米格十分真誠的向幾位同事道了謝，然後又十分堅定的說道：“各位前輩，您們和我接觸了這麽多天，應該知道我不是狂妄自大的人，今天我之所以提出這個建議，也是經過了深思熟慮之後做的決定。”
“今天我們班的班長跟我反映了一些高老師教學的問題，不管是上課教學，作業布置及批改，還是課後輔導，同樣都是高老師帶的班，我們五班一直都和九班有差異。”
“這不是所謂的因材施教，隻是單純的因為高老師個人情感的傾向性導致的特殊對待。我承認我們班整體成績差，但這不是任何一位老師放棄他們的原因。既然高老師不願意在我們班付出精力，那不如我自己來。”
“我雖然教學經驗不足，但勝在還有一片赤誠之心，願意帶著我的學生們共同進步。”
米格一番話，說的十分真誠，在場的幾位聽完後也跟著有些熱血上頭。
王老師看米格的樣子就猜到，自己說再多的話，也勸不住她了。無奈的歎了口氣，“我是勸不住你了，你大膽去試，真遇到了什麽困難隻管告訴我。”
如果說學校也有食物鏈，像米格這樣的新老師基本上屬於食物鏈底端，而王老師和塗老師這種即將退休且各種榮譽稱號和職稱都已經搞到手的才是站在食物鏈頂端的人。
因為他們很有人脈，而且很會吵架。
蘇海過來時，塗老師正指著秦天磊的鼻子罵。
“你們兩個別以為手裏有點小權利，就目中無人了。你們也是從年輕時過來的，當初蘇海被學生家長潑糞水，還不是我們這群老家夥幫忙解決的？你們倒好，一個兩個把自己姿態擺的高高的，老師有問題就是給你們添麻煩。領導，什麽是領導？是能起到引領指導的人，是幫老師解決問題，協調矛盾的人。”
“我不想聽你們口中那些大道理，一會兒蘇海來了，我也還是這句話，這件事不是米格的問題，她在幫你們解決麻煩，如果你們不識好歹，我們馬上就讓她收迴剛才的話，至於五班的數學由誰帶，你們自己操心去！”
秦天磊被罵的毫無招架之力，垂頭喪氣的聆聽塗老師的教訓，心裏默默的問候了蘇海幾百遍。等塗老師發現了出現在門前的蘇海時，立刻轉移炮火，又把蘇海臭罵了一遍。
被罵到沒脾氣的蘇海，最後和秦天磊一起靠邊罰站，然後看著兩位特級教師圍坐在米格身邊，幫她一起修改ppt，
第六節課下課，米格提前去了八（五）班。
看到班主任拿著數學書出現在教室，底下的學生都露出了疑惑的表情。
陳靜原本正在猶豫要不要去找數學老師，見到班主任進來，於是試探著問道：“老師，這節課上物理嗎？”
“上數學。”
“哦。”
陳靜失望的垂下頭，腳步沉重的往外挪。還沒走多遠，就聽到班主任叫住自己：
“陳靜，你讓班裏的男生去拐角的空教室多搬些凳子來，這節課聽課。”
陳靜懷疑自己聽錯了，站在原地沒動。數學老師怎麽可能用他們班聽課呢？平時不是罵他們蠢笨如豬，就是罵他們腦袋裏全是漿糊，他語氣裏的嫌棄是騙不了人的。
大家都知道，老師要講公開課，都是選自己喜歡的，和自己配合默契的班。這也是上次班主任用六班上公開課，他們覺得被背叛了的原因。
“還愣著幹嘛？快去喊人搬凳子！”
米格又催促了陳靜一遍。
陳靜這才迴過神來，趕緊點了幾個男生：
“張有洲、金震、高嘉鵬、熊亮……你們幾個跟我去搬凳子，這節課要聽課。”
說完，她帶著幾個男生離開了教室。
米格又叮囑幾個值日生把教室的衛生檢查一下。等安頓好這一切，米格才打開上課要用的ppt，站在講台前迎接第一節數學課。
等幾個學生把凳子搬進來，蘇海和秦天磊都站到了八（五）班的教室門口。
米格走了出去，和他們一起在門口等待過來聽課的幾位數學老師。
教室裏，學生們開始了竊竊私語。
中午數學老師和班主任在樓道裏吵了兩句，他們聽的很清楚。數學老師不是都說了再不教他們了嗎，怎麽下午還要聽課？
難道……
李曉光看著門外的米格，心裏有了一定的猜測。
他從作業本上撕了一塊紙片，快速地在上麵寫下一排字：“你們去政教處的時候，有沒有聽到什麽？”
等寫好後，他把紙條遞給左邊的張諾依，對他說：“把這個給陳奕陽。”隨後，他就一直盯著陳奕陽看，直到陳奕陽打開紙條看了看，又對著他搖了搖頭。
李曉光還想問問劉家朗的，但是聽課的老師已經陸陸續續走進來了。
有些問題，隻能等這節課上完再問了。
直到上課鈴響起，數學老師都沒有出現。反而是班主任米格一直站在教室的講台前。
學生們的困惑很快就得到了解釋。
米格站在講台前，微笑著看向底下的學生，“數學老師今天有些不舒服，由我來代他上一節數學課。”
米格沒有再過多的解釋，反而是翻開了ppt的第一頁。
“最近幾年，城郊家庭菜園經濟搞的如火如荼，張老漢見鄰居家賺了不少錢，也想著參與進來……”
“你們知道張老漢的租客為什麽吃虧嗎？”
米格製作的課件利用了ai賦能技術，新穎的教學方式一下子就吸引了班裏學生的注意力。一時間，學生們都隨著米格的教學思路進行思考，哪裏還有心思去想為什麽教物理的班主任跑來教他們數學。
“接下來我們進行針對練習：請計算（2a+5）（2a-5）等於……”
“李曉光，你來做第一題，蘇子軒，你做第二題……”
被點到的學生有點懵。底下沒被點到的學生也有點懵。
班主任是瘋了嗎？公開課，點他們幾個上台？
是覺得講台上光禿禿的，想掛幾個擺件在上麵當吉祥物嗎？
“今天我們班的班長跟我反映了一些高老師教學的問題，不管是上課教學，作業布置及批改，還是課後輔導，同樣都是高老師帶的班，我們五班一直都和九班有差異。”
“這不是所謂的因材施教，隻是單純的因為高老師個人情感的傾向性導致的特殊對待。我承認我們班整體成績差，但這不是任何一位老師放棄他們的原因。既然高老師不願意在我們班付出精力，那不如我自己來。”
“我雖然教學經驗不足，但勝在還有一片赤誠之心，願意帶著我的學生們共同進步。”
米格一番話，說的十分真誠，在場的幾位聽完後也跟著有些熱血上頭。
王老師看米格的樣子就猜到，自己說再多的話，也勸不住她了。無奈的歎了口氣，“我是勸不住你了，你大膽去試，真遇到了什麽困難隻管告訴我。”
如果說學校也有食物鏈，像米格這樣的新老師基本上屬於食物鏈底端，而王老師和塗老師這種即將退休且各種榮譽稱號和職稱都已經搞到手的才是站在食物鏈頂端的人。
因為他們很有人脈，而且很會吵架。
蘇海過來時，塗老師正指著秦天磊的鼻子罵。
“你們兩個別以為手裏有點小權利，就目中無人了。你們也是從年輕時過來的，當初蘇海被學生家長潑糞水，還不是我們這群老家夥幫忙解決的？你們倒好，一個兩個把自己姿態擺的高高的，老師有問題就是給你們添麻煩。領導，什麽是領導？是能起到引領指導的人，是幫老師解決問題，協調矛盾的人。”
“我不想聽你們口中那些大道理，一會兒蘇海來了，我也還是這句話，這件事不是米格的問題，她在幫你們解決麻煩，如果你們不識好歹，我們馬上就讓她收迴剛才的話，至於五班的數學由誰帶，你們自己操心去！”
秦天磊被罵的毫無招架之力，垂頭喪氣的聆聽塗老師的教訓，心裏默默的問候了蘇海幾百遍。等塗老師發現了出現在門前的蘇海時，立刻轉移炮火，又把蘇海臭罵了一遍。
被罵到沒脾氣的蘇海，最後和秦天磊一起靠邊罰站，然後看著兩位特級教師圍坐在米格身邊，幫她一起修改ppt，
第六節課下課，米格提前去了八（五）班。
看到班主任拿著數學書出現在教室，底下的學生都露出了疑惑的表情。
陳靜原本正在猶豫要不要去找數學老師，見到班主任進來，於是試探著問道：“老師，這節課上物理嗎？”
“上數學。”
“哦。”
陳靜失望的垂下頭，腳步沉重的往外挪。還沒走多遠，就聽到班主任叫住自己：
“陳靜，你讓班裏的男生去拐角的空教室多搬些凳子來，這節課聽課。”
陳靜懷疑自己聽錯了，站在原地沒動。數學老師怎麽可能用他們班聽課呢？平時不是罵他們蠢笨如豬，就是罵他們腦袋裏全是漿糊，他語氣裏的嫌棄是騙不了人的。
大家都知道，老師要講公開課，都是選自己喜歡的，和自己配合默契的班。這也是上次班主任用六班上公開課，他們覺得被背叛了的原因。
“還愣著幹嘛？快去喊人搬凳子！”
米格又催促了陳靜一遍。
陳靜這才迴過神來，趕緊點了幾個男生：
“張有洲、金震、高嘉鵬、熊亮……你們幾個跟我去搬凳子，這節課要聽課。”
說完，她帶著幾個男生離開了教室。
米格又叮囑幾個值日生把教室的衛生檢查一下。等安頓好這一切，米格才打開上課要用的ppt，站在講台前迎接第一節數學課。
等幾個學生把凳子搬進來，蘇海和秦天磊都站到了八（五）班的教室門口。
米格走了出去，和他們一起在門口等待過來聽課的幾位數學老師。
教室裏，學生們開始了竊竊私語。
中午數學老師和班主任在樓道裏吵了兩句，他們聽的很清楚。數學老師不是都說了再不教他們了嗎，怎麽下午還要聽課？
難道……
李曉光看著門外的米格，心裏有了一定的猜測。
他從作業本上撕了一塊紙片，快速地在上麵寫下一排字：“你們去政教處的時候，有沒有聽到什麽？”
等寫好後，他把紙條遞給左邊的張諾依，對他說：“把這個給陳奕陽。”隨後，他就一直盯著陳奕陽看，直到陳奕陽打開紙條看了看，又對著他搖了搖頭。
李曉光還想問問劉家朗的，但是聽課的老師已經陸陸續續走進來了。
有些問題，隻能等這節課上完再問了。
直到上課鈴響起，數學老師都沒有出現。反而是班主任米格一直站在教室的講台前。
學生們的困惑很快就得到了解釋。
米格站在講台前，微笑著看向底下的學生，“數學老師今天有些不舒服，由我來代他上一節數學課。”
米格沒有再過多的解釋，反而是翻開了ppt的第一頁。
“最近幾年，城郊家庭菜園經濟搞的如火如荼，張老漢見鄰居家賺了不少錢，也想著參與進來……”
“你們知道張老漢的租客為什麽吃虧嗎？”
米格製作的課件利用了ai賦能技術，新穎的教學方式一下子就吸引了班裏學生的注意力。一時間，學生們都隨著米格的教學思路進行思考，哪裏還有心思去想為什麽教物理的班主任跑來教他們數學。
“接下來我們進行針對練習：請計算（2a+5）（2a-5）等於……”
“李曉光，你來做第一題，蘇子軒，你做第二題……”
被點到的學生有點懵。底下沒被點到的學生也有點懵。
班主任是瘋了嗎？公開課，點他們幾個上台？
是覺得講台上光禿禿的，想掛幾個擺件在上麵當吉祥物嗎？