱標站起身來，對夫子說道：“夫子，你辛苦了，這些孩子可都是咱大明的寶貝，你要用心教導他們，若有什麽難處，可告知當地官府，朝廷定會支持的。”
夫子趕忙迴道：“多謝殿下關心，下官定當竭盡全力，不負朝廷所望。”
從學堂出來後，朱標和朱宇又去查看了學堂的其他設施，如藏書閣、學子們休息的地方等等，每一處都看得很仔細，不時還提出一些改進的建議。
朱標對朱宇說道：“兄長，這學堂雖是初辦，可還有許多地方需要完善，咱們得讓人多留意，多聽聽夫子和學子們的意見，爭取把這學堂越辦越好啊。”
朱宇點頭道：“二弟說得對，這教育之事，可不能有絲毫懈怠，關乎著大明的千秋萬代呢。”
然而，這興學之路也並非一帆風順。
隨著學堂在更多地方設立，一些問題也漸漸浮現出來。
有的地方官員對這學堂之事並不上心，覺得這是費力不討好的活兒，在撥劃場地、物資等方麵拖拖拉拉，導致學堂的建設進度緩慢。
還有些偏遠地區，師資實在匱乏，即便從國子監派去了學子，可還是不夠用，教學質量也參差不齊。
朱宇得知這些情況後，十分氣憤，在議事廳中對著一眾大臣說道：
“諸位，本公子聽聞如今各地學堂興辦出現了諸多問題，這可都是關乎我大明未來的大事，怎能如此敷衍了事？
那些地方官員若再這般懈怠，朝廷定不輕饒！
還有這師資不足之事，禮部需再想辦法，盡快補充，絕不能讓那些孩童們沒有好的夫子教導。”
禮部尚書麵露難色，說道：“大公子，下官已經盡力在調配了，可這人才培養也需時日呀，實在是有些捉襟見肘了。”
朱標皺了皺眉頭，說道：
“禮部尚書，困難固然有，但辦法總比困難多，你可從那些已退休但仍有精力的老夫子中招募一些，讓他們發揮餘熱，前往偏遠地區任教，給予他們足夠的報酬和尊重，想必會有人願意的。
同時，督促各地官員，讓他們重視起來，若有故意阻撓者，一經查實，嚴懲不貸！”
在朱標和朱宇的嚴厲督促下，各地官員不敢再懈怠，紛紛加快了學堂建設的進度，師資不足的問題也通過各種辦法慢慢得到了解決。
幾個月後，越來越多的學堂在大明的土地上生根發芽，越來越多的孩童走進了學堂，開啟了他們的求知之路。
朱標和朱宇再次視察各地學堂時，看到那熱鬧的學習場景，心中滿是欣慰。
朱標站在一片學堂聚集的街巷中，望著那一間間傳出讀書聲的屋子，感慨道：
“兄長，看著如今這景象，之前的那些辛苦都值了呀，隻要這些孩子能學到知識，日後成為我大明的有用之才，咱們這一番心血就沒有白費。”
朱宇亦是一臉欣慰，拍了拍朱標的肩膀，說道：
“是啊，二弟，這興學育人，功在當代，利在千秋，咱們可得一直把這事好好做下去，讓大明處處都充滿這朗朗書聲，那才是真正的太平盛世之象啊。”
朱標和朱宇這幾日都在東宮忙著商議諸多事務，他們深知，大明要想長久興盛，光靠解決災患、發展農事可不夠，還得從根本上培育人才，開啟民智。
朱標身著一襲月白色長袍，袍上用銀線繡著淡雅的雲紋，越發襯得他身姿挺拔、氣質儒雅。
他坐在書桌前，手中拿著一本古籍，卻無心翻看，眉頭微蹙，似在思索著什麽重要之事。
朱宇則身著一襲藏青色錦袍，腰間束著一根黑色玉帶，顯得沉穩又大氣，他正站在窗邊，望著窗外那剛冒出新芽的樹木，若有所思。
朱標率先打破了沉默，放下手中書卷，看向朱宇，輕聲道：
“兄長，如今南方之災已過，百姓生活也漸漸恢複，可我這心裏啊，總覺得還有許多事要做。
咱們大明，疆域遼闊，可若百姓大多目不識丁，那這江山即便如今安穩，日後又怎能長久昌盛呢？”
朱宇轉過身來，雙手背在身後，緩緩踱步到朱標身邊，點頭應道：
“二弟說得極是，我也正想著此事呢。
欲興大明，必興教育啊，隻有讓更多的人讀書識字，才能為朝廷源源不斷地輸送人才，可這辦學育人，該從何處著手，還得細細謀劃一番呐。”
正說著，兩人便決定召集朝中大臣，一同來商討這興學之事。
不多時，大臣們紛紛來到東宮的議事廳，眾人臉上都帶著幾分疑惑，不知今日太子和大公子召集所為何事。
朱標坐在主位上，目光緩緩掃過眾人，清了清嗓子，開口道：“諸位大人，今日將大家請來，是有一事想與諸位商議。
如今我大明初定，雖有太平之象，可這天下百姓，識字者甚少，長此以往，於我大明發展不利啊。
本太子與大公子尋思著，欲在各地廣設學堂，讓更多孩童乃至成人都有機會讀書識字，習得聖人之道，不知諸位大人對此有何看法？”
禮部尚書聽聞，眼中一亮，趕忙出列，拱手行禮後說道：“殿下，大公子，此乃大好事啊！
正所謂‘建國君民，教學為先’，若能在各地興辦學堂，那我大明日後必定人才濟濟，隻是這辦學需諸多準備，場地、師資、書籍等等，樣樣都得考慮周全呐。”
朱宇微微點頭，看向禮部尚書說道：
“禮部尚書所言甚是，這場地嘛，本公子想著，可先利用各地閑置的官舍或是廟宇道觀，稍加修繕，便可作為學堂之用，如此也能節省些開支。
隻是這師資，倒真是個難題，諸位大人可有良策？”
這時，一位掌管國子監事務的大臣站了出來，恭敬地稟報道：
“大公子，殿下，依下官之見，可從國子監選拔一批才學出眾、品德優良的學子，派往各地任教，他們皆是經過國子監的悉心培養，學識方麵定然是夠的，而且年輕人有朝氣，也能更好地教導那些孩童。
另外，也可在各地招募一些當地的宿儒，這些人在當地頗有聲望，對當地的情況也熟悉，兩相配合，或能解這師資之困。”
朱標聽了，麵露讚許之色，說道：
“此計甚好，不過這選拔之事，還得嚴格把控，務必選出品行端正、學識紮實之人，切不可敷衍了事。那書籍方麵，又該如何是好呢？”
戶部尚書皺了皺眉頭，出列說道：
“殿下，這書籍可是個大問題呀。
如今要在多地辦學，所需書籍數量龐大，若要重新刊印，耗費的錢糧可不是小數目，戶部雖有些許積蓄，可還要顧及其他諸多事務，怕是一時難以支撐啊。”
朱標手撫下巴，思索片刻後說道：
“戶部尚書，本太子明白你的難處，這書籍之事，咱們可以雙管齊下。
一方麵，召集各地的書局工坊，讓他們加緊刊印一些基礎的啟蒙讀物，朝廷可給予適當補貼，鼓勵他們多印；
另一方麵，發動各地的富戶鄉紳，鼓勵他們捐贈家中所藏書籍，對於捐贈踴躍者，朝廷可給予嘉獎，如此或能緩解書籍匱乏之困。”
眾人聽了，紛紛點頭稱是，覺得太子這辦法頗為周全。
商議完大致策略後，朱標又道：
“此事關乎我大明根基，需得有專人負責統籌，諸位覺得誰可擔此重任呢？”
朝堂上一時陷入沉默，眾人都在思索合適的人選。
突然，一位平日裏不太起眼的年輕官員站了出來，他身著一襲青衫，麵容清秀，眼神中透著一股堅定，行禮後說道：
“殿下，大公子，下官不才，願擔此任。
下官自幼便對教育之事頗為上心，深知其重要性，若能為我大明興學育人出一份力，定當竭盡全力，不負殿下和大公子所托。”
朱標打量了一下這位年輕官員，問道：“你是何人？現居何職？”
那年輕官員趕忙迴道：
“殿下，下官姓張名軒，現任職於禮部，雖官職低微，但對各地風土人情、教育現狀也略有了解，懇請殿下給下官這個機會。”
朱宇看向朱標，微微點頭，朱標便說道：
“好，張軒，既然你有此等決心，本太子便給你這個機會，不過你需每月向本太子和大公子匯報進展，若有難處，及時上報，切不可耽誤了這興學大事。”
張軒麵露喜色，激動地迴道：“多謝殿下，多謝大公子信任，下官定當鞠躬盡瘁，死而後已！”
隨後幾日，張軒便馬不停蹄地開始籌備起來。
他先是去了國子監，與國子監的祭酒等人商討選拔學子任教之事。
國子監內，張軒對著一眾國子監學子，拱手行禮後，大聲說道：
“諸位同窗，如今朝廷欲在各地興辦學堂，廣納賢才任教，這可是造福大明、功在千秋的好事啊！
諸位皆是我大明的棟梁之才，若有意前往，可到我這兒報名，不過需經過嚴格考核，選出最優秀者前往，望諸位踴躍參與呀。”
一位學子站出來問道：“張大人，這考核都考些什麽內容呢？”
張軒微笑著解釋道：“主要考學識，如經史子集的理解，還有這教書育人的方法，畢竟咱們不僅要自己學識淵博，還得能把知識清晰地傳授給那些孩童呀，當然，品德方麵也會有考察，這一點更是重中之重。”
學子們聽了，都紛紛議論起來，不少人眼中都透著躍躍欲試的光芒，覺得這是個施展抱負的好機會。
另一邊，各地的富戶鄉紳們也收到了朝廷鼓勵捐贈書籍的消息。
在江南的一處大宅院裏，當地有名的富戶李老爺正坐在堂屋中，聽著管家的匯報。
管家說：“老爺，朝廷如今號召捐贈書籍，說是為了興辦學堂，讓更多百姓能讀書識字呢，還說捐贈踴躍者有嘉獎，您看咱們家要不要捐些啊？”
李老爺手撚著胡須，沉思片刻後說道：“嗯，這是好事啊，咱李家能有今日的富貴，也多虧了朝廷庇佑，如今朝廷有需要，咱自當響應。
去把我那書房裏的那些珍藏的古籍，挑些合適的，整理出來，送到官府去，也算咱為這興學出份力了。”
管家笑著應道：“是，老爺，您這可真是深明大義呀，小的這就去辦。”
隨著各項籌備工作有條不紊地進行著，第一批學堂終於在幾個州縣開始設立起來了。
朱標和朱宇聽聞消息後，決定親自前往一處學堂視察。
他們帶著幾名侍從，輕車簡從地來到了城郊的一所新學堂。
學堂的大門上方掛著一塊嶄新的匾額，寫著“啟蒙學堂”四個大字，字體剛勁有力，透著一股希望之氣。
走進學堂，便能聽到朗朗的讀書聲傳來，那稚嫩的聲音在空氣中迴蕩，仿佛奏響了一曲美妙的樂章。
朱標和朱宇臉上都露出了欣慰的笑容，他們順著聲音來到一間教室外，透過窗戶看去，隻見一位年輕的夫子正站在講台上，拿著書卷，認真地教著孩童們識字。
夫子指著書上的字，大聲念道：“人之初，性本善……”
孩童們也跟著齊聲念著，一個個小臉蛋上滿是認真的神情，雖然有的字音還咬不準，但那股子努力的勁頭讓人看了心生歡喜。
朱標輕輕推開門，走了進去，夫子和孩童們見有人進來，都停了下來，好奇地看著他們。
夫子趕忙行禮道：“拜見太子殿下，大公子，不知殿下和大公子親臨，有失遠迎，還望恕罪。”
朱標笑著擺擺手，說道：“無妨，你繼續授課便是，本太子和大公子就是來看看這學堂的情況。”
說著，他走到一位孩童身邊，蹲下身子，親切地問道：“小朋友，你叫什麽名字呀？在這兒讀書可有意思？”
那孩童眨著大眼睛，奶聲奶氣地迴道：“殿下，我叫小虎，在這兒讀書可好玩了，夫子教了我們好多以前不知道的東西呢，我以後也要像夫子一樣，有好多學問。”
朱標聽了，哈哈大笑，摸了摸小虎的頭，說道：“好啊，小虎，那你可得好好讀書，將來為咱大明做貢獻呀。”
朱宇也在一旁看著這些孩童，心中滿是感慨，對朱標說道：“二弟，看著這些孩子如此認真地讀書，我仿佛看到了大明未來的希望啊，這學堂辦得真是太值了。”
朱標站起身來，對夫子說道：“夫子，你辛苦了，這些孩子可都是咱大明的寶貝，你要用心教導他們，若有什麽難處，可告知當地官府，朝廷定會支持的。”
夫子趕忙迴道：“多謝殿下關心，下官定當竭盡全力，不負朝廷所望。”
從學堂出來後，朱標和朱宇又去查看了學堂的其他設施，如藏書閣、學子們休息的地方等等，每一處都看得很仔細，不時還提出一些改進的建議。
朱標對朱宇說道：“兄長，這學堂雖是初辦，可還有許多地方需要完善，咱們得讓人多留意，多聽聽夫子和學子們的意見，爭取把這學堂越辦越好啊。”
朱宇點頭道：“二弟說得對，這教育之事，可不能有絲毫懈怠，關乎著大明的千秋萬代呢。”
然而，這興學之路也並非一帆風順。
隨著學堂在更多地方設立，一些問題也漸漸浮現出來。
有的地方官員對這學堂之事並不上心，覺得這是費力不討好的活兒，在撥劃場地、物資等方麵拖拖拉拉，導致學堂的建設進度緩慢。
還有些偏遠地區，師資實在匱乏，即便從國子監派去了學子，可還是不夠用，教學質量也參差不齊。
朱宇得知這些情況後，十分氣憤，在議事廳中對著一眾大臣說道：
“諸位，本公子聽聞如今各地學堂興辦出現了諸多問題，這可都是關乎我大明未來的大事，怎能如此敷衍了事？
那些地方官員若再這般懈怠，朝廷定不輕饒！
還有這師資不足之事，禮部需再想辦法，盡快補充，絕不能讓那些孩童們沒有好的夫子教導。”
禮部尚書麵露難色，說道：“大公子，下官已經盡力在調配了，可這人才培養也需時日呀，實在是有些捉襟見肘了。”
朱標皺了皺眉頭，說道：
“禮部尚書，困難固然有，但辦法總比困難多，你可從那些已退休但仍有精力的老夫子中招募一些，讓他們發揮餘熱，前往偏遠地區任教，給予他們足夠的報酬和尊重，想必會有人願意的。
同時，督促各地官員，讓他們重視起來，若有故意阻撓者，一經查實，嚴懲不貸！”
在朱標和朱宇的嚴厲督促下，各地官員不敢再懈怠，紛紛加快了學堂建設的進度，師資不足的問題也通過各種辦法慢慢得到了解決。
幾個月後，越來越多的學堂在大明的土地上生根發芽，越來越多的孩童走進了學堂，開啟了他們的求知之路。
朱標和朱宇再次視察各地學堂時，看到那熱鬧的學習場景，心中滿是欣慰。
朱標站在一片學堂聚集的街巷中，望著那一間間傳出讀書聲的屋子，感慨道：
“兄長，看著如今這景象，之前的那些辛苦都值了呀，隻要這些孩子能學到知識，日後成為我大明的有用之才，咱們這一番心血就沒有白費。”
朱宇亦是一臉欣慰，拍了拍朱標的肩膀，說道：
“是啊，二弟，這興學育人，功在當代，利在千秋，咱們可得一直把這事好好做下去，讓大明處處都充滿這朗朗書聲，那才是真正的太平盛世之象啊。”