“你們怎麽一個個的這麽沒精打采的？”語文老師看到很多同學都趴在桌子上，既驚訝又關切地問道。
“還不是因為韓國老師的數學課啊……好無聊。無聊就算了，關鍵是……還強行給我們灌雞湯啊……”楊妮妮一副生無可戀地對老師說。
“那確實。我高中上數學課的也挺想睡覺的。我高中數學老師是個老老師，他講的課還蠻無聊的，嗬嗬，四十五分鍾的課，我能睡五十分鍾，真的。可惜我不敢睡，睡了怕老師苦口婆心地勸說我什麽‘吃得高中三年的苦，以後就是甜蜜的日子啦’之類的話，聽著……嘖嘖嘖，感覺都被pua了，現在一聽到類似的話……我就會起雞皮疙瘩。”語文老師由衷地說道。
“是吧是吧？”田小櫻也無精打采地說道。
“所以，現在我不就來拯救你們了嗎？”語文老師打趣道。
語文老師話音剛落，全班同學倏地一下全部坐起來了。
“哈哈哈，各位同學還是喜歡上我的課啊……好好好，閑言少敘，直接切入正題！”
“嗯，老師，快點吧！”同學們都滿懷期待地等語文老師快點講課。
“好嘞，嗬嗬嗬！今天我們要講的是魯迅先生的《拿來主義》。不知道班上的同學有沒有聽過‘高中生有三怕：一怕文言文、二怕周樹人、三怕寫作文。’來，我看看，有多少同學讀過魯迅先生的《且介亭雜文》，舉個手，我看看。”
舉手的同學寥寥無幾。
“呀，這麽少？嗬嗬，果然名不虛傳。不過，你們初中的時候肯定學過這部作品裏的其中一篇文章，哪位同學來說一下呢？”
“啥？”
“沒印象啊！”
“魯迅的作品太多了，我哪知道是哪一篇呢。”
“我隻讀過《朝花夕拾》，那還是我初中班主任叫我讀的呢。”
同學們就此事討論了起來。
“老師，我知道！”
孔俊文這小子看全班同學沒有一個人願意舉手，就自信地舉起手來，然後起立作答。
“很好，孔俊文同學，請你迴答一下，你們以前學過《且介亭雜文》中的哪一篇文章？”
“是不是那個《中國人失掉自信力了嗎》？”
“沒錯，雖然我對這篇文章呢，印象不是特別深，但我知道初中的教材上絕對有這篇文章。”
“原來是那篇啊……”
“我初中上課都釣魚去了，哪記得學過什麽文章啊？”
“誒誒誒，我好像聽到有同學初中沒好好聽課哦！”
“老師，不是我不是我，我從小學到高中聽課可認真了，不要不相信我呀，老師！”林小希以為老師說的是自己，便趕忙為自己洗白。
“嗬嗬嗬，我沒說誰，你可別對號入座！”語文老師捂嘴笑道。
“那就好。”林小希鬆了一口氣。
“不過我聽說你很喜歡你的‘愛豆’喲！”老師這句話讓林小希大吃一驚，甚至一個字也說不上來。
“好啦好啦，不扯了，不扯了，還是趕緊講這篇文章吧。那個，孔俊文同學，你坐下吧，不然的話，我會很緊張的……”
“謝謝老師。”
“好了好了，趕緊講，不然講不完了，我們的進度已經落下了不少了啊，再不抓緊就趕不上了啊。首先我們得知道《拿來主義》的創作背景哈。《拿來主義》這篇文章寫於1934年，和那個《中國人失掉自信力了嗎》在同一年發表。這篇文章發表的要早一些，是在6月4日發表的，而另外一篇是在9月25日，也就是‘九一八’三周年之際寫的。這兩篇文章都深刻批判了當時國民政府當局的投降政策……”
“誒，丁小雅，你帶了吃的沒？”
“沒有。難道你今天沒帶瓜子嗎？”
“真的沒有，我家裏的瓜子周末已經吃得一幹二淨了。”
“那你想咋樣，又沒得瓜子。”
“吃薯片？”
“薯片味道太大了，不行。”
“我還帶了辣條，可不可以……”
“不行，辣條味道太大了，不信你聞聞……嗯？哪來的辣條味？”
“我的辣條沒拆開呀……是誰在吃啊？”
“哪位同學又在吃辣條？搞得教室裏一股辣條味，影響其他同學聽課呢！”
不得不說，辣條的味道真的是太大了。幾乎全班同學都聞到了一股辣條味。
“誰又在吃辣條？”
“是不是‘鳥旺’牌的？”
“不是，嗯……好像是……‘喂龍’牌的？”
“老師，太香了，我沒法思考！”
“對，我也沒法思考。”語文老師笑著，但很無奈地說。
“到底誰在吃辣條呀，哥哥，味道太大了！”
“我怎麽知道？”
“坐邊上的同學，麻煩開一下窗戶，通一下氣。”
幾個坐在窗戶邊上的同學就把窗戶給打開透透氣。過了好一陣之後，味道基本都消除了，老師才繼續講課。
“好，繼續。這時的國民政府對內大肆推廣‘尊孔讀經’跟那個‘新生活運動’，宣揚封建糟粕；對外則把包括國土在內的祖宗留下的遺產拱手讓人。作者就毫不留情地揭露了國民政府的軟弱無能和腐敗，以及帝國主義侵略的醜惡嘴臉……”
“剛剛誰在吃辣條啊？”
“不知道，我沒吃。”
“誰上課吃那玩意兒啊？嘿，你別說，還挺來勁的。”
“是挺來勁的，下次我也整一包來！”
“要得要得！”
“你們三個，不要講話了啊！我們看到文章的第一段‘中國一向是所謂‘閉關主義’，自己不去，別人也不許來……”
“我去，嚇死我了！”
“嗯，那確實，誰知道她會突然說到我們三個呢？”
“嘿，你們看不看今晚的印尼甲？”
“印尼甲？是什麽東西？”
“印度尼西亞甲級足球聯賽！”
“哦——不看不看，又沒什麽水平。”
“你們不看，不代表我不看。”
“黑哥，你可真是什麽都看！”
“嘿嘿，我有某速體育，想看什麽比賽，就看什麽比賽！”
“你可真厲害，這麽有資源！”
“不要講話了啊。‘聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進‘象征主義’，此後順便到歐洲傳道。’請各位同學細細品味這句話的韻味和諷刺的意義所在，畢竟魯迅先生可是很喜歡用反語的……”
午飯時間，我和妹妹準備去食堂吃飯，穀紗織姐妹帶著莫泉美過來了。穀紗織開門見山地說道：“馬娜，莫泉美說想和我們三個一起吃飯！”
“馬……馬娜同學，還有……穀紗織……和穀紗美兩位同學，我能和你們一起吃飯嗎？”
“包的包的！哥哥你也陪我們一起吃嘛！”
“我？這……”
“我來陪他吧！”
是莫森推著莫欣過來了，孔俊文跟在他們後麵。
“馬明哥，我們哥幾個商量好了，今天我們陪你吃飯！”
“行，那我還是坐在妹妹旁邊吧！”
“那就這麽說定了哦！”
想知道後麵會發生什麽有趣的故事，且聽下迴分解。
“還不是因為韓國老師的數學課啊……好無聊。無聊就算了，關鍵是……還強行給我們灌雞湯啊……”楊妮妮一副生無可戀地對老師說。
“那確實。我高中上數學課的也挺想睡覺的。我高中數學老師是個老老師，他講的課還蠻無聊的，嗬嗬，四十五分鍾的課，我能睡五十分鍾，真的。可惜我不敢睡，睡了怕老師苦口婆心地勸說我什麽‘吃得高中三年的苦，以後就是甜蜜的日子啦’之類的話，聽著……嘖嘖嘖，感覺都被pua了，現在一聽到類似的話……我就會起雞皮疙瘩。”語文老師由衷地說道。
“是吧是吧？”田小櫻也無精打采地說道。
“所以，現在我不就來拯救你們了嗎？”語文老師打趣道。
語文老師話音剛落，全班同學倏地一下全部坐起來了。
“哈哈哈，各位同學還是喜歡上我的課啊……好好好，閑言少敘，直接切入正題！”
“嗯，老師，快點吧！”同學們都滿懷期待地等語文老師快點講課。
“好嘞，嗬嗬嗬！今天我們要講的是魯迅先生的《拿來主義》。不知道班上的同學有沒有聽過‘高中生有三怕：一怕文言文、二怕周樹人、三怕寫作文。’來，我看看，有多少同學讀過魯迅先生的《且介亭雜文》，舉個手，我看看。”
舉手的同學寥寥無幾。
“呀，這麽少？嗬嗬，果然名不虛傳。不過，你們初中的時候肯定學過這部作品裏的其中一篇文章，哪位同學來說一下呢？”
“啥？”
“沒印象啊！”
“魯迅的作品太多了，我哪知道是哪一篇呢。”
“我隻讀過《朝花夕拾》，那還是我初中班主任叫我讀的呢。”
同學們就此事討論了起來。
“老師，我知道！”
孔俊文這小子看全班同學沒有一個人願意舉手，就自信地舉起手來，然後起立作答。
“很好，孔俊文同學，請你迴答一下，你們以前學過《且介亭雜文》中的哪一篇文章？”
“是不是那個《中國人失掉自信力了嗎》？”
“沒錯，雖然我對這篇文章呢，印象不是特別深，但我知道初中的教材上絕對有這篇文章。”
“原來是那篇啊……”
“我初中上課都釣魚去了，哪記得學過什麽文章啊？”
“誒誒誒，我好像聽到有同學初中沒好好聽課哦！”
“老師，不是我不是我，我從小學到高中聽課可認真了，不要不相信我呀，老師！”林小希以為老師說的是自己，便趕忙為自己洗白。
“嗬嗬嗬，我沒說誰，你可別對號入座！”語文老師捂嘴笑道。
“那就好。”林小希鬆了一口氣。
“不過我聽說你很喜歡你的‘愛豆’喲！”老師這句話讓林小希大吃一驚，甚至一個字也說不上來。
“好啦好啦，不扯了，不扯了，還是趕緊講這篇文章吧。那個，孔俊文同學，你坐下吧，不然的話，我會很緊張的……”
“謝謝老師。”
“好了好了，趕緊講，不然講不完了，我們的進度已經落下了不少了啊，再不抓緊就趕不上了啊。首先我們得知道《拿來主義》的創作背景哈。《拿來主義》這篇文章寫於1934年，和那個《中國人失掉自信力了嗎》在同一年發表。這篇文章發表的要早一些，是在6月4日發表的，而另外一篇是在9月25日，也就是‘九一八’三周年之際寫的。這兩篇文章都深刻批判了當時國民政府當局的投降政策……”
“誒，丁小雅，你帶了吃的沒？”
“沒有。難道你今天沒帶瓜子嗎？”
“真的沒有，我家裏的瓜子周末已經吃得一幹二淨了。”
“那你想咋樣，又沒得瓜子。”
“吃薯片？”
“薯片味道太大了，不行。”
“我還帶了辣條，可不可以……”
“不行，辣條味道太大了，不信你聞聞……嗯？哪來的辣條味？”
“我的辣條沒拆開呀……是誰在吃啊？”
“哪位同學又在吃辣條？搞得教室裏一股辣條味，影響其他同學聽課呢！”
不得不說，辣條的味道真的是太大了。幾乎全班同學都聞到了一股辣條味。
“誰又在吃辣條？”
“是不是‘鳥旺’牌的？”
“不是，嗯……好像是……‘喂龍’牌的？”
“老師，太香了，我沒法思考！”
“對，我也沒法思考。”語文老師笑著，但很無奈地說。
“到底誰在吃辣條呀，哥哥，味道太大了！”
“我怎麽知道？”
“坐邊上的同學，麻煩開一下窗戶，通一下氣。”
幾個坐在窗戶邊上的同學就把窗戶給打開透透氣。過了好一陣之後，味道基本都消除了，老師才繼續講課。
“好，繼續。這時的國民政府對內大肆推廣‘尊孔讀經’跟那個‘新生活運動’，宣揚封建糟粕；對外則把包括國土在內的祖宗留下的遺產拱手讓人。作者就毫不留情地揭露了國民政府的軟弱無能和腐敗，以及帝國主義侵略的醜惡嘴臉……”
“剛剛誰在吃辣條啊？”
“不知道，我沒吃。”
“誰上課吃那玩意兒啊？嘿，你別說，還挺來勁的。”
“是挺來勁的，下次我也整一包來！”
“要得要得！”
“你們三個，不要講話了啊！我們看到文章的第一段‘中國一向是所謂‘閉關主義’，自己不去，別人也不許來……”
“我去，嚇死我了！”
“嗯，那確實，誰知道她會突然說到我們三個呢？”
“嘿，你們看不看今晚的印尼甲？”
“印尼甲？是什麽東西？”
“印度尼西亞甲級足球聯賽！”
“哦——不看不看，又沒什麽水平。”
“你們不看，不代表我不看。”
“黑哥，你可真是什麽都看！”
“嘿嘿，我有某速體育，想看什麽比賽，就看什麽比賽！”
“你可真厲害，這麽有資源！”
“不要講話了啊。‘聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進‘象征主義’，此後順便到歐洲傳道。’請各位同學細細品味這句話的韻味和諷刺的意義所在，畢竟魯迅先生可是很喜歡用反語的……”
午飯時間，我和妹妹準備去食堂吃飯，穀紗織姐妹帶著莫泉美過來了。穀紗織開門見山地說道：“馬娜，莫泉美說想和我們三個一起吃飯！”
“馬……馬娜同學，還有……穀紗織……和穀紗美兩位同學，我能和你們一起吃飯嗎？”
“包的包的！哥哥你也陪我們一起吃嘛！”
“我？這……”
“我來陪他吧！”
是莫森推著莫欣過來了，孔俊文跟在他們後麵。
“馬明哥，我們哥幾個商量好了，今天我們陪你吃飯！”
“行，那我還是坐在妹妹旁邊吧！”
“那就這麽說定了哦！”
想知道後麵會發生什麽有趣的故事，且聽下迴分解。