第121章 嬴稷上個課，孩子們哇哇大哭
自家幼崽學掄語，曆代帝王樂瘋了 作者：棠億億 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“嗯？”
“啊？”
小朋友們伸出他們短短的雙手，抱住他們圓圓的小腦袋，一副要宕機了的樣子。
隔壁圖書室的少年韓信正一邊錄音一邊用手寫筆記錄著什麽，聽到這裏放下了筆。
“不是，這有我什麽事啊。”他把手機也收了起來，站起身。
“不聽了，電動車的電應該充好了，我迴去趕路去鹹陽。”
說完就出門去。
此時的他是一頭霧水，不知道偷聽這課能給他什麽啟發。
什麽權力具有排他性？他又不要做掌權者，學這個做什麽。
學會了好和掌權者相處？算了太累了，根本不想學，還是直接找不會殺功臣的始皇帝吧。
韓信總算發現了，自己看兵法兵書，哪怕一目十行他也能過目不忘，想忘都忘不掉。
可一接觸政治 ，他就腦子裏一團亂麻。
那還學什麽學？不學了。
不就是郡縣製嗎？
他現在又不打算跟劉邦混了，他去鹹陽找始皇帝，大秦那就是現成的郡縣製。
現成的，現成的！
隻要是現成的東西，就不需要犧牲別的什麽東西去獲得。
始皇帝有從秦國祖祖輩輩那裏繼承來的郡縣製，直接就套用到統一後的大秦裏，在他那個時空，已經是現成的郡縣製了，別說異姓諸侯王了，同姓的都沒有。
他隻需要在始皇帝需要用武力的時候幫始皇帝鞏固就好。
什麽政治課，不學了不學了。
少年韓信躺槍後一副擺爛的樣子。
可走到門口的時候，他又返了迴來。
其餘人看著他，他尷尬地撓撓頭。
“那什麽，我感覺我那個小電驢還需要再充會兒電。
政治課什麽的，我不想聽的，無聊，真的，我一點興趣都沒。
主要是孩子們都在聽，我這也會是為了和孩子們有共同話題才聽的。”
說完，韓信又坐了迴去，重新把手機的錄音功能打開，再打開記事本和手寫輸入法。
剛才被他收迴兜裏的手寫筆又被他拿了出來。
隔壁嬴稷還在努力啟發孩子們。
沈言之本來還擔心有小嬴政和扶蘇在，嬴稷上課會偏心呢。
現在想想，或許因為這倆孩子在，嬴稷上課才會更認真負責，更努力啟發孩子們呢？
“大漢時的諸呂之亂，孩子們可知道？
後來以陳平、周勃為首的功臣集團，把呂氏外戚全部誅殺了。
《史記》裏這件事的具體記載是：
‘呂後崩，呂產、呂祿欲為亂，大臣幻之……周勃、陳平等謀……複供誅之’。
孩子們，你們知道‘欲’是什麽意思吧？
‘欲’就是‘想要’，想要就是還沒做。
也就是說，呂氏外戚什麽都沒做，功臣集團就以覺得他們‘想要’作亂為由，把他們團滅了。
看明白了吧？功臣集團滅了呂氏外戚，甚至都找不出具體的罪證來。
而且呂氏外戚對大漢打下這江山功勞是和很大的。
比如彭城之戰後，戰敗的劉邦就通過投靠呂後的兄弟才能東山再起的。
可功臣集團不僅在呂後死後把呂氏外戚都殺了，還努力抹去呂後娘家人的痕跡。
以至於就連呂後的兄弟的封地到底在哪裏，楚漢爭霸的時候他們到底打了哪場仗，都抹得一幹二淨，找不到任何痕跡。
你們是不是覺得功臣集團很壞？”
“唔……”孩子們這次不敢輕易迴答這問題了，一個個都抬頭看著嬴稷，等嬴稷給他們答案。
“孩子們，功臣集團此舉，出發點是為了奪權，可最後的結果卻是徹底消滅了大漢所有的異姓諸侯王。
再後來大漢還有一個叫劉啟的皇帝，把同姓諸侯王也消滅了，他兒子劉徹的推恩令，又進一步削弱同姓諸侯王。
從那以後，分封製退出大漢舞台，郡縣製徹底成了這片土地的統治製度。
大漢之後的晉，曾經分封過同姓諸侯，然後，八王之亂，西晉滅亡，這也證明了大一統王朝不能有分封製。
到你們沈園長這個年代的省市縣製度，就是郡縣製的現代版。
在你們沈園長這個年代，要是哪個省市縣發生反抗政府的力量，中央都可以很快調配力量壓下去。
兩千多年的曆史一直在證明，要把這麽大一片土地管理好，隻能是郡縣製。
殺開國功臣的劉邦也好，團滅呂氏外戚的陳平周勃他們也罷，還有誅殺造反同姓諸侯王的劉啟，他們都是通過殺人的方式來穩固這個製度。
劉啟甚至在沒比你們大幾歲的年紀，就用棋盤砸死了自己的堂弟，也就是封國的繼承人。
你們還能說他們殺人是在幹壞事嗎？
孩子們你們明白了嗎？
政治不能分對錯，掌權者也不能分好人和壞人。
掌權者就不能講情麵。
能對國家和大部分老百姓都好的舉措，就該做，無論對錯，哪怕需要掌權者去做一些所謂的壞事。”
……
“哇——”
“嗚嗚嗚嗚……”
“嚶嚶嚶……”
“哇哇哇——”
沈言之他們本來在隔壁偷聽嬴稷講課的，可聽著聽著，怎麽隔壁的孩子們都哭起來了？
講課還能把孩子們給講哭？
偷聽組的幾個人趕緊放下手機跑到隔壁，看到小短腿們哭得一個比一個大聲。
小嬴政正在努力忍著眼淚，可他眼睛裏也有淚花在打轉。
哭得最大聲的就是小李世民了，他張著嘴哇哇大哭，那哭聲震耳欲聾。
哪怕一群孩子都在哭，小李世民的哭聲也是最響亮，最有辨識度的那個。
“嗚嗚嗚，小阿耶，泥別哭 ，係幾摸摸頭，小阿耶別哭別哭。”小兕子伸出短短的小短手在安慰小李世民。
這下好了，小李世民哭得更厲害了。
嗚嗚嗚，他竟然讓自己兩歲的未來女兒來安慰呢，太丟臉了嗚嗚嗚。
“嗚嗚嗚……”年紀最大的李秀寧也哭得不行。
“這是怎麽了？”沈言之等人走過去，把孩子們一個個抱起來。
孩子多，老師少，有的老師還得一人抱兩個孩子。
“哭什麽呢？怎麽了呢？”
“有什麽事好好說，別哭啊，乖，別哭別哭。”
沈言之和老師們都在忙著安慰孩子們。
“韓老師……”被嬴稷抱在懷裏的小嬴政朝著少年韓信伸出雙手。
由於他正在努力憋著不哭，因此不敢說太多話，怕說了就憋不住了。
一個班的孩子隻他沒哭出來了。
“哇哇哇……郡縣製……哇哇哇……如果隻能是郡縣製，那韓老師真的必須死啊……
隻要推行郡縣製，不管誰當皇帝，隻要不是昏君，韓老師都得死……哇哇哇……我不要韓老師死哇哇哇……”小李世民邊哭邊喊。
別看他哭得最大聲，最後說明白事情的也是他。
“哇——”聽李世民說完，其他孩子也哭得更厲害了，大有哭聲要趕過小李世民的趨勢。
“哇哇哇哇哇……如果不推行郡縣製，又會導致天下大亂戰火紛飛，推行郡縣製，韓老師就得死，哇哇哇……”
“這道題無解，哇哇哇……”
“哈哈哈……”孩子們在哇哇大哭，左手抱著小李世民，右手抱著李秀寧的少年韓信哈哈大笑。
“啊？”
小朋友們伸出他們短短的雙手，抱住他們圓圓的小腦袋，一副要宕機了的樣子。
隔壁圖書室的少年韓信正一邊錄音一邊用手寫筆記錄著什麽，聽到這裏放下了筆。
“不是，這有我什麽事啊。”他把手機也收了起來，站起身。
“不聽了，電動車的電應該充好了，我迴去趕路去鹹陽。”
說完就出門去。
此時的他是一頭霧水，不知道偷聽這課能給他什麽啟發。
什麽權力具有排他性？他又不要做掌權者，學這個做什麽。
學會了好和掌權者相處？算了太累了，根本不想學，還是直接找不會殺功臣的始皇帝吧。
韓信總算發現了，自己看兵法兵書，哪怕一目十行他也能過目不忘，想忘都忘不掉。
可一接觸政治 ，他就腦子裏一團亂麻。
那還學什麽學？不學了。
不就是郡縣製嗎？
他現在又不打算跟劉邦混了，他去鹹陽找始皇帝，大秦那就是現成的郡縣製。
現成的，現成的！
隻要是現成的東西，就不需要犧牲別的什麽東西去獲得。
始皇帝有從秦國祖祖輩輩那裏繼承來的郡縣製，直接就套用到統一後的大秦裏，在他那個時空，已經是現成的郡縣製了，別說異姓諸侯王了，同姓的都沒有。
他隻需要在始皇帝需要用武力的時候幫始皇帝鞏固就好。
什麽政治課，不學了不學了。
少年韓信躺槍後一副擺爛的樣子。
可走到門口的時候，他又返了迴來。
其餘人看著他，他尷尬地撓撓頭。
“那什麽，我感覺我那個小電驢還需要再充會兒電。
政治課什麽的，我不想聽的，無聊，真的，我一點興趣都沒。
主要是孩子們都在聽，我這也會是為了和孩子們有共同話題才聽的。”
說完，韓信又坐了迴去，重新把手機的錄音功能打開，再打開記事本和手寫輸入法。
剛才被他收迴兜裏的手寫筆又被他拿了出來。
隔壁嬴稷還在努力啟發孩子們。
沈言之本來還擔心有小嬴政和扶蘇在，嬴稷上課會偏心呢。
現在想想，或許因為這倆孩子在，嬴稷上課才會更認真負責，更努力啟發孩子們呢？
“大漢時的諸呂之亂，孩子們可知道？
後來以陳平、周勃為首的功臣集團，把呂氏外戚全部誅殺了。
《史記》裏這件事的具體記載是：
‘呂後崩，呂產、呂祿欲為亂，大臣幻之……周勃、陳平等謀……複供誅之’。
孩子們，你們知道‘欲’是什麽意思吧？
‘欲’就是‘想要’，想要就是還沒做。
也就是說，呂氏外戚什麽都沒做，功臣集團就以覺得他們‘想要’作亂為由，把他們團滅了。
看明白了吧？功臣集團滅了呂氏外戚，甚至都找不出具體的罪證來。
而且呂氏外戚對大漢打下這江山功勞是和很大的。
比如彭城之戰後，戰敗的劉邦就通過投靠呂後的兄弟才能東山再起的。
可功臣集團不僅在呂後死後把呂氏外戚都殺了，還努力抹去呂後娘家人的痕跡。
以至於就連呂後的兄弟的封地到底在哪裏，楚漢爭霸的時候他們到底打了哪場仗，都抹得一幹二淨，找不到任何痕跡。
你們是不是覺得功臣集團很壞？”
“唔……”孩子們這次不敢輕易迴答這問題了，一個個都抬頭看著嬴稷，等嬴稷給他們答案。
“孩子們，功臣集團此舉，出發點是為了奪權，可最後的結果卻是徹底消滅了大漢所有的異姓諸侯王。
再後來大漢還有一個叫劉啟的皇帝，把同姓諸侯王也消滅了，他兒子劉徹的推恩令，又進一步削弱同姓諸侯王。
從那以後，分封製退出大漢舞台，郡縣製徹底成了這片土地的統治製度。
大漢之後的晉，曾經分封過同姓諸侯，然後，八王之亂，西晉滅亡，這也證明了大一統王朝不能有分封製。
到你們沈園長這個年代的省市縣製度，就是郡縣製的現代版。
在你們沈園長這個年代，要是哪個省市縣發生反抗政府的力量，中央都可以很快調配力量壓下去。
兩千多年的曆史一直在證明，要把這麽大一片土地管理好，隻能是郡縣製。
殺開國功臣的劉邦也好，團滅呂氏外戚的陳平周勃他們也罷，還有誅殺造反同姓諸侯王的劉啟，他們都是通過殺人的方式來穩固這個製度。
劉啟甚至在沒比你們大幾歲的年紀，就用棋盤砸死了自己的堂弟，也就是封國的繼承人。
你們還能說他們殺人是在幹壞事嗎？
孩子們你們明白了嗎？
政治不能分對錯，掌權者也不能分好人和壞人。
掌權者就不能講情麵。
能對國家和大部分老百姓都好的舉措，就該做，無論對錯，哪怕需要掌權者去做一些所謂的壞事。”
……
“哇——”
“嗚嗚嗚嗚……”
“嚶嚶嚶……”
“哇哇哇——”
沈言之他們本來在隔壁偷聽嬴稷講課的，可聽著聽著，怎麽隔壁的孩子們都哭起來了？
講課還能把孩子們給講哭？
偷聽組的幾個人趕緊放下手機跑到隔壁，看到小短腿們哭得一個比一個大聲。
小嬴政正在努力忍著眼淚，可他眼睛裏也有淚花在打轉。
哭得最大聲的就是小李世民了，他張著嘴哇哇大哭，那哭聲震耳欲聾。
哪怕一群孩子都在哭，小李世民的哭聲也是最響亮，最有辨識度的那個。
“嗚嗚嗚，小阿耶，泥別哭 ，係幾摸摸頭，小阿耶別哭別哭。”小兕子伸出短短的小短手在安慰小李世民。
這下好了，小李世民哭得更厲害了。
嗚嗚嗚，他竟然讓自己兩歲的未來女兒來安慰呢，太丟臉了嗚嗚嗚。
“嗚嗚嗚……”年紀最大的李秀寧也哭得不行。
“這是怎麽了？”沈言之等人走過去，把孩子們一個個抱起來。
孩子多，老師少，有的老師還得一人抱兩個孩子。
“哭什麽呢？怎麽了呢？”
“有什麽事好好說，別哭啊，乖，別哭別哭。”
沈言之和老師們都在忙著安慰孩子們。
“韓老師……”被嬴稷抱在懷裏的小嬴政朝著少年韓信伸出雙手。
由於他正在努力憋著不哭，因此不敢說太多話，怕說了就憋不住了。
一個班的孩子隻他沒哭出來了。
“哇哇哇……郡縣製……哇哇哇……如果隻能是郡縣製，那韓老師真的必須死啊……
隻要推行郡縣製，不管誰當皇帝，隻要不是昏君，韓老師都得死……哇哇哇……我不要韓老師死哇哇哇……”小李世民邊哭邊喊。
別看他哭得最大聲，最後說明白事情的也是他。
“哇——”聽李世民說完，其他孩子也哭得更厲害了，大有哭聲要趕過小李世民的趨勢。
“哇哇哇哇哇……如果不推行郡縣製，又會導致天下大亂戰火紛飛，推行郡縣製，韓老師就得死，哇哇哇……”
“這道題無解，哇哇哇……”
“哈哈哈……”孩子們在哇哇大哭，左手抱著小李世民，右手抱著李秀寧的少年韓信哈哈大笑。