第5章 來日方長，這事不能急～
2153，我再也不迴去了 作者：辰之AI 投票推薦 加入書簽 留言反饋
陸澤宇得知這個小女孩會采摘野果後，心裏就想到：
如果利用這個女孩采果子給我吃，那我就不用擔心哪天中毒而嘎了。
眼看夕陽就要要落山，如果再不去找點東西吃吃，天黑就不能出來了，晚上就得餓肚子。
於是陸澤宇提示的用手拍拍肚子，同時發出嗚嗚的聲音。
女孩看著陸澤宇發出聲音又拍打著自己的肚子，感到很是不惑，睜大眼睛一直盯著陸澤宇望……
“沒明白？看好了，這裏……”
陸澤宇用手指了指肚子，然後用手拍了拍，“餓了……”
女孩還是用清澈的眼神望著他……
陸澤宇一連重複示範了幾次，對方還是沒明白。“難道太複雜了嗎？”
“對了，”陸澤宇突然想到了，還是自己太含蓄了。和簡單的人交流就得簡直直接了當……
這次他手指做出一個拿東西的動物，放到嘴邊，然後張大嘴巴，假裝放進去。閉上嘴巴假裝咀嚼……
一邊做一邊講：“吃……吃……”
終於在陸澤宇重複七八遍之後，女孩終於領悟了，也學著陸澤宇的動作做了幾遍。
女孩領悟了以後準備出去摘果子，當走到洞口時，又想起剛才自己被野獸追趕的驚魂一幕。
她眼神充滿了恐懼縮著身子又退迴來，手指著洞外，對著陸澤宇唏哩巴拉的一頓訴說。
陸澤宇通過她的形態和眼神看出了，她還在為剛才的事感到害怕。
但是如果不讓她去，自己去了又不認識哪種果子能吃。倆人都不去的話，難道就在這裏一起挨餓嗎？
看樣子那隻能倆人一起去了。
陸澤宇這時候不知道腦子裏搭上哪根筋了，抬頭挺胸，像電影裏金剛裏一樣，挺起胸膛用雙手拍打著自己的胸膛，
嘴裏發出“嗷嗚~嗷嗚~”的叫聲……陸澤宇做完都覺得自己好幼稚……
嘿，你還別說。這還管用了，那女孩看懂了。覺得眼前的陸澤宇充滿了力量，像一個王者一樣充滿了霸氣。
這什麽邏輯?進化論可能還真的正確，原始人能看得懂猩猩的動作。
陸澤宇眼前效果不錯，繼續又捶胸頓足一番，女孩的情緒也就調動起來，差點和他來個雙人舞蹈。
陸澤宇瞅準時機拉著女孩就走出山洞。
為了安全起見，陸澤宇也找到了結實的木棍準備防身。於是陸澤宇負責周圍巡邏防守，女孩負責摘野果。
如果不是身在原始森林，遠遠望著倆人的身影，就是農家耕作的小兩口一樣。
然後事實遠沒那麽浪漫，因為天色慢慢黑下來了，遠處的深山不時傳來野獸的嚎叫，女孩也加快手上的動作。
而陸澤宇也沒有放鬆警惕，晚上草叢會出沒一些毒蛇之類的，他也學會了打草驚蛇，提前在周圍不停的敲打，提前驅趕以防毒蛇悄悄的逼近。
眼看摘的差不多夠了，陸澤宇用手做了個走路的走勢，並大喊：“走，走”。
而這次女孩竟然秒懂了，跟著陸澤宇大步走迴山洞。果然人有時候需要環境逼一下才會進步的。
隨著天已經黑下來了，兩人三步並兩步的快速迴到山洞，借著月光倆人合夥又搬了塊石頭擋著了山洞惟一的出入口，這下總算安全了。
倆人借著縫隙裏透進來的月光，聽著遠處野獸的嚎叫，洞外悉悉落落的蟲鳴聲，開始了晚餐。
“嗯，果然還是本地人啊，知道哪種果子好點吃。”陸澤宇一邊吃著果子一邊感慨道，
“這個比我摘的那個好吃多了，這個果子叫什麽啊？”
陸澤宇隨口一問，一直沒有迴應。那女孩自顧自的低頭吃著。這才想起來雙方聽不懂對方的語言，說再多也沒用，
“我必須要想辦法教她說話，不然我一個人不是要悶死啊！”
“哎……”陸澤宇吃飽以後對著那個女人叫了一聲。那女人聽到後迴頭望著他。剛想說什麽的陸澤宇又不知道該說什麽了。
隻能求助ai大腦了“如果穿越遇到原始人，怎麽教她說話？”
【如果穿越遇到原始人，教她說話可以從以下幾個方麵入手：
一、建立信任
首先要與原始人建立起信任關係。可以通過友好的肢體語言、微笑和分享食物、物品等方式，讓她感受到你的善意，減少她的恐懼和警惕。比如，慢慢地靠近她，遞給她一些美味的水果，或者展示一些有趣的小玩意兒。
二、從簡單開始
1. 發音教學
- 從最簡單的發音開始教起，比如“啊”“哦”“嗯”等元音。多次重複這些發音，讓原始人模仿你的口型和聲音。當她發出類似的聲音時，給予肯定和鼓勵，比如微笑、點頭或者輕拍她的肩膀。
- 接著可以教一些簡單的輔音，如“b”“p”“m”等，與元音結合組成簡單的音節，如“ba”“pa”“ma”。同樣，反複示範和引導她模仿。
2. 重複與鞏固
不斷地重複已經教過的發音和詞匯，幫助原始人加深記憶。可以在不同的場景中反複使用這些詞匯，讓她更好地理解其含義。比如，看到水的時候就說“水”，看到樹的時候就說“樹”。
四、擴展表達
當原始人掌握了一些基本的詞匯後，可以逐漸教她一些簡單的句子結構。比如“這是……”“我要……”“有……”等。通過實際的場景和互動來引導她使用這些句子表達自己的想法和需求。
例如，拿著一個蘋果對她說“這是蘋果”，然後讓她重複。或者當她餓了的時候，引導她說出“我要食物”。
“這好像也不難啊！”陸澤宇為了教出第一個會說話的原始人，也為了自己不再寂寞，他努力理解記住了這些內容。
首先要取得信任，看著第一條內容，陸澤宇擠出一個微笑，伸出雙手，手心向下表達自己沒有攻擊性，嘴裏輕輕哼著歡快的兒歌……
那個女孩看著陸澤宇這副的模樣很是好奇，在他們的族群裏還沒有這樣的歌調。不過看上去還蠻有意思的，女孩就一直看著陸澤宇的表演……
陸澤宇一邊哼著兒歌，一邊扭動身體向女孩靠近，突然想起來自己曾經逗過同事家幾個月大的小寶寶，逗的小寶寶嘎嘎開心。於是他就這樣慢慢的靠近這個女孩……
見女孩也是沒有驚慌，陸澤宇來到了女的身邊開始圍著她繞圈圈，一邊轉一邊拍手唱兒歌。
女孩一直望著陸澤宇，一直跟著他望，最後也跟著他轉起了圈圈。
陸澤宇一看，心裏喜滋滋的，這女孩看樣子心裏信任我了，於是伸出他的手準備去牽那個女孩的手。
剛要觸碰到的時候，那個女孩一下子狠狠打翻了他的手，徑直跑到洞邊蹲下，嘴裏又說道嘰裏呱啦的話語……
“唉，信任不是一樣子建立的，養隻小狗還要一段時間才能養熟了。”
望著那個女孩，陸澤宇今天也累了，
“來日方長，今晚先睡了……”
如果利用這個女孩采果子給我吃，那我就不用擔心哪天中毒而嘎了。
眼看夕陽就要要落山，如果再不去找點東西吃吃，天黑就不能出來了，晚上就得餓肚子。
於是陸澤宇提示的用手拍拍肚子，同時發出嗚嗚的聲音。
女孩看著陸澤宇發出聲音又拍打著自己的肚子，感到很是不惑，睜大眼睛一直盯著陸澤宇望……
“沒明白？看好了，這裏……”
陸澤宇用手指了指肚子，然後用手拍了拍，“餓了……”
女孩還是用清澈的眼神望著他……
陸澤宇一連重複示範了幾次，對方還是沒明白。“難道太複雜了嗎？”
“對了，”陸澤宇突然想到了，還是自己太含蓄了。和簡單的人交流就得簡直直接了當……
這次他手指做出一個拿東西的動物，放到嘴邊，然後張大嘴巴，假裝放進去。閉上嘴巴假裝咀嚼……
一邊做一邊講：“吃……吃……”
終於在陸澤宇重複七八遍之後，女孩終於領悟了，也學著陸澤宇的動作做了幾遍。
女孩領悟了以後準備出去摘果子，當走到洞口時，又想起剛才自己被野獸追趕的驚魂一幕。
她眼神充滿了恐懼縮著身子又退迴來，手指著洞外，對著陸澤宇唏哩巴拉的一頓訴說。
陸澤宇通過她的形態和眼神看出了，她還在為剛才的事感到害怕。
但是如果不讓她去，自己去了又不認識哪種果子能吃。倆人都不去的話，難道就在這裏一起挨餓嗎？
看樣子那隻能倆人一起去了。
陸澤宇這時候不知道腦子裏搭上哪根筋了，抬頭挺胸，像電影裏金剛裏一樣，挺起胸膛用雙手拍打著自己的胸膛，
嘴裏發出“嗷嗚~嗷嗚~”的叫聲……陸澤宇做完都覺得自己好幼稚……
嘿，你還別說。這還管用了，那女孩看懂了。覺得眼前的陸澤宇充滿了力量，像一個王者一樣充滿了霸氣。
這什麽邏輯?進化論可能還真的正確，原始人能看得懂猩猩的動作。
陸澤宇眼前效果不錯，繼續又捶胸頓足一番，女孩的情緒也就調動起來，差點和他來個雙人舞蹈。
陸澤宇瞅準時機拉著女孩就走出山洞。
為了安全起見，陸澤宇也找到了結實的木棍準備防身。於是陸澤宇負責周圍巡邏防守，女孩負責摘野果。
如果不是身在原始森林，遠遠望著倆人的身影，就是農家耕作的小兩口一樣。
然後事實遠沒那麽浪漫，因為天色慢慢黑下來了，遠處的深山不時傳來野獸的嚎叫，女孩也加快手上的動作。
而陸澤宇也沒有放鬆警惕，晚上草叢會出沒一些毒蛇之類的，他也學會了打草驚蛇，提前在周圍不停的敲打，提前驅趕以防毒蛇悄悄的逼近。
眼看摘的差不多夠了，陸澤宇用手做了個走路的走勢，並大喊：“走，走”。
而這次女孩竟然秒懂了，跟著陸澤宇大步走迴山洞。果然人有時候需要環境逼一下才會進步的。
隨著天已經黑下來了，兩人三步並兩步的快速迴到山洞，借著月光倆人合夥又搬了塊石頭擋著了山洞惟一的出入口，這下總算安全了。
倆人借著縫隙裏透進來的月光，聽著遠處野獸的嚎叫，洞外悉悉落落的蟲鳴聲，開始了晚餐。
“嗯，果然還是本地人啊，知道哪種果子好點吃。”陸澤宇一邊吃著果子一邊感慨道，
“這個比我摘的那個好吃多了，這個果子叫什麽啊？”
陸澤宇隨口一問，一直沒有迴應。那女孩自顧自的低頭吃著。這才想起來雙方聽不懂對方的語言，說再多也沒用，
“我必須要想辦法教她說話，不然我一個人不是要悶死啊！”
“哎……”陸澤宇吃飽以後對著那個女人叫了一聲。那女人聽到後迴頭望著他。剛想說什麽的陸澤宇又不知道該說什麽了。
隻能求助ai大腦了“如果穿越遇到原始人，怎麽教她說話？”
【如果穿越遇到原始人，教她說話可以從以下幾個方麵入手：
一、建立信任
首先要與原始人建立起信任關係。可以通過友好的肢體語言、微笑和分享食物、物品等方式，讓她感受到你的善意，減少她的恐懼和警惕。比如，慢慢地靠近她，遞給她一些美味的水果，或者展示一些有趣的小玩意兒。
二、從簡單開始
1. 發音教學
- 從最簡單的發音開始教起，比如“啊”“哦”“嗯”等元音。多次重複這些發音，讓原始人模仿你的口型和聲音。當她發出類似的聲音時，給予肯定和鼓勵，比如微笑、點頭或者輕拍她的肩膀。
- 接著可以教一些簡單的輔音，如“b”“p”“m”等，與元音結合組成簡單的音節，如“ba”“pa”“ma”。同樣，反複示範和引導她模仿。
2. 重複與鞏固
不斷地重複已經教過的發音和詞匯，幫助原始人加深記憶。可以在不同的場景中反複使用這些詞匯，讓她更好地理解其含義。比如，看到水的時候就說“水”，看到樹的時候就說“樹”。
四、擴展表達
當原始人掌握了一些基本的詞匯後，可以逐漸教她一些簡單的句子結構。比如“這是……”“我要……”“有……”等。通過實際的場景和互動來引導她使用這些句子表達自己的想法和需求。
例如，拿著一個蘋果對她說“這是蘋果”，然後讓她重複。或者當她餓了的時候，引導她說出“我要食物”。
“這好像也不難啊！”陸澤宇為了教出第一個會說話的原始人，也為了自己不再寂寞，他努力理解記住了這些內容。
首先要取得信任，看著第一條內容，陸澤宇擠出一個微笑，伸出雙手，手心向下表達自己沒有攻擊性，嘴裏輕輕哼著歡快的兒歌……
那個女孩看著陸澤宇這副的模樣很是好奇，在他們的族群裏還沒有這樣的歌調。不過看上去還蠻有意思的，女孩就一直看著陸澤宇的表演……
陸澤宇一邊哼著兒歌，一邊扭動身體向女孩靠近，突然想起來自己曾經逗過同事家幾個月大的小寶寶，逗的小寶寶嘎嘎開心。於是他就這樣慢慢的靠近這個女孩……
見女孩也是沒有驚慌，陸澤宇來到了女的身邊開始圍著她繞圈圈，一邊轉一邊拍手唱兒歌。
女孩一直望著陸澤宇，一直跟著他望，最後也跟著他轉起了圈圈。
陸澤宇一看，心裏喜滋滋的，這女孩看樣子心裏信任我了，於是伸出他的手準備去牽那個女孩的手。
剛要觸碰到的時候，那個女孩一下子狠狠打翻了他的手，徑直跑到洞邊蹲下，嘴裏又說道嘰裏呱啦的話語……
“唉，信任不是一樣子建立的，養隻小狗還要一段時間才能養熟了。”
望著那個女孩，陸澤宇今天也累了，
“來日方長，今晚先睡了……”