一、眼部病變可能相關因素
1. 自身及家族因素方麵：自我推測可能因自身自閉症引發一些外觀感情緒方麵的潛在影響。母親患有先天性遺傳性近視，本人在9歲左右患上飛蚊症，且起初症狀表現為左眼色澤比右眼深，不過現在兩眼色澤深淺已趨於一致。
2. 早期視覺異常表現：
- 在小學二年級8月時，視物時視野空間中會泛起閃爍的半透明亮白點，這些白點呈現微小的白色且中間淡、周邊為黑色的閃動狀態，同時帶有一種飄閃的躲閃感。
- 到了三年級後的五月間，發現各情緒對物體的感知開始逐層次地脫落、遊離，這種狀態下的十幾秒感覺如同十幾分鍾那般漫長，眼睛獲取信息的方式發生改變，物體僅僅就是物體，與自身不再有情感關聯（可能是包裹感原因所致），對外的情感聯係仿佛被切斷，喪失了對外物的情感感知，包括對物體整體呈現特性的感受也一並消失。
二、病變發展及視覺變化情況
在出現視覺異常情況後的三四天左右，身體開始出現較為明顯的不適症狀。先是感覺到眼暈目眩，頭部也伴隨著陣陣疼痛，這種不適感給日常視物帶來了極大的阻礙。
視野方麵，出現了管狀縮小的現象，原本開闊的視野範圍急劇縮減，僅僅隻剩下大約五分之一多，周邊的區域仿佛被黑暗逐漸吞噬，陷入一片漆黑之中，極大地限製了對外界環境的觀察範圍。
與此同時，視力也呈現出迅速下降的態勢，度數在短時間內降低了約100度，致使視物的清晰度明顯變差，看東西變得越發模糊不清。而且，在視物時還產生了一種極為特殊且令人不適的感受，就好像眼睛所看到的整個視物的情感場正一層一層地剝落開來，同時還伴有遊離不定的感覺，仿佛視覺與所視之物之間出現了一種難以言說的脫節，每一次用眼去看，都好似陷入了一種虛幻又混亂的狀態，使得正常的視覺感知受到了嚴重的幹擾。
這種狀態下，時間的感知也變得異樣起來，原本漫長的一天，此刻竟感覺比短短的一小時還要短暫，仿佛整個視覺世界都陷入了一種無序且錯亂的節奏當中，給生活帶來了諸多不便與困擾。
1. 視網膜脫落相關症狀：在出現上述情況三四天後，開始眼暈目眩並伴有頭痛症狀，視野呈現管狀縮小，縮小至約五分之一多，周邊視野發黑。視力也迅速下降，度數降低約100度，此時感覺一天的時長比一小時還短，眼睛視物時那種情場層層剝落且伴有遊離感越發明顯。
2. 後續視覺現象進展：
- 數天後，有小亮斑出現，不久第一層視覺現象開始呈現，形狀較大且顏色偏黑（在此期間視野範圍未再出現增減變化）。又過了幾天，這種現象漸漸全部出現，一個月後變得漸漸清晰、透明、亮堂些，並且能夠分辨出分為三層，稍微能看出一些細微的感覺和意味。
- 一年後，飛蚊遊離的圖案逐漸增多並遊移變化，直至最後定型。其“飛蚊”的形態類似高溫光斜射水麵時產生的景象，或者斜視糖水弦體時呈現的類似飛蚊症的狀態。
三、眼部與疾病發作及相關表現
1. 既往疾病情況：在5 - 6歲時曾患上某種疾病，出現眼睛變色、神經受損情況，還伴有小兒癲癇全身性大發作症狀，具體表現為意識突然喪失，唿吸暫停、口吐白沫、麵色青紫、瞳孔散大，抽搐開始時先是四肢強直、握拳、兩眼上翻或偏斜一方，接著麵部及四肢肌肉呈陣攣性抽動，唿吸急促不規整，會出現舌咬傷以及大小便失禁現象。發作持續1 - 5分鍾，發作後意識不清並陷入嗜睡狀態，經過數小時後才會清醒。
2. 雙眼病變交替情況：左眼在正右偏（存在再現表述相反情況，現已糾正迴正常表述）左右眼病變後，會出現輪流視野一擴大一縮小的現象，這個過程的間隔年限並不固定。
四、特殊視覺及書寫相關現象
1. 意向寫字情況：小學五年級及之後的十年裏，可以通過眼睛意向來寫字，具體做法是先注視一個位置，在腦海中構想字的構造，然後書寫筆畫。不過剛開始時需要手部輔助來把握距離感，並且這個間隔時間不能過長，否則先寫的筆畫會感覺距離變遠，與後麵寫的筆畫形成相對較大的空間錯位，導致與原本意向不符。因為意識信息轉化為顯像不能過於複雜，所以存在一定限製。而閉眼時不用實際書寫，近乎直接就能顯現出層次，且距離越遠越明顯。
2. 情感感知與視覺表現：在2006年10月6號時，重建起對外界雨雪等事物的情感感知，這種情感呈現遊離跳躍的狀態。在2006年3月8日，對於大部分賦予情感感知的物體，能夠清晰感覺到內外指向的區別，還能進行隨機選擇以及情感賦予操作。
五、眼部病症相關特點及限製
1. 書寫相關病症特點：眼部病症存在一定特性，比如達到漠然度、直可行素、中度（顯示信息的一半顯隱度）等狀態時才能進行輸寫（也就是具有眼神意向寫字的能力），不同個體自身存在這樣的情況差異。寫出的字一般比較粗大，中間為白色，並且字的周邊需要有幾何背景時才可以呈現相應狀態。當時還具備了對由幾何圖案（其默認分布為多同心圓點浮於閃爍遊走且帶有短尾流星、輻射性閃爍光的形態）組成的背景進行再次意見定義其圖案的能力。在飛蚊背景之上以及眼神意向處畫幾何圖形時，一般隻要心裏想著（有這樣的意向痕跡）就能顯現出來（不用實際去寫），閉眼後也不會消失，但如果圖形比較複雜的話，則需要多次構想，才能夠在外部顯現出來。
2. 視覺範圍及視物特點：在平常使用眼睛看物體時，眼前的範圍與自然視力範圍有所不同，那些跟隨著的體積飄浮物與眼睛的瞳距永遠保持不變，在顯微鏡下這些飄浮物會變成可能是視點的飄浮的結構組成部分。
- 視覺空間方麵存在脹而內縮的感覺，而常人是皺縮且可向外擴張的狀態。
- 左眼斜看表格條時，會出現俄羅斯方塊由上至下落的視覺感受，並且方塊落時所在豎格條會向左移（僅非陰影區域）一豎格，與低基出現錯位，右眼斜視時同樣存在錯位情況。
- 左右眼輪廓不對稱，存在中間線的錯位情況，需要多次自我定位，才能夠將其統一成一條線。在看靜物時很難集中精神，眼睛對外界情感、動作等的感知是以頻率來決定眼神狀態的。
- 視物呈現非線性特點，這種不規則運動與外部信號無關，而是內部過多非線性因素在起作用，這些因素具有使係統穩定和破壞穩定的效果，具體取決於其作用的強弱程度。長期沉溺在反抗意識及憤怒情緒中時，眼神會表現出攻擊性、無序性，並且會幹擾觀察者意識的正常運行。
六、精神及視覺相關問題分析
1. 精神分裂相關因素探討：精神分裂產生的原因可能涉及喪失自我、防禦係統失效，包括眼情愫與上隱層輸入處理流的協同卡協議功能被廢棄等情況。存在視物非線性、思維困難（但思緒較易產生）的現象，觀看靜止物體時難以自我抑製，會出現遊移閃動情況，對事物的一種確定感是以思想內部幹擾運作現象來體現的。
2. 視界幹擾相關問題：
- 斜眼視物時視界較寬，但邊緣視物隻對重要物體有視覺印象，且呈現圓斑化特點，這是與視界幹擾相互作用形成的，導致難以集中視線。
- 在精神分裂中防禦喪失狀態下，對視恐懼引起的視界幹擾程式病毒，表現為不可以用眼睛直視他人、眼角強迫可視性太強，以至於集中精神優於直視時，會產生內心不和諧的問題。
- 曾經患上眼意識病後存在傳染情況，看物體時容易分散注意力，很難將眼睛的精力匯聚到所視之物上，因為很容易受到外周動靜的影響而不能集中精神，所以會用手臂遮住兩邊，在看黑板或其他靜物時不敢看眼睛，這就是所謂的視界幹擾程式病毒。
- 存在焦慮惡性循環情況，伴有注意力障礙與強迫性思維問題。例如，一個女孩在對麵時，心裏想了解其心理性格但又不想去看，在第一眼瞟過後便反複強迫自己中斷，最後隻能用眼角方向去看，從第一眼之後就控製自己不再去看了，體現出一種強迫性的狀態。同時還存在一般強迫神經質情況，比如某件事引發恐懼後，成功應對這件事反而強化了用眼角視物的原因，恐懼反複出現的情緒引導信息逐漸成為習慣級別的控製性信息，對眼部情愫情緒度產生焦慮情緒幹擾。
七、特殊恐懼症及眼控相關設想
1. 傳染性眼神恐懼症：眼神恐懼會進一步擴大，變為心境的主線流主屬性，進而控製情緒和思想，在精神分裂（亢奮）“反抗性”激化情緒心境中表現出相應症狀。眼球周邊存在“危險防範”痛的感覺，這種感覺可由意識眼內情愫（情緒心境可引起對其的波動間接控製）來控製。
2. 視界恐懼症：這是由一次上課和前桌同學打鬧，被老師暴打罰跪引起的，當時眼角看到一個黑影閃現在窗口走過，此後便相信眼角防範，長期練習用眼角看物及人，導致眼視失衡，最終出現病症。
3. 眼神控物設想（不可行）：關於簡單眼控他人設想了一些條件，當a、b兩人對視時：
- 條件一是a的某種速率是b的20倍及以上；
- 條件二是a要具備瞬間解析讀取對方外情愫表現及趨向的能力；
- 條件三是a對情愫極邊過程具備下控協調情愫與各愫模的能力且能靠上運行的能力。
在此基礎上，a掌握趨勢，順勢調整自己的言行、表情、眼神，而b思考時，a能由嵌入情愫內運行出結果引導b至a所需操作平台，繼而利用已發的情愫與a協同達到某種目的，不過這目前隻是一種設想，實際並不可行。
1. 自身及家族因素方麵：自我推測可能因自身自閉症引發一些外觀感情緒方麵的潛在影響。母親患有先天性遺傳性近視，本人在9歲左右患上飛蚊症，且起初症狀表現為左眼色澤比右眼深，不過現在兩眼色澤深淺已趨於一致。
2. 早期視覺異常表現：
- 在小學二年級8月時，視物時視野空間中會泛起閃爍的半透明亮白點，這些白點呈現微小的白色且中間淡、周邊為黑色的閃動狀態，同時帶有一種飄閃的躲閃感。
- 到了三年級後的五月間，發現各情緒對物體的感知開始逐層次地脫落、遊離，這種狀態下的十幾秒感覺如同十幾分鍾那般漫長，眼睛獲取信息的方式發生改變，物體僅僅就是物體，與自身不再有情感關聯（可能是包裹感原因所致），對外的情感聯係仿佛被切斷，喪失了對外物的情感感知，包括對物體整體呈現特性的感受也一並消失。
二、病變發展及視覺變化情況
在出現視覺異常情況後的三四天左右，身體開始出現較為明顯的不適症狀。先是感覺到眼暈目眩，頭部也伴隨著陣陣疼痛，這種不適感給日常視物帶來了極大的阻礙。
視野方麵，出現了管狀縮小的現象，原本開闊的視野範圍急劇縮減，僅僅隻剩下大約五分之一多，周邊的區域仿佛被黑暗逐漸吞噬，陷入一片漆黑之中，極大地限製了對外界環境的觀察範圍。
與此同時，視力也呈現出迅速下降的態勢，度數在短時間內降低了約100度，致使視物的清晰度明顯變差，看東西變得越發模糊不清。而且，在視物時還產生了一種極為特殊且令人不適的感受，就好像眼睛所看到的整個視物的情感場正一層一層地剝落開來，同時還伴有遊離不定的感覺，仿佛視覺與所視之物之間出現了一種難以言說的脫節，每一次用眼去看，都好似陷入了一種虛幻又混亂的狀態，使得正常的視覺感知受到了嚴重的幹擾。
這種狀態下，時間的感知也變得異樣起來，原本漫長的一天，此刻竟感覺比短短的一小時還要短暫，仿佛整個視覺世界都陷入了一種無序且錯亂的節奏當中，給生活帶來了諸多不便與困擾。
1. 視網膜脫落相關症狀：在出現上述情況三四天後，開始眼暈目眩並伴有頭痛症狀，視野呈現管狀縮小，縮小至約五分之一多，周邊視野發黑。視力也迅速下降，度數降低約100度，此時感覺一天的時長比一小時還短，眼睛視物時那種情場層層剝落且伴有遊離感越發明顯。
2. 後續視覺現象進展：
- 數天後，有小亮斑出現，不久第一層視覺現象開始呈現，形狀較大且顏色偏黑（在此期間視野範圍未再出現增減變化）。又過了幾天，這種現象漸漸全部出現，一個月後變得漸漸清晰、透明、亮堂些，並且能夠分辨出分為三層，稍微能看出一些細微的感覺和意味。
- 一年後，飛蚊遊離的圖案逐漸增多並遊移變化，直至最後定型。其“飛蚊”的形態類似高溫光斜射水麵時產生的景象，或者斜視糖水弦體時呈現的類似飛蚊症的狀態。
三、眼部與疾病發作及相關表現
1. 既往疾病情況：在5 - 6歲時曾患上某種疾病，出現眼睛變色、神經受損情況，還伴有小兒癲癇全身性大發作症狀，具體表現為意識突然喪失，唿吸暫停、口吐白沫、麵色青紫、瞳孔散大，抽搐開始時先是四肢強直、握拳、兩眼上翻或偏斜一方，接著麵部及四肢肌肉呈陣攣性抽動，唿吸急促不規整，會出現舌咬傷以及大小便失禁現象。發作持續1 - 5分鍾，發作後意識不清並陷入嗜睡狀態，經過數小時後才會清醒。
2. 雙眼病變交替情況：左眼在正右偏（存在再現表述相反情況，現已糾正迴正常表述）左右眼病變後，會出現輪流視野一擴大一縮小的現象，這個過程的間隔年限並不固定。
四、特殊視覺及書寫相關現象
1. 意向寫字情況：小學五年級及之後的十年裏，可以通過眼睛意向來寫字，具體做法是先注視一個位置，在腦海中構想字的構造，然後書寫筆畫。不過剛開始時需要手部輔助來把握距離感，並且這個間隔時間不能過長，否則先寫的筆畫會感覺距離變遠，與後麵寫的筆畫形成相對較大的空間錯位，導致與原本意向不符。因為意識信息轉化為顯像不能過於複雜，所以存在一定限製。而閉眼時不用實際書寫，近乎直接就能顯現出層次，且距離越遠越明顯。
2. 情感感知與視覺表現：在2006年10月6號時，重建起對外界雨雪等事物的情感感知，這種情感呈現遊離跳躍的狀態。在2006年3月8日，對於大部分賦予情感感知的物體，能夠清晰感覺到內外指向的區別，還能進行隨機選擇以及情感賦予操作。
五、眼部病症相關特點及限製
1. 書寫相關病症特點：眼部病症存在一定特性，比如達到漠然度、直可行素、中度（顯示信息的一半顯隱度）等狀態時才能進行輸寫（也就是具有眼神意向寫字的能力），不同個體自身存在這樣的情況差異。寫出的字一般比較粗大，中間為白色，並且字的周邊需要有幾何背景時才可以呈現相應狀態。當時還具備了對由幾何圖案（其默認分布為多同心圓點浮於閃爍遊走且帶有短尾流星、輻射性閃爍光的形態）組成的背景進行再次意見定義其圖案的能力。在飛蚊背景之上以及眼神意向處畫幾何圖形時，一般隻要心裏想著（有這樣的意向痕跡）就能顯現出來（不用實際去寫），閉眼後也不會消失，但如果圖形比較複雜的話，則需要多次構想，才能夠在外部顯現出來。
2. 視覺範圍及視物特點：在平常使用眼睛看物體時，眼前的範圍與自然視力範圍有所不同，那些跟隨著的體積飄浮物與眼睛的瞳距永遠保持不變，在顯微鏡下這些飄浮物會變成可能是視點的飄浮的結構組成部分。
- 視覺空間方麵存在脹而內縮的感覺，而常人是皺縮且可向外擴張的狀態。
- 左眼斜看表格條時，會出現俄羅斯方塊由上至下落的視覺感受，並且方塊落時所在豎格條會向左移（僅非陰影區域）一豎格，與低基出現錯位，右眼斜視時同樣存在錯位情況。
- 左右眼輪廓不對稱，存在中間線的錯位情況，需要多次自我定位，才能夠將其統一成一條線。在看靜物時很難集中精神，眼睛對外界情感、動作等的感知是以頻率來決定眼神狀態的。
- 視物呈現非線性特點，這種不規則運動與外部信號無關，而是內部過多非線性因素在起作用，這些因素具有使係統穩定和破壞穩定的效果，具體取決於其作用的強弱程度。長期沉溺在反抗意識及憤怒情緒中時，眼神會表現出攻擊性、無序性，並且會幹擾觀察者意識的正常運行。
六、精神及視覺相關問題分析
1. 精神分裂相關因素探討：精神分裂產生的原因可能涉及喪失自我、防禦係統失效，包括眼情愫與上隱層輸入處理流的協同卡協議功能被廢棄等情況。存在視物非線性、思維困難（但思緒較易產生）的現象，觀看靜止物體時難以自我抑製，會出現遊移閃動情況，對事物的一種確定感是以思想內部幹擾運作現象來體現的。
2. 視界幹擾相關問題：
- 斜眼視物時視界較寬，但邊緣視物隻對重要物體有視覺印象，且呈現圓斑化特點，這是與視界幹擾相互作用形成的，導致難以集中視線。
- 在精神分裂中防禦喪失狀態下，對視恐懼引起的視界幹擾程式病毒，表現為不可以用眼睛直視他人、眼角強迫可視性太強，以至於集中精神優於直視時，會產生內心不和諧的問題。
- 曾經患上眼意識病後存在傳染情況，看物體時容易分散注意力，很難將眼睛的精力匯聚到所視之物上，因為很容易受到外周動靜的影響而不能集中精神，所以會用手臂遮住兩邊，在看黑板或其他靜物時不敢看眼睛，這就是所謂的視界幹擾程式病毒。
- 存在焦慮惡性循環情況，伴有注意力障礙與強迫性思維問題。例如，一個女孩在對麵時，心裏想了解其心理性格但又不想去看，在第一眼瞟過後便反複強迫自己中斷，最後隻能用眼角方向去看，從第一眼之後就控製自己不再去看了，體現出一種強迫性的狀態。同時還存在一般強迫神經質情況，比如某件事引發恐懼後，成功應對這件事反而強化了用眼角視物的原因，恐懼反複出現的情緒引導信息逐漸成為習慣級別的控製性信息，對眼部情愫情緒度產生焦慮情緒幹擾。
七、特殊恐懼症及眼控相關設想
1. 傳染性眼神恐懼症：眼神恐懼會進一步擴大，變為心境的主線流主屬性，進而控製情緒和思想，在精神分裂（亢奮）“反抗性”激化情緒心境中表現出相應症狀。眼球周邊存在“危險防範”痛的感覺，這種感覺可由意識眼內情愫（情緒心境可引起對其的波動間接控製）來控製。
2. 視界恐懼症：這是由一次上課和前桌同學打鬧，被老師暴打罰跪引起的，當時眼角看到一個黑影閃現在窗口走過，此後便相信眼角防範，長期練習用眼角看物及人，導致眼視失衡，最終出現病症。
3. 眼神控物設想（不可行）：關於簡單眼控他人設想了一些條件，當a、b兩人對視時：
- 條件一是a的某種速率是b的20倍及以上；
- 條件二是a要具備瞬間解析讀取對方外情愫表現及趨向的能力；
- 條件三是a對情愫極邊過程具備下控協調情愫與各愫模的能力且能靠上運行的能力。
在此基礎上，a掌握趨勢，順勢調整自己的言行、表情、眼神，而b思考時，a能由嵌入情愫內運行出結果引導b至a所需操作平台，繼而利用已發的情愫與a協同達到某種目的，不過這目前隻是一種設想，實際並不可行。