第825章 和平教育產業基地

    林得蘭教授接著道：“沒有，那這不是我們的事情，我們意識其中消失的一份子，因此要想真正的中華民族的偉大複興，不僅僅是技術科技創新專利，經濟，而最重要的是人性的光輝，是思想上的站在全人類的殿堂，隻有當全世界的其他民族的精英都在向上仰望，我們民族文化自己時，這才是中華民族偉大複興的真正成功，現在已經時不我待，刻不容緩的，再起，我強烈要就在此建立，從幼兒一直到大學博士係列的完整的教育體係，在這個，人傑地靈的地方建一個教育產業園，而且是完全以現有的教育體係有區別的，這才是中華民族的真正希望之，技術，這一點上，我完全同意朱教授的建議，不過在選老師時一定要慎之又慎，一定要以德育為上，謝謝


    他話音一落，大家都不由熱烈的鼓起了掌，這時，又有一位教授站了起來道，大家好，我是福州，大學中文係的王宗緯，剛才幾位教授的發言，我非常認同，而且現在國家已逐漸想做這個教育製度改革，而且都做了不少的嚐試，但一直都不大理想，而幾位教授的發言，說這裏在過去幾千年來都是有個成功教學，那我們加以恢複就可以，用一句現代，挺時髦的話來說，就是要用市場，業績第一的業務員來教培訓講師，由一帶多要。正如一名廚師可以帶出學風風氣上千，那麽，正如現代就是用德才兼備的大師等人物來做這個老師，而不是普普通通的人，而且還是雨，德為主，從幼兒培訓，語言可以早學，但許多功底都不用找，比如那些高科技的學科，但基礎知識，知識可以讓孩童小孩嚐試學習，而最主要要培養品德，培養做人，這才是真正的百年樹人。現在的教育應該先以四德，後再開，三陪情，是做學問武學科學六做研，七座貫通八座實踐，九座發揮十座祭祀，一句話還是先先得後計，先禮後用，亦隻有如此才是真正的培養，記一些積分製學科技論文學術討論都是，考核手段隻要是好的方麵都可以吸收為我所用，洋為中用中西貫通中為本，陽為末，亦隻有這樣，中華民族的偉大複興才叫實至名歸。要不哪怕中國成為了世界經濟軍事的頭號強國，亦未必是真真正正的民族服刑服刑的內核的最高指標。除了綜合國力位列前茅之外，最重要的就是，出了多少個時代，偉大的偉人聖人，這才是人類真正意義上的高峰，這意味什麽？全世界一直不稱中東的，全球最富的國家為偉大的國家的原因，除了財富，除了實力，除了肌肉，最重要的就是吸收，學術上的光輝，那麽最少。目前我在我國還沒有看到思想上的自然，而要有這樣的巨人出現，正如魯迅先生所說，要想出天才，那麽要先有培養天才的土壤，如果像現在這樣的mp 2.5霧霾汙水，汽車尾氣，生活垃圾，三聚氰胺，瘦肉粥，蘇丹紅防腐劑，添加劑，臭水河，毒魚，黑心棉，有毒米，還怎麽培養出子？不要結就算不錯了，不大頭就算好命，不急，魚不熱，煮熱煮就可以對得住，一樣更有的學術界，各種不良的霧霾充斥其中，人品低下，造假成風，假學術，假論文，假立項，假科研，這樣會培養出巨人，都可能培養出幾位奧斯卡影帝，我導師信心有一些，這才是我們國家社會最大的悲哀，口中正義凜然，外表道貌岸然，內心擊敗金錢，平時不泄無數，不用功，搞科研隻是一門心思，用在攀關係上，這就是不正之風，這樣可以出思想之人，連種子都出不了，難道？還有那麽多愛蓮說中的出汙泥而不染，其實，真正培養學生並沒有想象中的難啊，就是正人正己，己所不欲，勿施於人源泉，絕比不上身教你做給他看，好過你說給他聽，而這樣更加直接，如果真是建設這樣的教育產業基地，我毛遂自薦，願意作為其中的一名教師。當然，一是考察過我是否符合這裏的條件，如果我不符合，那我就不要報名。我真希望這裏是出來自然的地方，謝謝，大家紛紛鼓掌


    這個座談會大家都紛紛踴躍發言，都非常的激動，大家都讚同在借鑒一個教育實踐基地，為中國的教育改革探出一條血路來，而以真正將人作為最高培養目標，而且這裏的培養與教學都是以現有的培訓都不一樣，而且隻要是為了培養德育人，為未來真正的思想巨人而做出的努力，而且課程的設計在初中之前，都是以基礎知識為主，語言類在小學，幼兒階段學習培養預算是為了未來學習打下基礎


    這些都是大家討論的方麵，而且大家都在，如果有這樣的培訓教育基地，了解了解，時間過得飛快，眼看都快12點，最後，劉衛東做了一個簡短的發言笑，今天大家都發言的很精彩，很有深度我，聽了亦非常激動，而今晚呢，已經很晚了，大家先迴去休息，到時候有什麽想法可以寫成書麵報告，這樣或者會更全麵一些，亦可以將一些，以前的研究心得家具，好了，今晚的座談會到此結束，先迴去休息吧


    第二天，他們又遊覽了朱熹當年講課的其他地，研究了一下，大家給的一些提議，又開了一個下午的座談，最後吃晚飯，第三天送他們迴福州，在這個過程中，劉衛東一直陪在這些專家教授身邊，他多數，並沒有發表什麽意見，他算是傾聽型的，亦是一種調研


    第三天一早，中巴就把那些專家教授送走，劉衛東帶幾個人？他們要了一輛越野車，再將和平古鎮周圍走了一遍，覺得這一帶還真是人傑地靈，山清水秀，要遠離城市環境優雅，挺喜歡搞培訓教育，轉了好幾天之後，劉衛東一發覺這裏，雖然民風與算是非常淳樸，但還是被現代的花花世界所引，特別是年輕，那種傳統的觀念基本就沒有，而是愚昧的學習與競爭壓力賺錢，總之都是拚了命的自己給自己加，自己給自己上崗上線，自己給自己叫，大多數人都出去打工了，而在鄉村的年輕人很少，反而有好一些旅遊景點，還是讓一些旅遊公司承包經營，從外地招來農民工，很多當地有點錢的打工族都到城裏買房定居，隻有一些老人家不想背井離鄉，而留守在鄉村，劉衛東終於決定在這裏建一個真正的教育產業園基地，在這些大山溝裏，開辟出一大片山，全部照著這裏的風景，山水建一個大的教育產業園，從嬰兒胎教幼兒園，小學，中學，高中，大學研究生，博士生，博士後，這些都，而現在最主要的是招生，劉衛東的就將整個規劃圖用一天就把規劃就規劃了，由福建省政府，免費提供土地，再引進戰略投資者投資整個建設，而這裏的教育培訓，就是以樹人為主的，而不是隻是為了分數，為了高考，而且這裏的教育從最基礎教起，而不是為了就業，為了新學曆而教育，而一開啟的招商，先是福建全省的家庭經濟條件差，學校就實行貸款做，學生以後出了社會之後，按年月的收入比例來還每月10%就行，如果再有實際的困難，還可以延後，不過入學的學生及家長都要與學校簽一份意向書，必須無條件接受學校的教育，而學校則保證推薦就業


    這樣在剛開啟的，臨時校舍招生中就招了幾千名大學，還有幾千年的高中生，還有幾千名的中學生，而招小學生亦可寄宿，隻是還要家長真正簽那放心責任書，而幼兒原則都是當地的人為主，差不多算全托，但周末還是可以接迴家，而這些幼兒都是算免費型幼兒園，隻是藏經式的，收了一點費用，這裏的一部分費用就是省教育廳下撥，而且劉衛東後來還爭取來了教育部的教育改革服做基金


    劉衛東就想從根本上改造祖國未來的花朵，而不是培養一批考試機器，一批賺錢狂人，而人類還有更高的使命和要求，還有，更遠大的理想和追求，這才是這個和平教育培訓基地的真正真實意義


    在幼兒園，隻要是語數曆，做人的基礎行為準則為，一是以中國傳統的國學啟蒙為上，弟子規，三字經等等，不但要背，還要去做，而這裏的幼兒除了背經典文章，還有選出來的優美詩詞，再有就學一門外語英語，而在學了一些基礎的英語之後，主要學的背的就是英語詩歌，幼兒園的老師都要是安全安評論，真正有愛心的幼兒老，而不是一味的為了掙錢掙高工資，而作為基地都要求老師盡可能，全家都住在教育基地，基地幫他們提供住處


    （二十九，52，第二段）