剛才說到張鈞因為把“姥（mu）”字的讀音讀錯了，而被老師數落，把他整不會了。現在，他一臉茫然地看著老師。
“剛才林小希同學已經給你糾正了錯誤，那麽你是不是應該繼續讀下去？”
“哦，對對對，謝謝老師，謝謝老師……”張鈞一邊感激著老師，一邊念詩，“呃……夢遊天姥（mu）吟留別，李白。海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾……”
“讀得幹巴巴的，比馬娜差多了。”田小櫻有點失望地自言自語道。
“唉，聽你這麽讀，我的心還蠻堵的。算了算了，坐下吧，唉！”
說完語文老師開始講這首詩。
“《夢遊天姥吟留別》這首詩是一篇記夢詩。為什麽說是記夢詩呢？我們待會兒往下看就知道了。我們先來了解一下這首詩的創作背景吧。”
“唐玄宗天寶三年，也就是公元744年，李白在長安城受到排擠，被‘賜金還鄉’。這還是好聽一點的說法，說得不好聽就是用錢把你，給打發了。李白被朝廷打發之後，迴到了東魯——就是今天的山東。這首《夢遊天姥吟留別》，好像就是他迴到東魯之後再次踏上旅途創作的。這首詩的中心思想，我們待會兒講具體內容的時候就會講到……”
“張鈞，你行啊？”王峰嘲諷張鈞道。
“我哪知道那個‘姥’字是讀‘mu’啊？”張鈞無辜地說道。
“其實我也不知道。”杜安笑著說。
“哦，說得我好像知道似的。”古銘也笑著說，“但是林小希那家夥還一邊指出你的錯誤，一邊讓你下不來台，嘖嘖嘖……跟今天某個人很像哦。”
古銘說著，但並沒有把目光轉向王峰，雖然他心裏知道這是誰幹的。但張鈞卻不知道，張鈞上上節數學課的時候正好趴在桌子上睡覺，所以才錯過這精彩的一幕。但好巧不巧，馬建宏今天卻破天荒的沒有睡覺，這一切都被杜安看在眼裏。
“是嗎？馬建宏那小子還不睡覺的？”古銘感到很是疑惑。
“我也不知道。馬建宏那小子什麽來頭我都不知道，他哥哥是不是叫馬建榮？”杜安問他旁邊的同學。
“說句實話，老杜……我也不清楚……你這個得問……莫欣，莫欣他對這個還是比較了解的。不過話說迴來，老杜你平常情報不是很豐富的嗎？怎麽今天短路了？”張鈞對此深感不解。
“對呀，老杜，你情報平時不是蠻好的嘛？”古銘追問道。
“哦哦哦，也不是所有的都會第一時間知道。上次娘娘腔那個混蛋被內定的事我是聽得一清二楚，還有班幹部競選啊、哪個老師來上課啊、給楊妮妮他們家咖啡館捧場就能免費送咖啡點心之類的就知道得挺快。但關於人還有足彩我是不行。你們要向我打聽事情，可以，但牽扯到人，就不行了，這次我可先說好啊！”杜安一本正經地說道。
結果杜安說得太多，聲音太大了，給老師聽到了。老師就沒好氣地質問他們：“你們四個，聊的還挺歡啊，說，你們在聊什麽，能不能講給我聽聽？”
“啊，老師啊……沒有沒有，我們什麽都沒聊，什麽都沒聊……”杜安連忙擺手狡辯起來。
“哦，我們在聊一個同學，討論他今天為什麽沒……”王峰本想繼續說，但是不知道為什麽突然打住了。
“哦，是哪個同學？可以說來聽聽嗎？”老師追問道。
“沒有沒有，真的沒有，真的沒有講啊，老師！王峰，你在幹什麽？你怎麽把我們說的話隨隨便便就泄露出去了？知不知道這樣會害了我們？”杜安一邊堆著笑容向老師解釋，一邊小聲埋怨王峰亂說話。
但這時王峰不知什麽原因竟然說不出話來，感覺有什麽東西堵住了他的嘴——嗯……或者說，又是某個詞語說著很燙嘴呢？
“王峰呀王峰，你說你，聊天就聊天，還把人家杜安同學給拉下水，想陷害人家是嗎？啊？哼，要是再有下一次，有你們好果子吃。好了，我們繼續講課。首先我們來看到第一個詞——‘海客’。‘海客’在這裏翻譯成什麽好呢？我們來看啊……”
“我去，王峰你這……唉！”
“我我……我又不是故意的呀，你們說是嗎？”
“瞧你這話說的，難道還是有意的不成？哼，真的是。”
我覺得這場鬧劇該結束了吧，嗬嗬嗬，天天在那吵，互撕，有意思嗎？
“王峰啊王峰，就那麽喜歡拆台是嗎？數學課拆完老子的，現在又來拆老杜的，幾個意思啊你是？”古銘又一次質問王峰。
“哎哎哎，別這樣，別這樣。王峰，我想知道你為什麽突然不說話了。”杜安一邊打圓場，一邊問王峰為什麽突然不講話了。
“哦，剛才馬建宏那小子在盯著我看，而且還是惡狠狠地盯著我看！”王峰有些害怕地說。
“我看到了，他在盯著王峰看。”張鈞也出來說道。
“唉，算啦算啦，王峰也是遭報應了。應該是王峰那家夥說了他什麽不好聽的話之類的，應該是的。”古銘又說。
“‘煙濤微茫信難求’中的‘信’的意思是‘確實，是在’。然後我來給大家講一下這個‘瀛洲’吧。‘瀛洲’是古代傳說中的三座仙山之一。其他兩座仙山分別是‘蓬萊’，和‘方丈’。嗯……下節課我再給大家具體講一下啊。好，看到下一句——‘越人語天姥，雲霞明滅或可睹’……”
老師絲毫沒有被台下那幾個講話的同學影響，繼續講課。
然而，意外發生了，馬建宏突然朝王峰：“嘿，你在盯著誰看呢？”
“我盯著你看了嗎？”王峰表示很不服氣。
“你湯姆每次都朝我這裏看，不是看我是看誰？”馬建宏越說越生氣，甚至用右手指著王峰。
“馬建宏，你吵什麽呢？這裏是課堂，安靜一點！”麵對此景，老師僅僅是警告馬建宏說。
沒成想，馬建宏竟然把老師的警告當耳邊風，他又對王峰大吼道：“有本事吼我啊你！”
王峰直接起立，不打算慣著馬建宏了：“忘把糕紫，你湯姆罵誰呢你？”
“想打架是吧？”
“來啊，你個辣坤！”
“誰慫誰是孫子！”
眼看他們兩個人愈吵愈烈，局麵就快要收不住的時候，前門忽然傳來了一陣渾厚的男中音。
“住手，幹什麽呢，上課還打架是嗎？把這裏當什麽了？”
全班聽完一陣安靜，安靜得可怕，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
想知道後麵會發生什麽有趣的故事，且聽下迴分解。
“剛才林小希同學已經給你糾正了錯誤，那麽你是不是應該繼續讀下去？”
“哦，對對對，謝謝老師，謝謝老師……”張鈞一邊感激著老師，一邊念詩，“呃……夢遊天姥（mu）吟留別，李白。海客談瀛洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾……”
“讀得幹巴巴的，比馬娜差多了。”田小櫻有點失望地自言自語道。
“唉，聽你這麽讀，我的心還蠻堵的。算了算了，坐下吧，唉！”
說完語文老師開始講這首詩。
“《夢遊天姥吟留別》這首詩是一篇記夢詩。為什麽說是記夢詩呢？我們待會兒往下看就知道了。我們先來了解一下這首詩的創作背景吧。”
“唐玄宗天寶三年，也就是公元744年，李白在長安城受到排擠，被‘賜金還鄉’。這還是好聽一點的說法，說得不好聽就是用錢把你，給打發了。李白被朝廷打發之後，迴到了東魯——就是今天的山東。這首《夢遊天姥吟留別》，好像就是他迴到東魯之後再次踏上旅途創作的。這首詩的中心思想，我們待會兒講具體內容的時候就會講到……”
“張鈞，你行啊？”王峰嘲諷張鈞道。
“我哪知道那個‘姥’字是讀‘mu’啊？”張鈞無辜地說道。
“其實我也不知道。”杜安笑著說。
“哦，說得我好像知道似的。”古銘也笑著說，“但是林小希那家夥還一邊指出你的錯誤，一邊讓你下不來台，嘖嘖嘖……跟今天某個人很像哦。”
古銘說著，但並沒有把目光轉向王峰，雖然他心裏知道這是誰幹的。但張鈞卻不知道，張鈞上上節數學課的時候正好趴在桌子上睡覺，所以才錯過這精彩的一幕。但好巧不巧，馬建宏今天卻破天荒的沒有睡覺，這一切都被杜安看在眼裏。
“是嗎？馬建宏那小子還不睡覺的？”古銘感到很是疑惑。
“我也不知道。馬建宏那小子什麽來頭我都不知道，他哥哥是不是叫馬建榮？”杜安問他旁邊的同學。
“說句實話，老杜……我也不清楚……你這個得問……莫欣，莫欣他對這個還是比較了解的。不過話說迴來，老杜你平常情報不是很豐富的嗎？怎麽今天短路了？”張鈞對此深感不解。
“對呀，老杜，你情報平時不是蠻好的嘛？”古銘追問道。
“哦哦哦，也不是所有的都會第一時間知道。上次娘娘腔那個混蛋被內定的事我是聽得一清二楚，還有班幹部競選啊、哪個老師來上課啊、給楊妮妮他們家咖啡館捧場就能免費送咖啡點心之類的就知道得挺快。但關於人還有足彩我是不行。你們要向我打聽事情，可以，但牽扯到人，就不行了，這次我可先說好啊！”杜安一本正經地說道。
結果杜安說得太多，聲音太大了，給老師聽到了。老師就沒好氣地質問他們：“你們四個，聊的還挺歡啊，說，你們在聊什麽，能不能講給我聽聽？”
“啊，老師啊……沒有沒有，我們什麽都沒聊，什麽都沒聊……”杜安連忙擺手狡辯起來。
“哦，我們在聊一個同學，討論他今天為什麽沒……”王峰本想繼續說，但是不知道為什麽突然打住了。
“哦，是哪個同學？可以說來聽聽嗎？”老師追問道。
“沒有沒有，真的沒有，真的沒有講啊，老師！王峰，你在幹什麽？你怎麽把我們說的話隨隨便便就泄露出去了？知不知道這樣會害了我們？”杜安一邊堆著笑容向老師解釋，一邊小聲埋怨王峰亂說話。
但這時王峰不知什麽原因竟然說不出話來，感覺有什麽東西堵住了他的嘴——嗯……或者說，又是某個詞語說著很燙嘴呢？
“王峰呀王峰，你說你，聊天就聊天，還把人家杜安同學給拉下水，想陷害人家是嗎？啊？哼，要是再有下一次，有你們好果子吃。好了，我們繼續講課。首先我們來看到第一個詞——‘海客’。‘海客’在這裏翻譯成什麽好呢？我們來看啊……”
“我去，王峰你這……唉！”
“我我……我又不是故意的呀，你們說是嗎？”
“瞧你這話說的，難道還是有意的不成？哼，真的是。”
我覺得這場鬧劇該結束了吧，嗬嗬嗬，天天在那吵，互撕，有意思嗎？
“王峰啊王峰，就那麽喜歡拆台是嗎？數學課拆完老子的，現在又來拆老杜的，幾個意思啊你是？”古銘又一次質問王峰。
“哎哎哎，別這樣，別這樣。王峰，我想知道你為什麽突然不說話了。”杜安一邊打圓場，一邊問王峰為什麽突然不講話了。
“哦，剛才馬建宏那小子在盯著我看，而且還是惡狠狠地盯著我看！”王峰有些害怕地說。
“我看到了，他在盯著王峰看。”張鈞也出來說道。
“唉，算啦算啦，王峰也是遭報應了。應該是王峰那家夥說了他什麽不好聽的話之類的，應該是的。”古銘又說。
“‘煙濤微茫信難求’中的‘信’的意思是‘確實，是在’。然後我來給大家講一下這個‘瀛洲’吧。‘瀛洲’是古代傳說中的三座仙山之一。其他兩座仙山分別是‘蓬萊’，和‘方丈’。嗯……下節課我再給大家具體講一下啊。好，看到下一句——‘越人語天姥，雲霞明滅或可睹’……”
老師絲毫沒有被台下那幾個講話的同學影響，繼續講課。
然而，意外發生了，馬建宏突然朝王峰：“嘿，你在盯著誰看呢？”
“我盯著你看了嗎？”王峰表示很不服氣。
“你湯姆每次都朝我這裏看，不是看我是看誰？”馬建宏越說越生氣，甚至用右手指著王峰。
“馬建宏，你吵什麽呢？這裏是課堂，安靜一點！”麵對此景，老師僅僅是警告馬建宏說。
沒成想，馬建宏竟然把老師的警告當耳邊風，他又對王峰大吼道：“有本事吼我啊你！”
王峰直接起立，不打算慣著馬建宏了：“忘把糕紫，你湯姆罵誰呢你？”
“想打架是吧？”
“來啊，你個辣坤！”
“誰慫誰是孫子！”
眼看他們兩個人愈吵愈烈，局麵就快要收不住的時候，前門忽然傳來了一陣渾厚的男中音。
“住手，幹什麽呢，上課還打架是嗎？把這裏當什麽了？”
全班聽完一陣安靜，安靜得可怕，連一根針掉在地上的聲音都聽得見。
想知道後麵會發生什麽有趣的故事，且聽下迴分解。