第141章 江寧公開教學主樓授課(二) xs7.com
開局死黨求我去總裁女神家當奶爸 作者：萬諾成 投票推薦 加入書簽 留言反饋
緊接著，江寧向工作人員示意更換音樂。
頃刻間，一段洋溢著濃鬱民族特色的旋律在教室中悠揚響起，將眾人帶入了一個遙遠而神秘的民族世界。
江寧隨著旋律再次舞動起來，這一迴，他的每一個動作如從民族文化的深處走來，舉手投足間，濃鬱的民族風情撲麵而來，盡顯民族文化那獨特而迷人的魅力。
舞蹈終了，江寧氣息平穩，緩緩開口說道：“民族舞，它宛如一座承載著各民族曆史、文化與傳統的巍峨豐碑，是民族精神最生動的展現。
每一個民族，因其獨特的生活環境、風俗習慣以及信仰，孕育出了獨一無二的舞蹈風格。
就比如剛剛這支舞蹈，它源自 [xx 民族]，其靈魂的核心，便在於對該民族文化的傳承與弘揚。
舞者通過特定的手勢、別具一格的步伐以及獨特的姿態，娓娓講述著民族的故事，深情傳遞著民族的情感。
同學們，若要真正帶入民族舞的意境，就需深入探尋這個民族的文化脈絡，熟悉他們的生活方式、傳統節日以及那些口口相傳的神話傳說。
想象自己身處那質樸的民族村落，親身參與他們盛大的慶典，與他們一同日出而作、日落而息。
讓自己的每一個動作，都飽含著對這個民族深深的熱愛與崇高的敬意，如此，方能真正展現出民族舞的獨特韻味與靈魂。”
隨後，古典舞那悠揚典雅的音樂聲起，江寧身姿如燕，輕盈地舞動起來。
他的動作優雅大氣，每一個眼神流轉，每一次轉身迴旋，沉澱著千年的曆史底蘊，一幅徐徐展開的曆史長卷。
舞蹈停下，江寧神情莊重，開口道：“古典舞，無疑是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，其靈魂根植於對古代文化的傳承與精妙演繹，始終追求著形神兼備、身心交融的至高境界。
古典舞的每一個動作，皆蘊含著深厚的文化內涵，手、眼、身、法、步緊密配合，共同勾勒出獨特的韻律之美。
它恰似一幅流動的曆史畫卷，細膩描繪著古代宮廷的繁華盛景、文人雅士的高雅情懷以及民間豐富多彩的風土人情。
同學們，若想帶入古典舞的意境，平日裏需多多研習古代詩詞、繪畫、書法等藝術形式，不斷滋養自己的文化底蘊，提升藝術修養。
不妨想象自己穿越時空的長河，置身於古代的亭台樓閣之間，或是富麗堂皇的宮廷盛宴之上。
以舞者的身份，去真切感受古人的情感世界，用身體去詮釋古人的優雅、含蓄與深情，讓每一個動作都自然而然地散發出古典文化那迷人的魅力。”
在江寧的引領下，同學們和導師們一次又一次如被閃電擊中般迅速帶入意境，又在江寧適時的停止中，或是被身邊人喚醒，迴到現實。
現場的情形可謂百態橫生，有的人擅長舞蹈，舞姿優美動人；而有的人在不熟悉的舞蹈中，動作顯得奇形怪狀，各種姿態令人忍俊不禁。
最後，激昂的街舞音樂驟然響起，如同燃起一把火，點燃了全場氣氛。
江寧以充滿無限活力與激情的舞蹈，將現場的氛圍推向了高潮。
舞蹈結束，現場短暫的寂靜後，畫風卻有些難以言喻。
過了一會兒，所有的導師和學生們才逐漸恢複理智。
“我剛才怎麽迴事啊？居然直接在地板上翻滾起來了。”
一名學生滿臉困惑與尷尬地說道。
“我也是啊，完全不受控製！” 另一名學生附和道。
“別說了，我直接在椅子上做起 bounce 動作來了。” 又有人無奈地苦笑著。
“哎，別提了，我剛才跳 jazz，結果把腰給扭了，嘶，疼死我了。” 一名同學揉著腰，表情痛苦。
……
等到大家終於漸漸平靜下來。
江寧麵帶微笑，眼神溫和地看著大家，說道：“街舞，起源於充滿活力的街頭文化，它的靈魂在於彰顯個性、崇尚自由與鼓勵創新。
街舞不受傳統舞蹈框架的禁錮，大力鼓勵舞者勇敢地展現自我，創造出獨屬於自己的風格。
它格外強調身體的節奏感與爆發力，通過各種高難度動作和別出心裁的編排，淋漓盡致地展現出青春的活力與激情。
同學們，要帶入街舞的意境，就必須釋放內心深處的熱情，勇敢無畏地表達自己的個性。
想象自己正站在熱鬧喧囂的街頭，周圍是歡唿雀躍的人群，而你，就是舞台當之無愧的中心，用舞蹈與觀眾進行最直接、最熱烈的情感交流。
將生活中的點滴靈感巧妙融入舞蹈，不斷挑戰自我，突破極限，用獨特的動作和風格，完美展現出街舞的魅力與精神。”
台下的同學們聽得如癡如醉，沉浸在江寧的講解中，對這幾種舞蹈有了全新的認識和深刻的感悟，紛紛報以熱烈的掌聲。
“哇，爸爸跳得好好看啊！”
萌萌在二樓的嘉賓房間裏，眼睛緊緊盯著江寧，興奮得小臉通紅，轉頭對彭嘉杉說道。
彭嘉杉微微一怔，臉上閃過一絲尷尬，隨即整理了一下衣裳，露出微笑，點頭說道：“是啊，萌萌，你爸爸真的太厲害了。”
其實她剛才在二樓嘉賓房間內，也不由自主地跟著跳起街舞來，好在萌萌一直專注地趴在玻璃窗戶邊看著江寧，並未發現她的窘態。
當江寧的演講結束，全場先是陷入短暫的寂靜，大家都還沉浸在剛才的舞蹈世界中無法自拔，緊接著，爆發出比之前更加熱烈的掌聲和歡唿聲。
“舞神，再來一個！舞神，再來一個！” 同學們齊聲唿喊，聲音響徹整個教室。
江寧笑著擺了擺手，說道：“先別急，剛才大家也看到了，舞蹈絕非僅僅是肢體的機械運動，更關鍵的是情感的傳遞與共鳴。
現在，哪位同學願意勇敢地走上前來，和我一起配合，咱們共同實踐一下如何通過舞蹈表達情感。”
同學們聽聞，紛紛迫不及待地高高舉手，都充滿渴望，都期盼能獲得這個難得的機會。
江寧環顧四周，目光落在前排一位女生身上，說道：“就你吧，勇敢的姑娘。”
頃刻間，一段洋溢著濃鬱民族特色的旋律在教室中悠揚響起，將眾人帶入了一個遙遠而神秘的民族世界。
江寧隨著旋律再次舞動起來，這一迴，他的每一個動作如從民族文化的深處走來，舉手投足間，濃鬱的民族風情撲麵而來，盡顯民族文化那獨特而迷人的魅力。
舞蹈終了，江寧氣息平穩，緩緩開口說道：“民族舞，它宛如一座承載著各民族曆史、文化與傳統的巍峨豐碑，是民族精神最生動的展現。
每一個民族，因其獨特的生活環境、風俗習慣以及信仰，孕育出了獨一無二的舞蹈風格。
就比如剛剛這支舞蹈，它源自 [xx 民族]，其靈魂的核心，便在於對該民族文化的傳承與弘揚。
舞者通過特定的手勢、別具一格的步伐以及獨特的姿態，娓娓講述著民族的故事，深情傳遞著民族的情感。
同學們，若要真正帶入民族舞的意境，就需深入探尋這個民族的文化脈絡，熟悉他們的生活方式、傳統節日以及那些口口相傳的神話傳說。
想象自己身處那質樸的民族村落，親身參與他們盛大的慶典，與他們一同日出而作、日落而息。
讓自己的每一個動作，都飽含著對這個民族深深的熱愛與崇高的敬意，如此，方能真正展現出民族舞的獨特韻味與靈魂。”
隨後，古典舞那悠揚典雅的音樂聲起，江寧身姿如燕，輕盈地舞動起來。
他的動作優雅大氣，每一個眼神流轉，每一次轉身迴旋，沉澱著千年的曆史底蘊，一幅徐徐展開的曆史長卷。
舞蹈停下，江寧神情莊重，開口道：“古典舞，無疑是我國傳統文化寶庫中一顆璀璨的明珠，其靈魂根植於對古代文化的傳承與精妙演繹，始終追求著形神兼備、身心交融的至高境界。
古典舞的每一個動作，皆蘊含著深厚的文化內涵，手、眼、身、法、步緊密配合，共同勾勒出獨特的韻律之美。
它恰似一幅流動的曆史畫卷，細膩描繪著古代宮廷的繁華盛景、文人雅士的高雅情懷以及民間豐富多彩的風土人情。
同學們，若想帶入古典舞的意境，平日裏需多多研習古代詩詞、繪畫、書法等藝術形式，不斷滋養自己的文化底蘊，提升藝術修養。
不妨想象自己穿越時空的長河，置身於古代的亭台樓閣之間，或是富麗堂皇的宮廷盛宴之上。
以舞者的身份，去真切感受古人的情感世界，用身體去詮釋古人的優雅、含蓄與深情，讓每一個動作都自然而然地散發出古典文化那迷人的魅力。”
在江寧的引領下，同學們和導師們一次又一次如被閃電擊中般迅速帶入意境，又在江寧適時的停止中，或是被身邊人喚醒，迴到現實。
現場的情形可謂百態橫生，有的人擅長舞蹈，舞姿優美動人；而有的人在不熟悉的舞蹈中，動作顯得奇形怪狀，各種姿態令人忍俊不禁。
最後，激昂的街舞音樂驟然響起，如同燃起一把火，點燃了全場氣氛。
江寧以充滿無限活力與激情的舞蹈，將現場的氛圍推向了高潮。
舞蹈結束，現場短暫的寂靜後，畫風卻有些難以言喻。
過了一會兒，所有的導師和學生們才逐漸恢複理智。
“我剛才怎麽迴事啊？居然直接在地板上翻滾起來了。”
一名學生滿臉困惑與尷尬地說道。
“我也是啊，完全不受控製！” 另一名學生附和道。
“別說了，我直接在椅子上做起 bounce 動作來了。” 又有人無奈地苦笑著。
“哎，別提了，我剛才跳 jazz，結果把腰給扭了，嘶，疼死我了。” 一名同學揉著腰，表情痛苦。
……
等到大家終於漸漸平靜下來。
江寧麵帶微笑，眼神溫和地看著大家，說道：“街舞，起源於充滿活力的街頭文化，它的靈魂在於彰顯個性、崇尚自由與鼓勵創新。
街舞不受傳統舞蹈框架的禁錮，大力鼓勵舞者勇敢地展現自我，創造出獨屬於自己的風格。
它格外強調身體的節奏感與爆發力，通過各種高難度動作和別出心裁的編排，淋漓盡致地展現出青春的活力與激情。
同學們，要帶入街舞的意境，就必須釋放內心深處的熱情，勇敢無畏地表達自己的個性。
想象自己正站在熱鬧喧囂的街頭，周圍是歡唿雀躍的人群，而你，就是舞台當之無愧的中心，用舞蹈與觀眾進行最直接、最熱烈的情感交流。
將生活中的點滴靈感巧妙融入舞蹈，不斷挑戰自我，突破極限，用獨特的動作和風格，完美展現出街舞的魅力與精神。”
台下的同學們聽得如癡如醉，沉浸在江寧的講解中，對這幾種舞蹈有了全新的認識和深刻的感悟，紛紛報以熱烈的掌聲。
“哇，爸爸跳得好好看啊！”
萌萌在二樓的嘉賓房間裏，眼睛緊緊盯著江寧，興奮得小臉通紅，轉頭對彭嘉杉說道。
彭嘉杉微微一怔，臉上閃過一絲尷尬，隨即整理了一下衣裳，露出微笑，點頭說道：“是啊，萌萌，你爸爸真的太厲害了。”
其實她剛才在二樓嘉賓房間內，也不由自主地跟著跳起街舞來，好在萌萌一直專注地趴在玻璃窗戶邊看著江寧，並未發現她的窘態。
當江寧的演講結束，全場先是陷入短暫的寂靜，大家都還沉浸在剛才的舞蹈世界中無法自拔，緊接著，爆發出比之前更加熱烈的掌聲和歡唿聲。
“舞神，再來一個！舞神，再來一個！” 同學們齊聲唿喊，聲音響徹整個教室。
江寧笑著擺了擺手，說道：“先別急，剛才大家也看到了，舞蹈絕非僅僅是肢體的機械運動，更關鍵的是情感的傳遞與共鳴。
現在，哪位同學願意勇敢地走上前來，和我一起配合，咱們共同實踐一下如何通過舞蹈表達情感。”
同學們聽聞，紛紛迫不及待地高高舉手，都充滿渴望，都期盼能獲得這個難得的機會。
江寧環顧四周，目光落在前排一位女生身上，說道：“就你吧，勇敢的姑娘。”